論高中歷史教學(xué)中的愛國主義教育

周冬梅

摘要：愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是偉大祖國繁榮昌盛的思想武器，是貫穿歷史課堂教學(xué)的一條主線，是歷史教學(xué)中的永恒主題。高中是學(xué)生的思想觀、人生觀和價(jià)值觀形成的主要階段，在高中歷史的教學(xué)中滲透愛國主義的教學(xué)是每個(gè)高中歷史老師的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：愛國主義；高中歷史；滲透；方法

在近些年的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，歷史學(xué)科對(duì)思想道德教育方面有著非常明顯的特點(diǎn)，比較真實(shí)，比較容易引起學(xué)生的共鳴。以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)習(xí)為例，在講述長(zhǎng)達(dá)八年的抗日歷史中，從楊靖宇講到張學(xué)良，從九一八事變、七七事變到南京大屠殺，從抗日義勇軍到西安事變，從臺(tái)兒莊戰(zhàn)役到“密蘇里”號(hào)，在這中華民族到了最危難之時(shí)，在這保衛(wèi)華夏、保衛(wèi)炎黃子孫之時(shí)，我們看到了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，一次次壯烈的歷史事實(shí)，讓學(xué)生牢記歷史，不忘國恥，在國與家的選擇中，進(jìn)一步對(duì)愛國主義進(jìn)行了升華，真正領(lǐng)略到了什么叫做“為中華之崛起而讀書”。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感

“忘記過去就意味著背叛?！碧貏e是跨世紀(jì)的一代青年，應(yīng)該牢記中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。從十九世紀(jì)四十年代，英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，到二十世紀(jì)三十年代日本侵華，帝國主義列強(qiáng)肆無忌憚地撕扯這塊肥沃而又貧窮的土地，鎮(zhèn)壓敢于抗?fàn)幍娜嗣瘢袊嗣裣萑肓税胫趁竦匕敕饨ǖ纳顪Y，中華民族到了最危難的時(shí)刻。但是中華民族的優(yōu)秀兒女為尋求救國救民的道路進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。從太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)到辛亥革命，中國人民都進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，但最終都失敗了。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌才煥然一新。從第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)到土地革命；從第二次國共合作、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國共產(chǎn)黨人把馬列主義的普遍真理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)、廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線和英雄的人民軍隊(duì)這三大法寶領(lǐng)導(dǎo)中國革命從黑暗走向光明。新中國的誕生經(jīng)歷了怎樣的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，這是后來人難以體驗(yàn)到的，尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生?！皼]有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，這是中國近百年革命斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是千萬志士仁人經(jīng)歷了無數(shù)次曲折磨難用鮮血和生命探索得來的真理。毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)中國革命的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè)。共和國將永遠(yuǎn)記住李大釗、楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞等無數(shù)為中國人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的先烈們。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生了解中國人民反對(duì)外來侵略和壓迫、反抗腐朽統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神和業(yè)績(jī)，特別是了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績(jī)；使學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易。同時(shí)還要讓學(xué)生懂得，我國現(xiàn)在還是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義國家，改革和建設(shè)的任務(wù)還十分艱巨，作為年輕的一代，要敢于肩負(fù)起重要的歷史使命，把社會(huì)主義的偉大事業(yè)不斷向前推進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)土歷史”，培養(yǎng)愛國情懷

熱愛養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)是熱愛祖國的出發(fā)點(diǎn)。很難想象，一個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)沒有感情的人會(huì)對(duì)祖國有深厚的情感。熱愛祖國與熱愛家鄉(xiāng)是統(tǒng)一的不可分割的。通渭縣榜羅鎮(zhèn)是黨中央確定以陜甘寧革命根據(jù)地作為紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)的決策地。1935年9月，黨中央率領(lǐng)陜甘支隊(duì)自武山縣進(jìn)入通渭。9月27日晚，中共中央在榜羅鎮(zhèn)小學(xué)召開了“榜羅鎮(zhèn)會(huì)議”，會(huì)議為紅軍長(zhǎng)征找到了理想的落腳點(diǎn)。9月29日，紅軍進(jìn)駐通渭縣城，毛澤東在文廟街小學(xué)首次朗誦了他在長(zhǎng)征路上醞釀寫成的《七律·長(zhǎng)征》。1979年，縣委縣政府在榜羅會(huì)議遺址的基礎(chǔ)上建成了榜羅紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館，再現(xiàn)了當(dāng)年榜羅會(huì)議的歷史情景，館中陳列著許多歷史照片和紅軍用品，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的很好基地。2009年5月，該基地被列入全國愛國主義教育示范基地。而今當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)生，普遍成長(zhǎng)在比較優(yōu)裕的環(huán)境里，對(duì)祖輩、父輩艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷知之甚少，甚至對(duì)有些事情不相信。因此，在歷史課堂中對(duì)他們進(jìn)行以鄉(xiāng)土歷史為基礎(chǔ)的艱苦奮斗的長(zhǎng)征精神教育非常必要。要讓新一代的青年學(xué)生接過長(zhǎng)征精神的光輝旗幟，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，真正把愛國之志變成報(bào)國之行。

三、傳承“輝煌文明”，增強(qiáng)民族自豪感

弘揚(yáng)愛國主義精神，首要是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，并學(xué)以致用。中華民族上下五千年的歷史，人才輩出，群星璀璨。他們?cè)趧?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富對(duì)人類發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的同時(shí)，還創(chuàng)造了博大精深的傳統(tǒng)文化。不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家（如華佗、蘇軾、郭守敬、宋應(yīng)星），而且留下了為當(dāng)今世界所稱道的文學(xué)典籍、科技巨著，如《資治通鑒》《紅樓夢(mèng)》《夢(mèng)溪筆談》等，更有引發(fā)世界巨變的“四大發(fā)明”。他們不僅締造著燦爛輝煌的中華文明，同時(shí)為世界文化的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授豐富的史料，激勵(lì)學(xué)生在祖國優(yōu)秀的文化寶庫中不斷汲取營養(yǎng)、陶冶情操，進(jìn)而體驗(yàn)中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對(duì)整個(gè)人類的卓越貢獻(xiàn)，同時(shí)感受作為一個(gè)中國人的自豪，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)的進(jìn)取心，增進(jìn)對(duì)國家和民族的熱愛。

四、總結(jié)

綜上所述，在歷史教學(xué)中注重愛國主義教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程。每個(gè)歷史教師都要合理利用歷史教材及課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這樣，才能更好地發(fā)揮歷史課的作用和意義，以達(dá)到“前事不忘，后事之師”這一根本目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育是對(duì)學(xué)生教育的一個(gè)重要內(nèi)容，作為21世紀(jì)的人民教師更應(yīng)該在教學(xué)過程中將知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，為培養(yǎng)四有的社會(huì)主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。endprint