淺析高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的途徑

鮑兆波

摘 要：隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)內(nèi)對(duì)于人才的需求特別巨大。而機(jī)械制造更是一才難求。按市場(chǎng)需求來看，有必要進(jìn)行在各高校里推廣數(shù)控行業(yè)的人才培養(yǎng)。學(xué)校需不斷加強(qiáng)專業(yè)師資的力量投入，結(jié)合基礎(chǔ)實(shí)踐與專業(yè)性的教育模式，進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)，整理出符合現(xiàn)階段需求的教育方案與人才培養(yǎng)途徑，為國(guó)家與企業(yè)在建設(shè)階段有序地培養(yǎng)專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：高校 數(shù)控技術(shù)人才 培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：TG65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）09（b）-0236-02

作為國(guó)家命脈型產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)的好壞都間接關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)。放眼國(guó)內(nèi)，目前我國(guó)制造業(yè)占經(jīng)濟(jì)65%以上，歐美國(guó)家更是達(dá)到了69%或是更高。在制造，材料，信息以及生物工程學(xué)這些國(guó)內(nèi)最重要的4門科目里，都離不開機(jī)械制造?？梢源竽懙恼f，目前最好的工業(yè)體系就是有機(jī)械制造業(yè)幫助下的新型工業(yè)體系。但從各招聘會(huì)上看出，多數(shù)機(jī)械制造單位高薪卻無人來應(yīng)聘，所以各大院校必須與時(shí)俱進(jìn)，依社會(huì)需求進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)與數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才，才可持續(xù)發(fā)展，而學(xué)生就業(yè)亦然順利從而實(shí)現(xiàn)共贏。所以在數(shù)控專業(yè)上需要進(jìn)行建設(shè)性的開發(fā)。

1 現(xiàn)階段院校數(shù)控專業(yè)理論的建設(shè)探索

目前在數(shù)控行業(yè)中，多數(shù)人理論知識(shí)不夠又無創(chuàng)新，有必要進(jìn)行理論加強(qiáng)與教育，從而提高工作效益與教學(xué)工作。在數(shù)控機(jī)床的檢查維修，以及加工、編程、生產(chǎn)方面，都需要理論知識(shí)以適應(yīng)生產(chǎn)或是教學(xué)中的需求?，F(xiàn)階段各行業(yè)需要的人才已經(jīng)不再是先前那種單工種的作業(yè)員。所以在上崗之前就務(wù)必把理論方面進(jìn)行考核與加強(qiáng)；在未來的生產(chǎn)工作中也要用到系統(tǒng)的理論。我們?cè)谇髮W(xué)階段里認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論是很重要的。而作為實(shí)踐者之一的筆者，個(gè)人認(rèn)為可以大體分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行。

第一方面內(nèi)容包括基礎(chǔ)器械制圖及制造，傳動(dòng)基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)，器械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，及專業(yè)性強(qiáng)的英語等方面。若與國(guó)際院校的專業(yè)課程上進(jìn)行對(duì)比，差別不大。都是在本專業(yè)里的基本理論與基礎(chǔ)操作。而要想學(xué)習(xí)效果優(yōu)異，則需進(jìn)行一些強(qiáng)化性與針對(duì)性的教學(xué)模式進(jìn)行教育，在教學(xué)中最好以實(shí)際案例作為傳播主體，更直觀更便于接受。

第二方面是在本專業(yè)里，主要包括兩大重點(diǎn)，即機(jī)床數(shù)控技術(shù)以及數(shù)控機(jī)床電氣。這兩個(gè)方面是教學(xué)上的重點(diǎn)與難點(diǎn)。以加工還有編程為主的數(shù)控機(jī)床技術(shù)，務(wù)必理清相關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與工作原理；而我們?cè)诰S護(hù)上則是把數(shù)控機(jī)床電氣這一方面進(jìn)行重點(diǎn)教育?，F(xiàn)今有些學(xué)校卻本末倒置，把簡(jiǎn)單的機(jī)床操作方法當(dāng)成教育模式進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，而在細(xì)節(jié)上（比如刀具的運(yùn)用，以及設(shè)置參數(shù)，關(guān)于線路上的擇取，以及設(shè)計(jì)模塊，機(jī)床機(jī)電與聯(lián)調(diào)，還有修理與維護(hù)機(jī)床）花很少的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。值得深思的是教材與教學(xué)方式上，內(nèi)容過于簡(jiǎn)陋且無及時(shí)更新，關(guān)于維修與控制機(jī)電機(jī)床的技術(shù)支持，以及一些問題判斷還有修理維護(hù)上的內(nèi)容嚴(yán)重稀缺。因而我們?cè)谶x教材與編寫上，尋找合適的建設(shè)性途徑時(shí)進(jìn)行有效的針對(duì)性改良是很有必要的。

