如何才能有效地學(xué)好高中政治

楊素珍

摘要：教學(xué)有效性指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得最大發(fā)展，是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。政治課堂要實現(xiàn)有效教學(xué)，與教師課前的有效備課、課堂中創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及采取有效的教法等因素有極為密切的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)有效性；方法

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0038

一、教師要進(jìn)行有效備課

如何有效備課呢？首先要理解課標(biāo)。課標(biāo)是我們進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，要深刻理解其精神實質(zhì)，根據(jù)課標(biāo)的要求制定三維教學(xué)目標(biāo)。然后要仔細(xì)研究教材。教師要根據(jù)課標(biāo)對教材進(jìn)行取舍，由原來的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。熟悉學(xué)生也很重要。學(xué)生是教學(xué)的主體，只有在課前充分了解他們的知識基礎(chǔ)和身心特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心里，找出學(xué)生的興奮點(diǎn)，備出真正讓學(xué)生感興趣的課，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這也是新課改的要求。在此基礎(chǔ)上設(shè)計教案、課件等。可以這么說，能夠備出這樣的課，是學(xué)生能輕松掌握所授知識的前提和保證，也是追求最佳教學(xué)效率的前提和保證。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)

1. 重視課堂導(dǎo)入。如果教師能設(shè)計出諸如小品導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、新聞導(dǎo)入、討論導(dǎo)入等各種各樣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，定能起到先聲奪人的作用。2. 精心設(shè)計提問。學(xué)起于思，思起于疑。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維能力，提高課堂效益。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些精致的小問題，這樣來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂，它把色彩、動畫、音效等有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為知識和能力。所以，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就會收到事半功倍的效果。

三、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

建立良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)效益有至關(guān)重要的作用。政治學(xué)科的內(nèi)容以理論為依據(jù)，道理深刻又抽象。其實，詼諧幽默的笑話、寓意深刻的故事更為他們所陶醉，使他們獲得精神上的滿足。風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義，達(dá)到寓教于樂的效果。

不要否定學(xué)生，那樣會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在課堂提問時，對學(xué)生的回答更要予以肯定。這樣做包含著一種期待的色彩，可以激勵學(xué)生不斷努力、不斷進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教師的肯定往往會喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神，激勵他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。

四、有效的教法是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵

首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體。教學(xué)是一項雙邊活動，教師的教主要是為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的參與是師生互動交流、提高教學(xué)效率的重要條件。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)方法，才是有效的教法。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，方法是多種多樣的，如：多表揚(yáng)、多鼓勵、樹立學(xué)生的自信；讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡自己上的課等。而更常用的是巧妙創(chuàng)設(shè)新情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動參與，自主獲取知識，形成良好的品德修養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情景的方法也很多，如：創(chuàng)設(shè)問題懸念、角色扮演、學(xué)生熟悉的生活案例、當(dāng)前的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、場景以及前沿科學(xué)中學(xué)生感興趣的資料等，都是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)學(xué)生求知欲的好方法。不過，情景的創(chuàng)設(shè)不管多有趣、多新穎，但不能離開一個原則：要緊扣教學(xué)內(nèi)容。

五、讓政治課堂充滿時政魅力

時事政治即當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。政治課結(jié)合時政教育，能彌補(bǔ)教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足，同時也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本理論知識分析實際問題的能力，起到“一石多鳥”的作用。那么，如何讓時事政治與課堂巧妙地結(jié)合呢？

1. 以時事熱點(diǎn)為話題導(dǎo)入新課教學(xué)。創(chuàng)設(shè)良好的情境，把學(xué)生帶入新課，直接影響到學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)興趣。以新鮮的時事熱點(diǎn)開場往往能創(chuàng)造良好的課堂氛圍。這樣的開場白能使學(xué)生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，會收到良好的教學(xué)效果。

2. 讓學(xué)生自主收集整理時政資料進(jìn)行要聞發(fā)布。學(xué)生應(yīng)通過多種途徑獲取時政信息，多閱讀各種有益的報刊雜志，如《人民日報》《半月談》《中學(xué)生時事政治報》等。開展新聞發(fā)布會，調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，使學(xué)生動手搜集、整理材料，也使學(xué)生自己口頭表達(dá)的能力得到鍛煉。

另外，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，應(yīng)學(xué)會構(gòu)建知識體系，提高高中政治綜合能力。

對于高中政治，原理和方法論比較多，而且知識很分散，有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運(yùn)用知識的能力。要想熟練靈活地運(yùn)用知識，做到理論與實際問題相結(jié)合，要從以下幾個方面下工夫：（1）要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識。（2）要培養(yǎng)理解分析知識的能力。將理解和運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時，在教師的指導(dǎo)下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實際問題，要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運(yùn)用知識；（3）要提高綜合運(yùn)用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系，學(xué)會用多個知識從不同角度分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

總之，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)這個問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

其次，教師要精講。政治教師的精講，能夠帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的活動，可謂“牽一發(fā)而動全身”。學(xué)生聽得入耳，聽得出神，便會投入情感，積極活動，而且能夠保持興趣，愛上政治課。政治教師的精講，必須講究語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，是有效地講，高效地講，講在點(diǎn)子上，講到關(guān)鍵處。同時，教師是以“導(dǎo)師”的身份出現(xiàn)的，“精講”還要體現(xiàn)啟發(fā)性、趣味性、靈活性，要能夠深入學(xué)生心田，點(diǎn)撥學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野。endprint

學(xué)生要精練?！熬殹笔庆柟讨R、培養(yǎng)能力的有效手段。其主要包括：講中練和講后練。講中練，也就是教師的講解、點(diǎn)撥與訓(xùn)練結(jié)合在一起，邊講邊練。講中練著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。講后練，也就是教師在講后出示練習(xí)，集中進(jìn)行訓(xùn)練。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，還應(yīng)貼近學(xué)生實際和生活實際，以能力訓(xùn)練為主。

在精練的過程中，學(xué)生要學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應(yīng)先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進(jìn)行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。

最后，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。新時期，我們大力提倡的素質(zhì)教育高度重視學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，尊重學(xué)生個性差異，要求“教師采用釋疑解惑、循循善誘的方式幫助學(xué)生獲取知識、認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)”。可見，主動參與、合作探究一定是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。這就必然改變以往的教師單向傳授灌輸知識，學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題，分析、解決問題，有利于發(fā)揮集體智慧、團(tuán)結(jié)合作精神，達(dá)到整體水平的提高。

高中政治學(xué)習(xí)具有實踐性、個體性、反復(fù)性的特點(diǎn)。反復(fù)性以及艾賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)可以使知識的漏洞得到及時彌補(bǔ)，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識、再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

政治復(fù)習(xí)包括：及時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，應(yīng)著重抓好以下個環(huán)節(jié)：憶：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識，重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決知識的、教學(xué)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)圖等，要達(dá)到在大腦中要像放電影一樣能把它再現(xiàn)出來。讀：讀書、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。思：把新知識進(jìn)行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立地強(qiáng)調(diào)一個方面，否則就達(dá)不到好的效果。

當(dāng)然，要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。endprint