新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)典型選樹(shù)工作探討

嚴(yán)麗萍++陳鑫

摘 要：大學(xué)生先進(jìn)典型是當(dāng)代大學(xué)生中的精英，是大學(xué)生中的杰出代表，他們體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在道德素養(yǎng)、精神風(fēng)貌、理想追求等方面的最高水平，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展有重要的引導(dǎo)作用，應(yīng)充分發(fā)揮其本身的榜樣作用。本文系統(tǒng)地分析了大學(xué)生選樹(shù)先進(jìn)典型的過(guò)程中應(yīng)把握的原則和存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了一些對(duì)策，探討如何進(jìn)行大學(xué)生先進(jìn)典型培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 大學(xué)生 先進(jìn)典型 探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（b）-0246-02

大學(xué)生先進(jìn)典型是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，他們既傳承了中華民族的優(yōu)良美德，又凝聚了社會(huì)主義新時(shí)期的時(shí)代精神。大學(xué)生先進(jìn)典型是在大學(xué)校園上樹(shù)立的具有代表性的旗幟，大學(xué)生群體中確立積極向上的人生追求的導(dǎo)向[1]。這對(duì)于幫助大學(xué)生建立科學(xué)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，引導(dǎo)大學(xué)生踐行實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，明確人生目標(biāo)及未來(lái)發(fā)展方向具有十分重要的意義。

1 大學(xué)生先進(jìn)典型示范效應(yīng)的原則

1.1 大學(xué)生先進(jìn)典型要與時(shí)俱進(jìn)、真實(shí)可靠

在新時(shí)代，目標(biāo)趨于多元化是當(dāng)代大學(xué)生所追求的方向，以往單單注重思想和學(xué)習(xí)的典型已經(jīng)不被大學(xué)生所完全認(rèn)可。因此，大學(xué)生典型的選擇應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。大量事實(shí)很好的證明，只有符合時(shí)代發(fā)展潮流的典型才是富有生命力的典型，才能在大學(xué)生群體中展現(xiàn)出良好的號(hào)召力。同時(shí)作為高校大學(xué)生典型應(yīng)該真實(shí)可靠，大學(xué)生中選出的典型人物要辨證、客觀(guān)地看待，既不能抹殺他們的奮斗事跡，也不能為了樹(shù)立典型而夸大他們的優(yōu)點(diǎn)掩飾不足。真實(shí)可信的典型才能讓大學(xué)生主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，才能有效地發(fā)揮出榜樣力量。

1.2 大學(xué)生先進(jìn)典型應(yīng)當(dāng)注重全面性、多樣性原則

大學(xué)生先進(jìn)典型的培養(yǎng)要注意選拔不同層次的優(yōu)秀大學(xué)生作為典型，從而使不同情況的大學(xué)生都能有自己的學(xué)習(xí)榜樣?，F(xiàn)實(shí)中也是如此，每個(gè)大學(xué)生都有自己的個(gè)性與特點(diǎn)，不同的大學(xué)生在經(jīng)歷、興趣、目標(biāo)等方面都有所差異，因而大學(xué)生先進(jìn)典型形象也應(yīng)該是多種多樣的，滿(mǎn)足不同大學(xué)生的需求。而我們要做的則是，努力讓大學(xué)生先進(jìn)典型的培養(yǎng)全面化、多樣化。

1.3 注重保護(hù)大學(xué)生先進(jìn)典型

在宣傳大學(xué)生典型的同時(shí)，要注重對(duì)大學(xué)生典型的保護(hù)，大學(xué)生典型容易出現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題：（1）容易產(chǎn)生自私自利的思想，以自我為中心。（2）容易滋長(zhǎng)驕傲情緒，過(guò)高看待自己的能力。因此，大學(xué)生典型的培養(yǎng)和保護(hù)要堅(jiān)持經(jīng)常性原則，同時(shí)將典型對(duì)其他同學(xué)的再教育與典型本身的自我教育進(jìn)行有效的結(jié)合。

2 大學(xué)生典型示范教育機(jī)制面臨的新問(wèn)題

2.1 典型形象過(guò)于完美，缺乏真實(shí)性

在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，我們經(jīng)常習(xí)慣性的認(rèn)為，只有那些具有轟轟烈烈的個(gè)人事跡的典型才有榜樣示范的效果，并就他們表現(xiàn)出來(lái)的某一優(yōu)秀方面進(jìn)行無(wú)限放大的宣傳，這使典型缺乏真實(shí)性，讓其他同學(xué)只是一味的崇拜，難以從思想到行動(dòng)上認(rèn)同這些榜樣，缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.2 受社會(huì)發(fā)展和家庭因素的影響

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人們的思想發(fā)生了很大的變化，特別是大學(xué)生群體更年輕化了，他們思想解放和個(gè)性獨(dú)立，現(xiàn)在大學(xué)生的自身思想發(fā)生了很大的變化，思想多元化對(duì)樹(shù)立大學(xué)生典型提出了很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，目前的大學(xué)生多為獨(dú)身子女，隨著生活水平的提高，父母在子女身上傾注的心血越來(lái)越多。大學(xué)生受到很好保護(hù)、衣食無(wú)憂(yōu)的同時(shí)，自私懶惰的心理就會(huì)偏重，遇到挑戰(zhàn)本能的逃避，這樣導(dǎo)致他們向典型學(xué)習(xí)的過(guò)程中動(dòng)力不足，不想付出汗水，很大程度上制約著大學(xué)生典型的培養(yǎng)與教育作用。

