海南省中小學校園足球聯(lián)賽體系的發(fā)展模式

馬應才

國家科教領導小組在發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中明確指出:在對中小學學生教育進行改革時要遵循以人為本的原則，大力推行素質教育，全方位培養(yǎng)高素質、高能力的復合型人才，保障學生全面發(fā)展。對青少年的體育工作要投入大量的關注，確保中小學生能夠有充分的時間享受課余活動，學生提供足夠的體育課程，使青少年學生擁有健康的身體，強健的體魄，堅強的意志?！肚嗌倌牦w育“十二五”規(guī)劃中》中也提出:對全國中小學體育競賽的管理要加強，創(chuàng)建全面系統(tǒng)的體育競賽制度，學校和教育部門要協(xié)商創(chuàng)建體育機制，積極探索更加多元化的比賽形式，規(guī)范青少年員工逐層工作，加強青少年運動員資格審查工作，禁止青少年在比賽時上傳虛假個人信息。我國青少年教育事業(yè)和體育事業(yè)密切相關，國家制度為中小學校園足球發(fā)展指出了明確的方向，使青少年校園足球聯(lián)賽體系發(fā)展成為可能［1］。鑒于此，本文對海南省中小學校園足球聯(lián)賽體系的發(fā)展模式進行研究，構建了發(fā)展體系，并根據所構建的發(fā)展體系闡述了發(fā)展模式。

一、海南省中小學校園足球聯(lián)賽體系發(fā)展體系構建

在構建海南省中小學校園足球聯(lián)賽發(fā)展體系之前，要對國家相關文件提出的中心思想有充分的領悟，了解開展校園足球聯(lián)賽活動的目的和中心思想。校園足球聯(lián)賽與傳統(tǒng)學校足球培養(yǎng)構建目標不同，傳統(tǒng)足球培養(yǎng)教育模式是將有足球天賦的苗子集中起來進行訓練，通過選撥培養(yǎng)出專業(yè)的足球運動員，而校園足球聯(lián)賽適用于所有的中小學生，主要是為了培養(yǎng)學生體育方面的學習興趣，磨練學生的意志，豐富學生的課余生活，同時也可以在擴大學生足球人口的基礎上，尋找出擁有足球天分的學生，加以重點培養(yǎng)，為國家源源不斷的輸送高素質體育足球人才。

校園足球聯(lián)賽是學校自主開發(fā)的一項活動，學?？梢元毩㈤_展，也可以與其他學校聯(lián)合開展，但不論以何種方式開展都要堅持以科學發(fā)展觀為核心，遵循以人為本的原

則，開展時要結合本校的實際情況，探索更加多元化的形式，努力讓所有學生都能喜歡上體育足球活動，讓一半以上的學生能夠參與進來［2］。

二、海南省中小學校園足球聯(lián)賽體系發(fā)展模式

海南省是國家重點旅游城市，擁有獨特的地理條件，近年來國家對海南中小學學生的身體素質愈加重視，相關領域學者針對海南省的地理環(huán)境和人文風俗研究了中小學校園足球的發(fā)展模式，如下表1所示。

表1 海南省中小學校園足球聯(lián)賽體系發(fā)展模式

青少年足球活動持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展優(yōu)勢保證足球比賽有所依據豐富學生的課余生活，幫助擁有一個健康的體魄［3］負責活動的制定安排、貫徹落實、現場安全等

（一）建立明確的發(fā)展目標

對于任何社會系統(tǒng)組合起來都要有一個明確的目標，只有目標清晰，才能有準確的方向。海南省青少年校園足球聯(lián)賽體系也不例外，若想要更好的發(fā)展，必須要建立明確的發(fā)展目標。學校要大力開展集趣味性和健身性為一體的體育活動，鼓勵廣大中小學校的學生積極參與進來，普及足球知識，教授學生足球技能，豐富學生的課余生活，讓學生在享受足球運動快樂的同時擁有一個健康的體魄，同時也能為國家找到擁有足球天賦的人才。

