高職院校貧困生就業(yè)狀況調(diào)查及對策分析

吳韻潔

隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)問題日益引起國家及社會各界的關(guān)注。在愈來愈激烈的就業(yè)競爭環(huán)境里，高職貧困生的就業(yè)問題日益突出。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了高職貧困生的就業(yè)狀況，并有針對性地提出了高職院校在促進(jìn)貧困生就業(yè)方面的對策和建議。

隨著高等教育的擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大。而在越來越激烈的就業(yè)競爭環(huán)境里，高職貧困大學(xué)生的就業(yè)問題日益突出。他們及其所在的家庭都是政府與社會需密切關(guān)注的弱勢群體。關(guān)注高職貧困生就業(yè)，是政府、社會扶貧工程中的重要環(huán)節(jié)，也是高職院校貧困生工作的必然要求，更對維護(hù)社會和諧穩(wěn)定和落實科學(xué)發(fā)展觀具有深遠(yuǎn)意義。為了了解高職貧困生就業(yè)現(xiàn)狀，以完善高職院校貧困生資助體系和就業(yè)指導(dǎo)工作，本課題組以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對畢業(yè)生中的部分貧困生以及非貧困生進(jìn)行了問卷調(diào)查，深入了解他們的就業(yè)現(xiàn)狀和存在問題。

調(diào)查的基本情況

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省一所公辦的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，目前有在校生7000余人。本次問卷調(diào)查對象為麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆高職畢業(yè)生200名，發(fā)放問卷200份，回收問卷198份，回收率99％。其中有效問卷194份，有效率97.98％。貧困生98名，非貧困生96名。本問卷采用自編《高職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷》，為保證結(jié)果真實可靠，問卷采用不記名形式答卷。調(diào)查問卷寫明注意事項，要求學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真填寫答卷。調(diào)查內(nèi)容主要包括就業(yè)意向、就業(yè)期望、就業(yè)成本支出等方面。

調(diào)查結(jié)果及分析

(一)高職貧困生的就業(yè)意向方面

在高職貧困生就業(yè)意向的調(diào)查中，有96.6%的貧困生選擇就業(yè)，高于非貧困生的83.3%；而選擇繼續(xù)深造的貧困生比例為1.7%，略低于非貧困生的5%，說明高職貧困生就業(yè)意愿強(qiáng)烈；而在自主創(chuàng)業(yè)方面，貧困生比例為0%,低于非貧困生的5%。貧困生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，他們比普通學(xué)生更迫切地想?yún)⒓庸ぷ?，以減輕家庭負(fù)擔(dān)，早日擺脫貧困的束縛。若選擇繼續(xù)深造，則需花費更多的時間、精力以及金錢，這些無疑令高職貧困生望而卻步。

（二）高職貧困生的就業(yè)期望方面

對于工作收入，高職貧困生與非貧困生存在一定差異。希望月收入3000元以上的貧困生比例為25.8%，而非貧困生為37.3%；希望月收入2500—3000元的貧困生與非貧困生相差不大；而希望月收入在2000—2500元的貧困生比例為27.1%，高于非貧困生的18.9%。說明在工資收入方面，高職貧困生的要求比非貧困生低。這與他們想盡快找到工作，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力的心理有一定關(guān)系。在用人單位性質(zhì)上，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)的貧困生比例分別是42.4%和47.5%，而非貧困生則分別是20%和48.3%；另有6.8%的貧困生選擇了外資、合資企業(yè)，非貧困生則無人選擇此項。而選擇民營企業(yè)的貧困生和非貧困生的比例分別是3.4%和10%。可見，貧困生比非貧困生更傾向于選擇社會地位高、工作穩(wěn)定的職業(yè)。在選擇工作地點上，高職貧困生與非貧困生的差異不大。絕大多數(shù)的畢業(yè)生都選擇在東部城市就業(yè)，而不是走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。大多數(shù)貧困生都肩負(fù)著各自家庭脫貧致富、光宗耀祖的使命。因此，在擇業(yè)上，他們更加關(guān)注那些體面、穩(wěn)定且收入高的工作，而忽略了自身的條件及客觀環(huán)境的制約。來自家庭的壓力以及貧困生自身就業(yè)觀念的滯后勢必會導(dǎo)致了他們在就業(yè)道路上錯失良機(jī)。

（三）高職貧困生的就業(yè)信心方面

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，67.8%高職貧困生樹立了“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀，體現(xiàn)了他們在就業(yè)心態(tài)上積極務(wù)實的一面；也有一部分貧困生表現(xiàn)得“焦慮和茫然失措”（10.2%）；而只有5.1%的貧困生認(rèn)為他們已“準(zhǔn)備充分，應(yīng)付自如”，這一定程度上反映了他們對自己的就業(yè)前景缺乏信心。此外， 70.3%的貧困生認(rèn)為他們的就業(yè)壓力來自于“缺乏專業(yè)技能和相關(guān)經(jīng)驗”，高于非貧困生的56.7%，說明貧困生對專業(yè)技能和工作經(jīng)驗在就業(yè)過程中的重要性有正確的認(rèn)識，但與非貧困大學(xué)生相比，其就業(yè)信心略顯不足；與此同時，在“學(xué)歷低”的選項上，兩組人群的選擇差異不大，約1/3的高職學(xué)生認(rèn)為高職學(xué)歷低，不利于自己在就業(yè)市場上的競爭；另外，30.6%的貧困生認(rèn)為家庭條件差，缺乏社會關(guān)系也對自身的成功就業(yè)有一定的影響，高于非貧困生的20%。