第三方面，要完善電腦上的硬件與相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件，利用這些先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件比如說CAD/CAM，或是ProE，以及Solid EDGE，還有UG等等相關(guān)的軟件，這些先進(jìn)的軟件在工時(shí)與工藝上，有效地進(jìn)行各個(gè)部件從設(shè)計(jì)，到成型，加工，以及程序編輯自動(dòng)化，最后到成品這一系列的操作。這些作為重點(diǎn)的先鋒課程，為師生們?cè)诮虒W(xué)或工作上打下了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

放眼未來，技術(shù)型的高級(jí)人材前提是具備過硬的基礎(chǔ)理論，熟練操作各機(jī)械機(jī)床與軟件。而學(xué)校方面則要專注按照“寬進(jìn)嚴(yán)出”的宗旨進(jìn)行培養(yǎng)教育，加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)用性質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與熟練的實(shí)踐技能。

2 現(xiàn)階段院校建設(shè)實(shí)踐性的數(shù)控專業(yè)

對(duì)于理論知識(shí)，實(shí)踐在工作中就顯得尤為重要。偉人說過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)”。在學(xué)校方實(shí)踐上，硬件的配備會(huì)占用很大的精力、人力與物力。在配套教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的投資必須考慮性價(jià)比以及開支，最好把目前社會(huì)上主流設(shè)備進(jìn)行配套，避免無目的性的開支，優(yōu)先考慮的是能環(huán)保且能重復(fù)使用的物資，且便于保養(yǎng)與降低成本。

2.1 合理建設(shè)數(shù)控實(shí)驗(yàn)室

因教學(xué)中各種不同變化，國(guó)內(nèi)在生產(chǎn)加工與教育學(xué)習(xí)上，小型的數(shù)控機(jī)床是主流。可供學(xué)習(xí)的主要是以車床還有銑床這兩個(gè)方面為主。相對(duì)于實(shí)際操作上，在學(xué)校里的教學(xué)機(jī)床功能過于陳舊簡(jiǎn)單，在使用的方式上也過于單一且操作范疇不大。只能用來學(xué)習(xí)與模擬，在實(shí)際生產(chǎn)方面不足，而且利用率過低，在維護(hù)上與保養(yǎng)上也是相當(dāng)大的一筆開支。相關(guān)的教學(xué)常用的刀具以及一些附件工具的消耗，也是一筆不小的費(fèi)用。筆者建議，若要建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，則最優(yōu)的是采購(gòu)車床6臺(tái)，銑床6臺(tái)，而相關(guān)的操作系統(tǒng)上也要注意，比如選北京的KDN，還有FANUC-0的，還有西門子的802S以及810T等等這些國(guó)內(nèi)企業(yè)主流并且常用的操作系統(tǒng)。而且在實(shí)際運(yùn)用與就業(yè)方面，更加有保障，從而在教學(xué)與工作上進(jìn)行完美融合，成一個(gè)良性循環(huán)。所以合理采購(gòu)實(shí)驗(yàn)室機(jī)械是很有必要的途徑之一。

