高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)的研究與實踐

舒洋

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國的動漫產(chǎn)業(yè)也取得了較大程度的發(fā)展，對人才的需求越來越迫切。但是在我國一些高職院校的動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)中，還存在著較多的問題，導(dǎo)致該專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量受到了較大的影響。本文主要圍繞動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校 動漫設(shè)計與制作 實踐教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

前言

作為當(dāng)前新興的熱門專業(yè)，動漫設(shè)計與制作專業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景，受到了眾多學(xué)生的喜愛。而高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，為社會培養(yǎng)出眾多的優(yōu)秀的動漫設(shè)計與制作人才，推動了動漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。但是在實踐教學(xué)中，還存在著一些問題，影響了動漫設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)。下文就動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行探究。

一、動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)中存在的主要問題

實踐教學(xué)能夠加深學(xué)生對理論知識的認(rèn)知，能夠提高學(xué)生的實際操作能力，是理論教學(xué)的擴(kuò)展。但是在當(dāng)前的動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)中，其實踐教學(xué)還存在著以下幾方面的現(xiàn)象：

1.實踐教學(xué)課程與工作崗位的需求相背離。

2.綜合實踐課程較為缺乏。

3.在實踐教學(xué)中，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

高職院校的辦學(xué)宗旨是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)型應(yīng)用型人才，為了提高高職院校動漫專業(yè)的實踐教學(xué)效率，從而提升學(xué)生的實際操作能力，就需要加強(qiáng)實踐教學(xué)改革。

二、實踐教學(xué)改革的途徑

1.模塊化課程體系改革

在今后的教學(xué)過程中，教師在課程體系建設(shè)過程中，一定要堅持以市場對動漫專業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，通過對動漫產(chǎn)業(yè)的相關(guān)崗位的工作任務(wù)來進(jìn)行分析，進(jìn)而得到典型的工作崗位，然后再來構(gòu)建課程體系框架，繼而形成最終的課程路線【1】。如下圖所示，每一個模塊都有著相對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，有著專門的教學(xué)內(nèi)容，以及需要采取專業(yè)的教學(xué)策略。此外，各模塊之間相互聯(lián)系但是又相互獨(dú)立，模塊的設(shè)置主要是根據(jù)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)來進(jìn)行設(shè)置。

2.課程內(nèi)容改革

為了使學(xué)生受到更好的專業(yè)培養(yǎng)，就需要對課程內(nèi)容進(jìn)行改革，需要遵循以下幾點(diǎn)原則：知識新的原則；易接受的原則；重實用的原則；求創(chuàng)新的原則【2】。

3.教學(xué)方法的改革

在許多高職院校中，動漫專業(yè)的教學(xué)還存在著許多的問題，如教師的教學(xué)理念較為陳舊落后，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，此外，教師的教學(xué)手段較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了極大的影響，制約了動漫專業(yè)教學(xué)效率的提升。故此，就需要對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改革，要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力等，來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。

3.1項目教學(xué)法

高職院校在今后的教師招聘過程中，應(yīng)該挑選那些具有一定實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師，這樣他們才能夠?qū)嶋H項目帶入到課堂之中，可以使學(xué)生的動手能力有所提升。在今后的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計專門的項目任務(wù)，讓學(xué)生在完成實際項目的過程中掌握具體的實踐能力，使他們能夠更好的應(yīng)對今后的工作崗位的需求。

3.2小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

動漫設(shè)計與制作專業(yè)對學(xué)生的實踐操作能力有著更高的要求，而要想進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐操作能力，教師可以采用任務(wù)教學(xué)法，也就是將學(xué)生分為若干小組，然后給每一個小組都安排相應(yīng)的任務(wù)，讓各小組對任務(wù)進(jìn)行分工，例如，項目經(jīng)理、動漫制作以及后期處理等等，都可以安排專門的小組成員來進(jìn)行負(fù)責(zé)，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的主動探究能力，可以提升他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，為他們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3工作室教學(xué)法

以教研室主任為主要負(fù)責(zé)人，然后建立動漫工作室，讓學(xué)生加入到工作室之中，這樣可以將教學(xué)活動由課上延伸至課外，也就是為學(xué)生創(chuàng)造一個工作實踐場所，學(xué)校可以通過自身的影響力去聯(lián)系企業(yè)，去爭取業(yè)務(wù)，如，給企業(yè)做網(wǎng)站，或者是給公司做動漫作品等，這樣都可以有效的提升學(xué)生的實踐能力【3】。

3.4建立廠中?；蛘呤切Ｖ袕S的教學(xué)模式

除了加強(qiáng)教師的教學(xué)實踐之外，學(xué)校還需要加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，創(chuàng)建校中廠或者是廠中校的實踐模式。也就是學(xué)校為企業(yè)提供動漫專業(yè)的人才，而企業(yè)則為學(xué)校提供實踐基地，使學(xué)生能夠投入到動漫制作之中，并且企業(yè)可以為學(xué)校提供專業(yè)的實踐指導(dǎo)教師，對學(xué)生日常實踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，從而實現(xiàn)共贏。

結(jié)語

綜上，為了提升動漫專業(yè)的實踐教學(xué)效率，提升學(xué)生的實踐操作能力，就需要對其實踐教學(xué)進(jìn)行不斷的改革，要實行模塊化課程體系的改革，要加強(qiáng)對課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)對教學(xué)方法的改革。如此，就能夠使學(xué)生更好的應(yīng)對今后的工作崗位，繼而為動漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的實用型專業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn)

[1]焦陽，鐘建華.高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革探討[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2013，10：125-127.

[2]劉芳圃，郭若愚.高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)的研究與實踐[J].東方企業(yè)文化，2013，07：194.

[3]閻雙，劉杰.高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革初探[J].遼寧師專學(xué)報（自然科學(xué)版），2015，01：61-62+109.endprint