全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑探究

周 丹

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出:“教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。”［1］教育關(guān)乎民族的未來，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要陣地，要始終為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。全面從嚴(yán)治黨作為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略布局，要始終為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興保駕護(hù)航。因此全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育，對堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)符合中國特色社會(huì)主義建設(shè)要求的合格人才，共同助力于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與理論價(jià)值。

一、全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育，對于豐富高校思想政治教育理論課程的內(nèi)容，加強(qiáng)高校大學(xué)生的紀(jì)律與規(guī)矩意識，推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的奮斗目標(biāo)等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（一）有助于豐富高校思想政治教育理論課程的內(nèi)容

2015年2月，習(xí)近平總書記指出:“黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局?！保?］這是習(xí)近平總書記首次集中闡述“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，指出全面從嚴(yán)治黨的重要戰(zhàn)略地位。高校思想政治教育理論課是高校思想政治教育的主渠道，是傳播馬克思主義理論的主陣地。將全面從嚴(yán)治黨思想融入到高校思想政治教育中來，將豐富與完善高校思想政治教育理論課程的時(shí)代內(nèi)容，增強(qiáng)高校思想政治教育理論課的時(shí)代性；同時(shí)，推動(dòng)高校思想政治教育理論課以全面從嚴(yán)治黨思想為指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生對于管黨、治黨的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、惑點(diǎn)問題，探索出新的教育教學(xué)方法，通過系統(tǒng)的馬克思主義理論分析給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)，使高校大學(xué)生從高校思想政治教育理論課中全面學(xué)習(xí)與理解全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代內(nèi)容與理論成果。

（二）有助于強(qiáng)化高校大學(xué)生的紀(jì)律與規(guī)矩意識

全面從嚴(yán)治黨重在加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，習(xí)近平總書記指出:“黨要管黨、從嚴(yán)治黨首先要嚴(yán)明紀(jì)律，紀(jì)律不能成為‘稻草人’，不能成為聾子的耳朵——擺設(shè)”［3］，突出強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律建設(shè)的重要性。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者。然而紀(jì)律與規(guī)矩意識是當(dāng)代大學(xué)生的薄弱地區(qū)，正所謂無規(guī)矩不成方圓，高校要重視大學(xué)生紀(jì)律意識與規(guī)矩意識的塑造。將全面從嚴(yán)治黨思想融入到高校思想政治教育中來，一方面有助于青年學(xué)生正確認(rèn)識到全面從嚴(yán)治黨在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中的重要意義，強(qiáng)化時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。另一方面有助于嚴(yán)格把控青年學(xué)生的思想觀與組織觀，促使大學(xué)生學(xué)會(huì)懂紀(jì)律守規(guī)矩，使一批又一批的理想信念堅(jiān)定、立場態(tài)度明確、勇于創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀青年大學(xué)生走進(jìn)黨組織，使我們的黨不斷吸收新鮮的血液。同時(shí)使大學(xué)生及時(shí)掌握時(shí)代的精髓，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，成為一個(gè)遵紀(jì)、守規(guī)的優(yōu)秀青年。

（三）有助于推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的奮斗目標(biāo)

自黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨刮骨療毒的全面從嚴(yán)治黨，取得了為世所罕見的成效。高校作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義高校，在全面從嚴(yán)治黨的號召下，黨風(fēng)校風(fēng)得到有效改善。同時(shí)，高校也是人才培養(yǎng)的重要基地，也始終承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育可靠接班人的重要使命。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出:“高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”［4］，強(qiáng)調(diào)出高校立德樹人的奮斗目標(biāo)，指出高校思想政治教育的重要性。將全面從嚴(yán)治黨的思想層層深入高校思想政治教育當(dāng)中，無疑是在為高校思想政治教育鍛造思想武器，不斷增強(qiáng)其說服力、影響力與戰(zhàn)斗力，矯正高校扭曲的社會(huì)價(jià)值觀，重塑高校立德樹人的風(fēng)向坐標(biāo)。同時(shí)為高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人提供理論思考，不斷造就合格的建設(shè)者與接班人，逐步推進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的奮斗目標(biāo)，為國家為民族贏得未來。

二、全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育的理論價(jià)值

全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育，對于進(jìn)一步發(fā)展馬克思主義中國化的理論成果，進(jìn)一步豐富思想政治教育學(xué)的理論內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)全面”思想的理論保證等方面具有重要的理論價(jià)值。