（四）高職貧困生的就業(yè)費用支出方面

調(diào)查反映出高職貧困生每月生活費水平較非貧困生的低很多。18.6%的貧困生月生活費低于400元；59.3%的貧困生的生活費在400-800元之間。在就業(yè)花費是否能承受的調(diào)查中，15.3%的貧困生認(rèn)為“難以承受”；62.7%的貧困生選擇“放棄一些不必要的費用”；16.9%的貧困生認(rèn)為“勉強(qiáng)可以承受”；僅5.1%的貧困生認(rèn)為支付就業(yè)費用的問題不大?，F(xiàn)如今畢業(yè)生的就業(yè)費用節(jié)節(jié)攀升，服裝費、資料費、培訓(xùn)費、交通食宿費等各種花費往往動輒就是幾百上千，令本就經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的貧困生對求職望而生畏。這就限制了貧困生的求職范圍，減少了他們的就業(yè)機(jī)會。

高職院校促進(jìn)貧困生就業(yè)的對策

（一）引導(dǎo)高職貧困生明確自身定位，樹立正確的就業(yè)觀

現(xiàn)如今就業(yè)市場上人才供需矛盾激化，就業(yè)難問題將會是一個長期存在的問題。高職院校培養(yǎng)的往往是在生產(chǎn)和管理一線工作的人才，那些涉及各行各業(yè)的基層崗位就成了高職畢業(yè)生最主要的歸宿。但是，高職貧困生往往受到傳統(tǒng)的思維的影響，盲目追求城市生活和高薪體面的工作，不愿意下基層、回家鄉(xiāng)和選擇艱苦行業(yè)。這種片面的就業(yè)觀只會讓他們與工作機(jī)會失之交臂。因此，要幫助貧困生順利就業(yè)，高職院校首先要幫助他們認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，明確自身定位，樹立正確的就業(yè)觀。通過各種途徑來轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，如班主任或輔導(dǎo)員個別談話輔導(dǎo)、開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課講解就業(yè)形勢、舉辦優(yōu)秀的貧困畢業(yè)生座談會等等，引導(dǎo)他們放眼未來，改變非大城市、非高工資不去的片面觀念，使自己的追求盡可能與社會發(fā)展需要相適應(yīng)。

（二）加強(qiáng)高職貧困生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升其就業(yè)競爭力

高職院校應(yīng)將提升貧困生的綜合素質(zhì)和整體能力作為解決他們就業(yè)問題的突破口，系統(tǒng)全面地幫助他們提升就業(yè)競爭力。因此，高職院校需加強(qiáng)對貧困生的心理健康教育，為他們提供日常的心理輔導(dǎo)，及時幫助他們緩解心理壓力，排解負(fù)面情緒，以健康的積極向上的心態(tài)迎接今后的挑戰(zhàn)。

（三）幫助高職貧困生做好職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

高職貧困生往往對自己今后的職業(yè)發(fā)展方向認(rèn)識不清，加之對職業(yè)世界缺乏認(rèn)知、基本技能不足、心理脆弱，一旦求職受挫就容易失去信心和勇氣，高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門要以全程化的思維來指導(dǎo)貧困生，重視貧困生的職業(yè)生涯規(guī)劃。從新生始業(yè)開始，高校就要通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)知識講座、就業(yè)咨詢、就業(yè)經(jīng)驗交流、座談等形式，幫助貧困生確立職業(yè)理想，提高職業(yè)素質(zhì)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)，多次就業(yè)，逐步到位的職業(yè)發(fā)展意識，找到理想與現(xiàn)實、個人與社會的最佳結(jié)合點。

在加強(qiáng)貧困生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)上，高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門要對貧困生這一群體予以特別的關(guān)注與關(guān)愛。在貧困生求職過程中有專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員為他們提供就業(yè)政策、就業(yè)信息、求職面試技巧、就業(yè)心理輔導(dǎo)等方面的指導(dǎo)。另外，還可以充分發(fā)揮專業(yè)老師、輔導(dǎo)員和班主任的作用，與就業(yè)困難的貧困生進(jìn)行一對一結(jié)對，全程關(guān)注他們的求職就業(yè)。另外，針對求職經(jīng)費困難的貧困生，有條件的學(xué)?？煽紤]對他們提供就業(yè)資助，如發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼、獎勵資料復(fù)印費等等。

（四）吸收社會力量參與高職貧困生就業(yè)幫扶計劃

在幫助貧困生就業(yè)的問題上，高職院校需大力加強(qiáng)與社會力量的合作。一是加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，與他們形成長期合作關(guān)系，可以拓展一批用人單位作為學(xué)校的實習(xí)基地以接納貧困生參加寒暑假和畢業(yè)實習(xí)；也可以讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)中，與學(xué)校建立“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。二是發(fā)揮社會媒體宣傳作用，讓社會了解貧困生的需要，加大社會力量參與的廣度和深度。如浙江省教育廳每年都會聯(lián)合《錢江晚報》開展“百名優(yōu)秀貧困畢業(yè)生就業(yè)推薦活動”來宣傳優(yōu)秀貧困畢業(yè)生的事跡，方便用人單位甄選聘用。三是提倡企業(yè)、社會團(tuán)體等與學(xué)校建立貧困生的幫扶體系，并充分利用校友資源，動員事業(yè)有成的校友發(fā)動社會人士幫助推薦貧困生就業(yè)。

注：本文系麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年度科研立項

項目“高職貧困生就業(yè)問題研究”的研究成果

（作者單位：麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處）