如何恰當(dāng)準(zhǔn)確把握小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)

程紹敏

摘要：上好小學(xué)美術(shù)課，需要注意幾個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，處理得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中都會(huì)發(fā)揮重要的作用。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為只有把握好以下這幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，才能取得最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生在“美”中學(xué)“術(shù)”，提高“教”和“學(xué)”的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)課堂；教學(xué)環(huán)節(jié)；前提；保障；重點(diǎn)；關(guān)鍵；檢驗(yàn)；創(chuàng)新

上好小學(xué)美術(shù)課，需要注意幾個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，處理得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中都會(huì)發(fā)揮重要的作用。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為只有把握好以下這幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，才能取得最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生在“美”中學(xué)“術(shù)”，提高“教”和“學(xué)”的質(zhì)量。

一、充分備課是前提

課前備好課，一是教師需要鉆研教材，明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生達(dá)到的知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂可能發(fā)生什么狀況，應(yīng)該怎樣去解決，都要做到心中有數(shù)。準(zhǔn)備好上課用的課件、教具、美術(shù)用品等。二是備好學(xué)生，了解他們的年齡、心理、生理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)哪些事物認(rèn)知，對(duì)哪些事物不認(rèn)知，哪些內(nèi)容需要學(xué)生課前搜集查閱資料等，充分備好教材、備好學(xué)生，是上好一節(jié)美術(shù)課的前提。

二、激發(fā)興趣是保障

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，激好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處在快樂輕松的課堂氛圍中，他們才能樂于學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有趣的教學(xué)形式，講究教師互動(dòng)，幫助學(xué)生建立自己的目標(biāo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，有效應(yīng)用表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們感受到老師尊重我們，從而增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是上好一節(jié)美術(shù)的保障。

三、探究新知識(shí)是重點(diǎn)

要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備情況，通過(guò)欣賞名家名作，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)大師的表現(xiàn)技法、想象力和創(chuàng)造力，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)美術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，美化裝飾我們的生活。自主探究，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提出問題，學(xué)生交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把課堂還給學(xué)生，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，是上好一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)。

四、教師示范是關(guān)鍵

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)是一種直觀形象的教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)方面的知識(shí)、技能和表現(xiàn)技法，美術(shù)課的教師示范，可以利用多種教學(xué)手段、方法，通過(guò)直觀演示幫助學(xué)生掌握繪畫或制作步驟、方法和原理，提高學(xué)生欣賞水平，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的示范，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，是上好一節(jié)美術(shù)課的關(guān)鍵。

五、充分利用教學(xué)資源是手段

在玩的過(guò)程中享受快樂愛玩是孩子的天性，教師要積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索性玩耍，創(chuàng)造玩的條件，使其享受玩帶來(lái)的快樂，將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ挠螒?，如智力搶答、講故事、變魔術(shù)等。在書中看到一位老師的《色彩的世界》一課是這樣導(dǎo)入的：課前，教師在桌前放了一杯無(wú)色的水，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，教師以魔術(shù)師劉謙的形象出現(xiàn)，攪動(dòng)杯中的無(wú)色水，誰(shuí)知水在老師的攪動(dòng)下慢慢散開變出很多種顏色，讓學(xué)生初步體驗(yàn)色彩變化。像這樣的導(dǎo)入，提高了學(xué)生的興趣，豐富了他們的想象力，讓他們感到無(wú)比快樂，從而使我們的教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。除此之外，在學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐中，我們還可以換換環(huán)境來(lái)教美術(shù)，而不一定讓孩子僅僅在教室這個(gè)單一的環(huán)境中創(chuàng)作。教師可以引導(dǎo)性的，讓他們自發(fā)地組織、設(shè)計(jì)、分工、討論，可以在音樂室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)上、校園里，有條件的甚至可以到學(xué)校附近的鄉(xiāng)間或小溪邊，讓孩子們?cè)谏钪袑ふ颐佬g(shù)、參與美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)美術(shù)，以自己獨(dú)特的方式享受美術(shù)的快樂，表達(dá)個(gè)人的情智，獲得審美體驗(yàn)。

六、利用多媒體教學(xué)是輔助

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為利用多媒體技術(shù)優(yōu)化后的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)校開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了良好的支持。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感覺教材，有利于重、難點(diǎn)的突破。學(xué)生們喜歡活動(dòng)的畫面，有趣的情節(jié)。而多媒體的直觀具體、變換靈活，富有表現(xiàn)力和感染力，正符合學(xué)生的要求，能夠很好地解決這一問題。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和想象力，在學(xué)生掌握知識(shí)技能的過(guò)程中培養(yǎng)他們的自主探究能力。這種學(xué)習(xí)方式就需要老師充分相信學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生憑借自身的感受、觀察、思考、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、搜集、嘗試、反思等學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。把思維和表現(xiàn)的空間交給學(xué)生，讓學(xué)生擺脫教師和課本的思維圈子，在美術(shù)的天地里展開聯(lián)想的翅膀。

七、藝術(shù)實(shí)踐是體驗(yàn)

藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)、表現(xiàn)技法、制作原理，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行作品創(chuàng)作。教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決問題。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、繪畫或制作美術(shù)作品，是上好一節(jié)美術(shù)課的體驗(yàn)過(guò)程。

八、展示評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)

學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己的創(chuàng)作意圖，并對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等形式，讓學(xué)生檢驗(yàn)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)把握應(yīng)用情況，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞自己、欣賞他人，用欣賞的眼光看待事物，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評(píng)價(jià)能力，分享藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅，是上好一節(jié)美術(shù)課的檢驗(yàn)過(guò)程。

九、知識(shí)拓展是創(chuàng)新

課堂上所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，在生活中有廣泛的應(yīng)用，通過(guò)有關(guān)資料的搜集、展示，感受“藝術(shù)源于生活，高于生活”的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

十、學(xué)會(huì)反思是途徑

小學(xué)美術(shù)教學(xué)，通常是一名教師同時(shí)擔(dān)任幾個(gè)平行班的美術(shù)教學(xué)工作，或是循環(huán)地對(duì)某一個(gè)年段進(jìn)行教學(xué)，同樣的一課，面對(duì)著的是不同的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真反思，從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、教學(xué)策略、課堂效果等方面進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)反思，有助于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)技能，因此，學(xué)會(huì)反思是上好一節(jié)美術(shù)課的途徑。

總之，巧妙設(shè)計(jì)美術(shù)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，一環(huán)緊扣一環(huán)，使整個(gè)課堂井然有序、有張有弛，發(fā)揮每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，打造出輕松、和諧、高效的課堂。endprint