初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用及實(shí)效性

李勇勇

摘要：在多年語(yǔ)文教學(xué)中充分利用信息技術(shù)和學(xué)科整合，總結(jié)出初中語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的重要性及實(shí)用性，與同行們共議。

關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體；社會(huì)發(fā)展；實(shí)用性

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用

現(xiàn)代教學(xué)媒體相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)媒體無(wú)疑是一種更為先進(jìn)的教學(xué)手段，代表著一種更高的生產(chǎn)力，現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用，推廣是歷史的必然。

1.社會(huì)發(fā)展的需要

社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育這一強(qiáng)有力的推動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于科技的競(jìng)爭(zhēng)，而基礎(chǔ)在于教育。推動(dòng)教育發(fā)展的因素是多方面的，現(xiàn)代教學(xué)媒體的推廣和使用是其中一個(gè)重要的因素，能有效地促進(jìn)教育的發(fā)展。現(xiàn)代教學(xué)媒體的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，同時(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展也起著巨大的推動(dòng)作用。

2.學(xué)生減負(fù)的需要

中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重是目前一種普通的社會(huì)現(xiàn)象，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是多方面的，而落后的教學(xué)手段是造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)，可以使教學(xué)方式多樣化，教學(xué)內(nèi)容形象化，這種形式便于學(xué)生能夠理解，掌握知識(shí)，從而避免課后作業(yè)過(guò)多，學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重等問(wèn)題，達(dá)到減負(fù)的目的。

實(shí)踐證明，初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不僅是必要的，而且還具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用性。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的實(shí)用性

1.能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量首要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有激發(fā)了興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的鑒賞力和想象力。初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的靈活運(yùn)用能有效地激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力?，F(xiàn)代教學(xué)媒體具有強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果，其鮮活的畫(huà)面、逼真的聲音、連續(xù)的節(jié)奏，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生全方位的影響，最大限度的感染學(xué)生，與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相比，更具優(yōu)越性，初中語(yǔ)文課本中精選的范文有好多已拍成電影、電視片段。

2.能突破重點(diǎn)

教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，可以看作衡量一節(jié)課上得是否成功的重要標(biāo)志，也是衡量一個(gè)教師在備課、上課中能否完成教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體可以在重點(diǎn)和難點(diǎn)處很好的展開(kāi)、深入或者延伸拓展，順利的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.能培養(yǎng)學(xué)生感受美

一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)也就越高，對(duì)美的感受和理解也就越深刻。這就是說(shuō)美育是以智育為基礎(chǔ)的，反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)智育的發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的靈活運(yùn)用，一方面可以提高學(xué)生智育水平，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，提高學(xué)生的美育水平。初中語(yǔ)文教材中所選的文章都是專(zhuān)家精選的經(jīng)典范文。有體現(xiàn)形式美的，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等；有體現(xiàn)內(nèi)容美的，如歌頌社會(huì)主義建設(shè)取得偉大成就的，歌頌勞動(dòng)人民聰明才智的，歌頌老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家獻(xiàn)身祖國(guó)的可貴精神的；有體現(xiàn)風(fēng)格美的，如有的課文寫(xiě)的慷慨激昂，有的寫(xiě)得流暢活潑，有的寫(xiě)的委婉含蓄；有體現(xiàn)自然美和社會(huì)美的，如優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)和人情描寫(xiě)。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體展示這些不同形式的美，能夠極好的培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。如九年級(jí)課文中所選的《鄉(xiāng)愁》，教師可以給學(xué)生播放配樂(lè)詩(shī)朗誦的光盤(pán)或錄音，讓學(xué)生反復(fù)品味臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)的思念之情，理解祖國(guó)統(tǒng)一是全體人民的共同心愿，在反復(fù)的欣賞中體會(huì)語(yǔ)言的精煉含蓄，意境的深遠(yuǎn)，旋律的和諧，讓學(xué)生有一種美的享受。

4.能有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生比較頭疼的一件事情。學(xué)生之所以不愿意寫(xiě)作文，一方面是他們對(duì)寫(xiě)作不感興趣，另一方面是他們胸中無(wú)物可寫(xiě)?，F(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于初中作文教學(xué)，可以極大地改變這種現(xiàn)狀。首先，現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于初中作文教學(xué)可以激發(fā)寫(xiě)作的寫(xiě)作興趣?，F(xiàn)代教學(xué)媒體給學(xué)生提供了活動(dòng)的、形象的、直觀的和絢麗多彩的畫(huà)面，吸引了學(xué)生的注意力，是他們不由自主地去觀察，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣，有了興趣這位最好的老師，作文教學(xué)就好開(kāi)展多了。其次，巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這樣的作文寫(xiě)出來(lái)才有真實(shí)感，才有血有肉，才能感染人。因此，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必先培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們從現(xiàn)實(shí)生活中吸取素材的能力?，F(xiàn)代教學(xué)媒體可以把周?chē)娜撕褪抡鎸?shí)的記錄下來(lái)，通過(guò)慢放、重放、定格等技術(shù)，使學(xué)生能夠仔細(xì)觀察。在觀察中分清主次，把握重點(diǎn)，從而培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。進(jìn)而發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，最終能夠?qū)懞米魑?。如七年?jí)語(yǔ)文的教學(xué)就是寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，因此，教師可以運(yùn)用多媒體展示不同的人物和景色，讓學(xué)生細(xì)心觀察，同時(shí)配以教師的講解，學(xué)生根據(jù)所觀察的和聽(tīng)到的進(jìn)行寫(xiě)作。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又使得學(xué)生有話可寫(xiě)，能有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

思想品德教育也是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。新課標(biāo)明確規(guī)定語(yǔ)文教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教材為完成這一目的提供了豐富的材料。綜觀初中語(yǔ)文教材，所選課文本身就具有了強(qiáng)烈的政治性，思想性和教育性，向?qū)W生展示了豐富多彩內(nèi)容，為語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品德素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有利條件。利用現(xiàn)代教學(xué)媒體的形象性、直觀性、生動(dòng)性和情感性，可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，以達(dá)到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。在學(xué)習(xí)《老王》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)解放初期的農(nóng)村生活不甚了解，對(duì)老王做法、作者做法感到難以理解。因此，很有必要向?qū)W生介紹小說(shuō)反映的農(nóng)村生活的時(shí)代背景。教師可以用現(xiàn)代教學(xué)媒體去展示那時(shí)的生活圖片或電影，聯(lián)系課文中的相關(guān)的字、詞、句以及圖片，使學(xué)生逐漸地從感性到理性、從局部到全體，由淺入深地了解主人公的思想境界。通過(guò)對(duì)人物形象的解讀分析，老王的淳樸善良老實(shí)厚道，作者的人道主義精神和平等觀念對(duì)學(xué)生良好人格品德形成無(wú)疑是一劑良藥。

綜上所述，初中語(yǔ)文中現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用是社會(huì)發(fā)展的需要，其運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)，極大地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)還只是剛剛開(kāi)始，尚有許多地方有待研究、發(fā)掘。愿我們每一位初中語(yǔ)文教學(xué)工作者都致力于這方面的研究，使語(yǔ)文教學(xué)的水平更上一層樓。endprint