（一）進(jìn)一步發(fā)展馬克思主義中國化的理論成果

馬克思主義中國化是一個(gè)歷史進(jìn)程，是馬克思主義基本原理與中國具體國情相結(jié)合的產(chǎn)物，從毛澤東思想開始到中國特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立，都是馬克思主義中國化的理論成果。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，根據(jù)當(dāng)下中國復(fù)雜的國情、世情、黨情，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，提出了全面從嚴(yán)治黨的新思想。這是馬克思主義基本原理與中國國情相結(jié)合的又一重大發(fā)展，是馬克思主義中國化的又一重要理論成果。將全面從嚴(yán)治思想融入到高校思想政治教育中來，有利于全面從嚴(yán)治黨思想以高校為陣地，以高校思想政治教育為載體，在高校中進(jìn)行全面從嚴(yán)治黨理論成果的宣傳與學(xué)習(xí)，使馬克思主義中國化時(shí)代理論成果得到進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步深化馬克思主義中國化的其他理論成果，使中國共產(chǎn)黨高舉中國特色社會(huì)主義的理論旗幟，始終不渝的走中國特色社會(huì)主義發(fā)展的道路。

（二）進(jìn)一步豐富思想政治教育學(xué)的理論內(nèi)容

思想政治教育學(xué)是一門研究人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的應(yīng)用性科學(xué)，它是以人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律為研究對象。［5］全面從嚴(yán)治黨思想是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新時(shí)代下提出的新思想，是新形勢下形成的黨的建設(shè)新局面，是新時(shí)期下黨管黨治黨的新號召。全面從嚴(yán)治黨思想的先進(jìn)時(shí)代意識融入到高校思想政治教育中來，將進(jìn)一步豐富思想政治教育學(xué)的學(xué)科理論內(nèi)容。從深度上來說，全面從嚴(yán)治黨思想的融入，進(jìn)一步深化了思想政治教育學(xué)的理論內(nèi)容，完善思想政治教育的學(xué)科體系，使思想政治教育學(xué)成為一門符合時(shí)代要求、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)，更好的指導(dǎo)與引領(lǐng)人們形成正確的思想與行為。從廣度上來說，全面從嚴(yán)治黨思想的融入，使思想政治教育學(xué)得以武裝新的時(shí)代內(nèi)容，不斷擴(kuò)充其內(nèi)容的廣度，推進(jìn)其理論內(nèi)容得以向前發(fā)展，教育與引導(dǎo)功能得以彰顯與發(fā)揮。

（三）進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)全面”思想的理論保證

2014年12月，習(xí)近平總書記在江蘇調(diào)研時(shí)首次公開提及“四個(gè)全面”，使“三個(gè)全面”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的“四個(gè)全面”布局。2015年2月，習(xí)近平總書記又集中論述了“四個(gè)全面”的邏輯關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，全面從嚴(yán)治黨是全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國的根本保證，它對于其他三個(gè)全面具有重要的理論保障作用，突出了全面從嚴(yán)治黨的重要地位。將全面從嚴(yán)治思想融入到高校思想政治教育，有助于全面從嚴(yán)治黨思想在高校得以廣泛的宣傳與傳播，同時(shí)進(jìn)一步豐富與發(fā)展“四個(gè)全面”思想的理論內(nèi)容，增強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨對“四個(gè)全面”思想的理論保證，推進(jìn)中國社會(huì)主義現(xiàn)代化各項(xiàng)事業(yè)不斷健康向前發(fā)展，推動(dòng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的有序進(jìn)行。

三、全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

全面從嚴(yán)治黨思想融入高校思想政治教育，有著重要的理論與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，嘗試通過高校思想政治教育理論課程、高校日常思想政治教育、高校廉潔校園文化等路徑融入全面從嚴(yán)治黨的思想，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。

