抓好留守生工作，辦人民滿意教育

賀志勇

摘 要：黨的十八大指出，要努力辦好人民滿意的教育。對(duì)于我們這些農(nóng)村學(xué)校，怎樣才能夠讓人民滿意呢？通過(guò)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查研究，結(jié)合我自身的教育實(shí)踐，筆者認(rèn)為只要抓好留守學(xué)生的教育工作，就能讓人民放心，讓人民滿意！

關(guān)鍵詞：留守；學(xué)校；滿意；教育

一、農(nóng)村留守學(xué)生的現(xiàn)狀

正如電影《一個(gè)都不能少》所描述的那樣：眾多的農(nóng)民外出務(wù)工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。由于農(nóng)民工務(wù)工單位不固定，只好把子女留在了農(nóng)村家里，于是形成了一個(gè)特殊群體——留守學(xué)生。他們有的由婆婆爺爺或者外公外婆帶，有的由叔伯嬸娘帶，有的由親戚熟人帶，有的甚至獨(dú)自留守老家。留守學(xué)生與父母相處的時(shí)間甚少，絕大多數(shù)寄宿學(xué)校。家庭教育的脫節(jié)，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理，使之厭學(xué)情緒尤其嚴(yán)重。筆者通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校一般都存在百分之三十的留守學(xué)生，有的學(xué)校甚至高達(dá)百分之七。因此，做好留守學(xué)生的教育工作，這是辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。

那么怎樣才能做好留守學(xué)生的教育工作，辦人民滿意的教育呢？筆者認(rèn)為要從學(xué)校、班主任、科任教師三個(gè)層面來(lái)齊心協(xié)力，齊抓共管才能做好此項(xiàng)工作。

（一）學(xué)校的重視是前提條件

孩子是未來(lái)，孩子是希望。所以留守學(xué)生的教育管理這既是家長(zhǎng)牽腸掛肚的心病，更是我們這些農(nóng)村學(xué)校的切膚之痛。學(xué)校層面首先要特別重視留守學(xué)生的教育。要通過(guò)班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長(zhǎng)方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立留守生檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。

學(xué)校也要大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定學(xué)校留守學(xué)生管理制度，定期舉行留守學(xué)生座談會(huì)。要力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)留守生感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠(chéng)。為留守學(xué)生營(yíng)造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

與此，學(xué)校還要建立留守學(xué)生家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們要制定住宿生談話制度、定期家訪制度、電話訪問(wèn)制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度。多渠道、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長(zhǎng)，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，督促家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，讓孩子體會(huì)到父愛母愛。只有學(xué)校重視了，下面的工作才能順利開展。

（二）班主任的真心關(guān)愛是關(guān)鍵所在

班主任要用愛心溫暖留守學(xué)生的心靈。班委要設(shè)立留守學(xué)生關(guān)愛委員和建立關(guān)愛留守學(xué)生小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵。由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流。班級(jí)還要定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。班主任還要在班上開展愛心排憂解難活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，從而消除不良情感，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。特別是留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)送他們?nèi)ピ\治，并悉心照料他們。在班級(jí)活動(dòng)上鼓勵(lì)他們積極參與，使他們生活在歡樂(lè)和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。班主任要力求外出務(wù)工或經(jīng)商的家長(zhǎng)每周與子女通一個(gè)電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少與子女見面二次以上。通過(guò)上述措施保證留守學(xué)生不輟學(xué)、不掉隊(duì)、不嚴(yán)重違紀(jì)。

（三）科任老師的愛心幫扶必不可少

科任老師要經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，及時(shí)給予解決。對(duì)于行為習(xí)慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生，要不厭其煩與他們談心，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。同時(shí)要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，樹榜樣。要多組織周末興趣活動(dòng)小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快充實(shí)，感到家的溫馨和愛的延續(xù)。要開展青春期教育和咨詢活動(dòng)，幫助他們度過(guò)了煩惱的青春期。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上要優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象，敏感又容易受傷害，他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前容易彷徨畏難，在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)就顯得尤為重要。因此，科任老師要與班主任多交流，實(shí)行科任教師幫扶制度：一名科任老師與班上五名留守學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，陽(yáng)光向上。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，各層面要根據(jù)不同學(xué)生的情況因材施教，認(rèn)真分析學(xué)生狀況，注重心理教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。留守學(xué)生是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，做好留守學(xué)生的教育工作，我們每位教育工作者都應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸。做好留守學(xué)生的教育工作，既關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到農(nóng)村教育的興衰成敗，社會(huì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)、學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們?cè)诘?、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。endprint