初中地理有效課堂芻議

馬婧

摘要：本篇文章主要講述的是如何創(chuàng)建更為有效的初中地理課堂，促進學(xué)生知識內(nèi)容和道德品質(zhì)的共同完善和發(fā)展，為順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中地理；課堂形式；有效教學(xué)

在對初中地理課堂進行創(chuàng)建和改善的過程中，教師需要針對學(xué)生們的實際情況，并且依據(jù)新課標(biāo)的要求，對課堂進行合理有效的創(chuàng)建。另外，為了能夠更加科學(xué)地對初中地理有效課堂的創(chuàng)建，不僅要求教師在對學(xué)生的地理知識內(nèi)容的教授，而且教師還要能夠進行合理有效地思想道德品質(zhì)的教育，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高我國中學(xué)生的良好品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。那么，如何才能更好地進行初中地理有效課堂的創(chuàng)建，就成為了進行地理教育活動中十分重要的部分。以下提出了一些促進有效課堂創(chuàng)建的措施，主要表現(xiàn)為三個方面：

一、突出學(xué)生在初中地理教學(xué)過程中的主體地位

教師在對學(xué)生們進行初中地理教育教學(xué)活動的過程中，需要注意到學(xué)生們在地理教學(xué)活動中的主體作用，突出學(xué)生們的主體地位。教師需要認識到自身在教學(xué)活動中只能起到引導(dǎo)學(xué)生前進方面的作用，而不能制約了初中地理教學(xué)活動。在地理教學(xué)的過程中，教師突出學(xué)生在初中地理教學(xué)過程中的主體地位的工作十分重要，這將會使得學(xué)生們在教學(xué)活動中，能夠使得課堂氣氛變得更加活躍，學(xué)生們可以使得教學(xué)跟隨自身的情況發(fā)展。這種措施的主要形式可以表現(xiàn)為以下幾點：

第一、地理課堂需要將各種地理圖像和相關(guān)文字內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們根據(jù)各種統(tǒng)計圖、分布圖以及示意圖等，對地理學(xué)科充滿興趣，進而對地理產(chǎn)生更加深刻的思考，促進自身知識內(nèi)容的鞏固和加強。

第二、教師在進行初中地理教學(xué)的過程中，需要充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠?qū)Τ踔械乩砀訜釔?。另外，教師也要注意對初中地理課本的研究和編排，需要根據(jù)各個學(xué)生的實際情況，有針對性地對學(xué)生進行地理教學(xué)，使得學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)初中地理，創(chuàng)建有效的地理課堂。

第三、學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的同時，還要注意自身道德的培養(yǎng)。學(xué)生和教師都要注意到自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，要嚴(yán)格要求自己，不僅要將地理知識融入到自身當(dāng)中，更要培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)，促進自身的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新初中地理的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，出現(xiàn)了教師教、學(xué)生聽的形式，這種教學(xué)方式能夠使得學(xué)生們更快地適應(yīng)教師，保證教師能夠順利、及時地完成教學(xué)任務(wù)，然而，這卻很難較為準(zhǔn)確地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在新課標(biāo)的要求下，教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，創(chuàng)造出更加適應(yīng)時代發(fā)展和促進學(xué)生全面發(fā)展的初中地理教學(xué)模式。在新興的初中地理教學(xué)形勢下，教師要注意將傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生聽的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主、教師指導(dǎo)的模式。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在進行初中地理的學(xué)習(xí)過程中，處于十分被動的地位。在這種情況下，學(xué)生將會很難對初中地理產(chǎn)生更加濃厚的興趣，這就會使得教師的教學(xué)效果降低，教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。教師要注意到這一點，能夠采取更加合理的方式對學(xué)生進行地理教學(xué)，使得學(xué)生們能夠在課堂上進行合理地討論，并要求學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的自信心和語言組織等方面的能力，這樣才能夠使得初中地理的課堂變得更加科學(xué)、有效。

三、注意進行科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)

學(xué)生在初中地理教學(xué)的活動中占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師的科學(xué)指導(dǎo)會使得學(xué)生得到更加有效地發(fā)展和成長。古語所說“授人以魚，不如授人以漁”，這就要求教師要對學(xué)生進行有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。教師所要進行的教學(xué)指導(dǎo)方式主要有以下幾點：

第一、教師要深刻了解學(xué)生的實際情況，同時能夠十分精準(zhǔn)地掌握地理教材，在進行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，能夠?qū)W(xué)生們的問題作出有針對性的指導(dǎo)，這樣將會使得學(xué)生更加有效地進行地理學(xué)習(xí)，有利于有效地理學(xué)科的創(chuàng)建。

第二、教師需要注意，不能讓學(xué)生們對知識內(nèi)容采取死記硬背的記憶方式，這樣只會造成事倍功半的結(jié)果。教師可以對地名等進行有趣地編排，編成一個更加方便記憶的繞口令，這不僅易于學(xué)生記憶，而且還能夠增長學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣，起到了一舉兩得的作用。

四、結(jié)束語

通過以上幾個方面的介紹，我們逐漸了解到了關(guān)于促進初中地理有效課堂創(chuàng)建的方式和措施，為學(xué)生們更好地進行初中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。我國是一個十分注重教育的國家，在對學(xué)生進行教育教學(xué)活動的過程中，教師需要嚴(yán)格要求自己，能夠在強有力的管理之下，使得初中地理這門基礎(chǔ)學(xué)科能夠更加深入到學(xué)生當(dāng)中，使得學(xué)生更加深刻地理解和掌握地理科學(xué)內(nèi)容。

另外，我國的教育不僅注重知識技能的教授和培育，還要求在素質(zhì)教育方面加大教育力度，能夠使得學(xué)生在培養(yǎng)良好素質(zhì)的基礎(chǔ)上，將初中地理中的知識內(nèi)容完全融入到自身當(dāng)中，促進自身在德智體美勞各方面都得到較為快速的發(fā)展和成長。教師能夠?qū)⒊踔械乩碚n堂創(chuàng)建的更加合理有效，不僅會對學(xué)生的發(fā)展起到事半功倍的作用，使得學(xué)生們能夠或得全方面的發(fā)展和進步。而且還可以促進自身事業(yè)的發(fā)展和自身知識內(nèi)容及道德品質(zhì)的提高。一方面，教師也可以在有效的初中地理課堂中學(xué)習(xí)到一定的知識技能以及素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠做到與學(xué)生們共同促進，共同發(fā)展。另一方面，初中地理教學(xué)課堂越有效，教師的教學(xué)工作就會越順利，教學(xué)任務(wù)的完成也會更加迅速、有效，還可以及時實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，在初中地理教學(xué)匯總嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進行教育工作。endprint