（一）融入高校思想政治教育理論課程，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化于心

高校思想政治教育理論課程是高校進(jìn)行思想政治教育工作的主渠道，也是高校向大學(xué)生宣傳社會(huì)主義意識形態(tài)的主陣地。通過發(fā)揮高校思想政治教育理論課程的傳授與教育功能，使高校大學(xué)生全面理解與領(lǐng)會(huì)全面從嚴(yán)治黨思想的具體內(nèi)容。一是將全面從嚴(yán)治黨思想的時(shí)代內(nèi)容融入思想政治教育理論課程之中，使之與思想政治教育理論課同向同行，讓大學(xué)生準(zhǔn)確了解到全面從嚴(yán)治黨的新思想、新制度、新規(guī)定、新政策，特別是習(xí)近平總書記全面從嚴(yán)治黨系列思想新的時(shí)代內(nèi)涵。二是通過融入到高校思想政治教育理論課程，使全面從嚴(yán)治黨思想化抽象理論為具體問題，通過聯(lián)系大學(xué)生的成長特點(diǎn)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性的融入全面從嚴(yán)治黨的思想，使得大學(xué)生從自身出發(fā)找到與之相呼應(yīng)的內(nèi)容，從而針對性的解決大學(xué)生的思想問題，增進(jìn)大學(xué)生的情感認(rèn)同。三是通過高校思想政治教育理論課程的價(jià)值導(dǎo)向作用，化單向灌輸為互動(dòng)思考，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)大學(xué)生對全面從嚴(yán)治黨思想的內(nèi)化能力與思維能力，讓全面從嚴(yán)治黨的思想入腦入心。

（二）融入高校日常思想政治教育工作，促使學(xué)生外化于行

高校日常思想政治教育是高校思想政治教育的重要陣地，主要是通過各級黨團(tuán)組織、社團(tuán)、班級及宿舍等陣地進(jìn)行思想政治教育。通過加強(qiáng)對高校日常思想政治教育陣地的思想建設(shè)，使得全面從嚴(yán)治黨思想得以有效融入高校思想政治教育中來。一是加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)，在學(xué)生黨員中積極開展全面從嚴(yán)治黨主題思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)全面從嚴(yán)治黨新思想；充分利用現(xiàn)代新傳媒推送全面從嚴(yán)治黨相關(guān)文章，使大學(xué)生更加深入理解全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)內(nèi)容。二是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的思想建設(shè)，學(xué)校開展與全面從嚴(yán)治黨相關(guān)主題的社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極踴躍的參與主動(dòng)性，達(dá)到知行合一的效果。三是加強(qiáng)主題班團(tuán)會(huì)的思想建設(shè)，開展全面從嚴(yán)治黨的辯論賽、全面從嚴(yán)治黨之社會(huì)熱點(diǎn)討論等多種多樣的主題班團(tuán)會(huì)，主題班團(tuán)會(huì)主要就是通過班委成員在全面從嚴(yán)治黨新思想的指導(dǎo)下有目的性的去開展班會(huì)，以達(dá)到貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨思想的目標(biāo)。

（三）融入高校校園文化，實(shí)現(xiàn)廉潔校園文化

高校校園文化是高校進(jìn)行思想政治教育的有效載體，主要是通過校園精神文化、物質(zhì)文化、制度文化進(jìn)行思想政治教育的影響。通過高校校園文化建設(shè)，使全面從嚴(yán)治黨新思想融入校園文化建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)潤物無聲的育人效果，以不斷推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨新思想的貫徹落實(shí)，并逐步形成高校廉潔校園文化。一是在校園精神文化建設(shè)上，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，傳遞時(shí)代的新思想新政策。立足于全面從嚴(yán)治黨的新思想，構(gòu)建與學(xué)生認(rèn)知需求相協(xié)調(diào)的有個(gè)性的校園網(wǎng)絡(luò)精神文化平臺。二是在校園物質(zhì)文化建設(shè)上，將全面從嚴(yán)治黨思想融入學(xué)校的環(huán)境、人文景觀、文化傳播設(shè)施等學(xué)校的物理環(huán)境之中，用有型的力量潛移默化的影響大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及行為方式。三是在校園制度文化建設(shè)上，校園制度文化具有導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和教育功能，對于貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨新思想具有現(xiàn)實(shí)意義。因此，在校園制度文化建設(shè)過程中，要最大程度的激發(fā)制度文化的創(chuàng)造性，充分發(fā)揮制度文化的教育功能，以達(dá)到貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨新思想的目標(biāo)。

［1］［2］［4］習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報(bào)，2016-12-09.

［3］習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持依規(guī)治黨重要論述摘錄［J］.中國紀(jì)檢監(jiān)察，2016（11）:4～5.

［5］陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理［M］.第二版.北京:高等教育出版社，2007:6.