2.3 先進(jìn)典型的選樹(shù)與培育缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性

先進(jìn)典型的實(shí)際教育意義需要在培養(yǎng)、宣傳和推廣等環(huán)節(jié)中深化挖掘，尤其是先進(jìn)典型的選拔與樹(shù)立工作更具有系統(tǒng)性和技巧性。在樹(shù)立典型的實(shí)踐工作中，我們往往是坐等先進(jìn)典型的自發(fā)產(chǎn)生，然后在一個(gè)集中的時(shí)間進(jìn)行鋪天蓋地的宣傳，之后便悄無(wú)聲息，典型事跡便慢慢被大家遺忘。我們要讓他們經(jīng)得住時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮他們本身先進(jìn)典型的模范作用[2]。許多現(xiàn)實(shí)事件都證明了我們對(duì)先進(jìn)典型的選拔和培養(yǎng)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，仍有許多不足之處有待改進(jìn)。

2.4 先進(jìn)典型的教育形式過(guò)于單一

目前，典型教育側(cè)重于形式和口號(hào)，忽視了大學(xué)生典型在實(shí)踐中的教育意義。也許是為了節(jié)約實(shí)踐和成本，大多數(shù)的典型宣傳教育活動(dòng)僅僅是講座或者報(bào)告會(huì)，僅憑典型的書(shū)面報(bào)告、口頭闡述并不能讓大學(xué)生對(duì)典型有明確、具體的了解，難以發(fā)揮其積極性，達(dá)不到預(yù)期的效果。

3 大學(xué)生先進(jìn)典型培育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建探索

3.1 明細(xì)樹(shù)立大學(xué)生典型的目的與要求

在培養(yǎng)大學(xué)生典型時(shí)應(yīng)明確大學(xué)生典型的目的是對(duì)大學(xué)生起到深化教育的作用，在大學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面起到榜樣作用。在培養(yǎng)大學(xué)生典型時(shí)，要抓住典型身上的突出品德，不要一味地注重學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)進(jìn)行反復(fù)教育讓大學(xué)生懂得應(yīng)該從什么地方向典型學(xué)習(xí)，怎樣向典型學(xué)習(xí)等等。

3.2 多渠道、全面地選拔先進(jìn)典型

大學(xué)生典型的選拔類(lèi)別要全面豐富，給不同個(gè)性的大學(xué)生符合其自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)典型方式也要多樣化，每一種選拔方式都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用不同的選拔方法，如自我推薦、同學(xué)推薦、綜合考核等方式，做到公平、公正、公開(kāi)。

3.3 多方位宣傳先進(jìn)典型

宣傳先進(jìn)典型要考慮宣傳對(duì)象的特點(diǎn)，即要求宣傳要適合接收者的認(rèn)知水平[3]。具體結(jié)合實(shí)際情況，采取多樣的形式來(lái)宣傳大學(xué)生先進(jìn)典型：（1）運(yùn)用微信等新媒體，尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如學(xué)校網(wǎng)頁(yè)）加大宣傳大學(xué)生先進(jìn)典型；（2）通過(guò)培養(yǎng)和教育大學(xué)生典型事跡，樹(shù)立典型的示范作用；（3）通過(guò)典型事跡宣傳會(huì)、典型人物報(bào)告會(huì)等形式深層剖析先進(jìn)典型的內(nèi)涵與意義。

3.4 主積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型

充分發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用，將大學(xué)生典型的模范帶頭作用發(fā)揮到最大化。同時(shí)，也可以在大學(xué)生群體中形成“學(xué)生百星”的模式，如“學(xué)習(xí)明星、科研明星、舞臺(tái)明星”等，讓各類(lèi)明星到低年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行交流，充分激發(fā)低年級(jí)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情。在典型教育的過(guò)程中要利用報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，然而更重要的是在實(shí)踐中發(fā)揮典型的積極作用。典型與大學(xué)生在實(shí)際生活中的交流交往可以潛移默化地影響大學(xué)生，更加有效地發(fā)揮他們本身的作用。

3.5 細(xì)心教育培養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)先進(jìn)典型

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)師生座談、領(lǐng)導(dǎo)走訪(fǎng)等形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型的了解、教育和培養(yǎng)。為了避免過(guò)度的宣傳給先進(jìn)典型的同學(xué)帶來(lái)負(fù)面的心理影響，學(xué)校應(yīng)密切關(guān)注先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)生活，并安排心理教師對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著歷史的使命與重任， 他們的追求、理想與信念關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。作為大學(xué)生難免會(huì)存在這樣或那樣的不足，樹(shù)立長(zhǎng)期有效的大學(xué)生典型教育機(jī)制，用大學(xué)生先進(jìn)典型對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行榜樣教育是最生動(dòng)、最鮮明的教材。高校思想政治教育工作者有責(zé)任與義務(wù)踐行和完善典型教育模式，系統(tǒng)地挖掘培育典型，使之成為大學(xué)生成才與發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

參考文獻(xiàn)

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