（二）保障體系結構合理性

教育部門要在足球聯(lián)賽體系中發(fā)揮主導作用，積極促進足球運動在海南省中小學學校的推廣，確保相關任務和指令順利落實，體育部門和學校要主動配和教育部門，充分利用自身的技能，提供項目資金，培訓相關工作人員，并進行業(yè)務指導［4］。

海南省應成立專門負責足球體系發(fā)展的工作小組，指派出專業(yè)能力強，教育經驗豐富的主管領導，一同促進中小學校園活動的發(fā)展和繁榮。工作小組要積極與當地中小學校長和高層管理者協(xié)商交流，一同創(chuàng)辦校園足球聯(lián)賽管理機構，專門負責活動的制定安排、貫徹落實、現場安全等問題。

（三）完善體系規(guī)章制度

就目前中小學體育教育的發(fā)展趨勢來看，有必要完善目前的足球聯(lián)賽體系規(guī)章制度，找出當前海南省中小學校園足球聯(lián)賽體系中的不足之處，并進行修補。首先要建立分區(qū)競賽制度，使校園能夠擁有更多的比賽機會，中小學生也能夠有更多的鍛煉機會；其次要建立分組競賽制度，以公平、公正、公開為原則，按照學生的水平進行分組，再根據競賽結果，將水平高的學生分配在一起，水平較差的學生分配在一起。也可以根據地域將學生分配，同時要淡化比賽名次，不要讓學生和家長過度重視比賽結果，堅持以鼓勵學生，培養(yǎng)學生積極性為主要目的。足球聯(lián)賽體系工作小組可以與海南省教育局協(xié)商，對于足球比賽成績優(yōu)秀的學生，可以在中考和高考中加分，學校給學生獎勵證書并且評定職稱［5］。

（四）優(yōu)化足球聯(lián)賽資源

在海南省中小學校園開展足球聯(lián)賽是一項復雜的工作，相關工作人員要充分考慮到比賽經費、競賽場地以及比賽過程中需要用到的器材，除了物質資源外，還要考慮到包括競賽管理者、場地工作人員、裁判員及安保工作人員在內的人力資源，并且在這兩個方面加以豐富和優(yōu)化。

學校要與海南省政府溝通協(xié)商，要求政府加大在中小學校園足球方面的經費投入，尤其是目前中小學校園足球活動剛剛起步，很多方面都不夠成熟，政府更要給予一定的扶持。足球聯(lián)賽使學生的校園生活更加豐富，有利于學生全方位發(fā)展，也能提高學校的知名度所以學校自己也要加大經費的投入力度。校園足球聯(lián)賽工作小組也可以充分挖掘聯(lián)賽的市場潛力，從多個層面籌集資金，確保青少年足球活動持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

三、結語

通過本文的研究可以發(fā)現海南省作為我國重點發(fā)展的旅游城市，教育一直受到國家教育部的重視。2009 年教育部和國家體育總局聯(lián)合啟動了“全國青少年校園足球活動”，教育部門在海南省的中小學校園大力推廣足球聯(lián)賽，雖然取得一定成效，但由于處在剛起步階段，聯(lián)賽體系的發(fā)展模式依舊存有許多不足和問題。本文指出海南省足球聯(lián)賽體系未來必然會向建立更加明確的目標，擁有更健全的規(guī)章制度和更豐富的聯(lián)賽資源方向發(fā)展。

［1］徐林.海南青少年校園足球競賽體系發(fā)展模式構建探討［J］.當代體育科技，2015，5（14）:201.

［2］高慧林，李治川，李龐島.“校園足球熱”背景下海南萬寧市五人制校園足球發(fā)展對策研究［J］.體育科技文獻通報，2015，23（6）:79～80.

［3］李仁檜.足球聯(lián)賽對中小學足球運動影響探究——以六合區(qū)中小學生為例［J］.課程教育研究:學法教法研究，2016（2）:217.

［4］宋琦，王佃娥.大中小學校園足球銜接問題研究——以天津市為例［J］.體育研究與教育，2015（4）:67～70.

［5］陳輝.我國校園足球四級聯(lián)賽運行方式研究［J］.中國學校體育 :高等教育，2014（9）.