2.2 建設(shè)CAD及CAM和編程實(shí)驗(yàn)室

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室方面，主要是以硬件上的設(shè)備器械為主。而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里構(gòu)架內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，方便師生進(jìn)行內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)交流。班級(jí)里所有同學(xué)進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)操作與編程設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)之外也能進(jìn)行互動(dòng)交流，把各自的設(shè)計(jì)成果與設(shè)計(jì)好的部件進(jìn)行互動(dòng)分析，探索新的加工技術(shù)，實(shí)踐的同時(shí)還可以進(jìn)行小規(guī)模的生產(chǎn)，增加一些經(jīng)濟(jì)上的收入。而使用仿真軟件進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成本與占用空間的角度上說，更加實(shí)用更加地有性價(jià)比，也便于維護(hù)保存與學(xué)習(xí)修改。在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，學(xué)習(xí)編程花費(fèi)的時(shí)效占實(shí)習(xí)時(shí)間段里的最少80%以上。所以師生在使用高仿的軟件上進(jìn)行教學(xué)，既可以減少機(jī)器的采購(gòu)開支，同時(shí)又能滿足學(xué)習(xí)上的需求，一舉多得，并且提高效率與減輕實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地與資金負(fù)擔(dān)。

2.3 實(shí)現(xiàn)“課證融合”與校企聯(lián)辦

我們?cè)诮虒W(xué)與探索的路上，針對(duì)學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作上的動(dòng)手能力與畢業(yè)后的就業(yè)問題，大膽地把課程里的設(shè)置與國(guó)家性的專業(yè)技能考試進(jìn)行結(jié)合，推廣“課證融通”。在學(xué)生本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須取得中級(jí)的數(shù)控車或是數(shù)控銑的相關(guān)證書才能順利畢業(yè)。只有這樣才能把學(xué)生的素質(zhì)與技能轉(zhuǎn)變成在其以后工作中的工作品質(zhì)保證。條件許可下，與社會(huì)上的資源進(jìn)行合作共享培訓(xùn)，避免學(xué)生實(shí)踐操作能力差，又能得到技能的鍛煉與提高，還能產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益來改善自已的生活，一舉多得。當(dāng)然亦可參考國(guó)內(nèi)外其他的教學(xué)方式，進(jìn)行企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合，解決學(xué)生就業(yè)問題與企業(yè)人才缺失問題，這也是建設(shè)途徑之一。

3 師資培養(yǎng)上的創(chuàng)新與建設(shè)

國(guó)家在計(jì)劃大綱里明確說明要把職業(yè)教育作為重點(diǎn)來發(fā)展。在發(fā)展前，各院校首先要具備有一個(gè)高效優(yōu)異的師資力量來作為發(fā)展的前提。實(shí)行一手抓過硬的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作能力，一手抓德智體全面發(fā)展。所以院校方面在教師的招收與培養(yǎng)上必須要有一套獨(dú)立而完整的養(yǎng)成機(jī)制，再把多種方法進(jìn)行結(jié)合創(chuàng)新。可以把企業(yè)里優(yōu)秀的師傅以及高級(jí)的技工人才引進(jìn)參與到教學(xué)活動(dòng)中，也可以把部分師生安排進(jìn)企業(yè)基層進(jìn)行磨練提高。一定程度上可以提升青年教師與學(xué)生在科研與機(jī)械操作能力上的不足。

若條件許可，可以安排優(yōu)秀師生或企業(yè)人才去國(guó)外進(jìn)行留學(xué)深造，提高教師素質(zhì)與專業(yè)水平。也可以與國(guó)外各大院校進(jìn)行學(xué)院學(xué)術(shù)交流，縮小國(guó)內(nèi)與國(guó)外的技術(shù)差距，從而在產(chǎn)品與科技的研發(fā)與創(chuàng)新上，有自己的產(chǎn)品，能夠跟上國(guó)際潮流，獨(dú)擋一面。

4 結(jié)語

任何學(xué)科或是專業(yè)性質(zhì)的科目，想要把教師隊(duì)伍培養(yǎng)好沒有辦法一步到位，有很多需要克服的難題，例如資金的有效運(yùn)營(yíng)以及師資力量的培訓(xùn)與召集，還有實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)配套硬件工程等等。注重學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)并使其順利進(jìn)入企業(yè)。各大院校關(guān)于數(shù)控專業(yè)仍然還需進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。

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