六年級分腿騰越教學設(shè)計

喬士蘭+王波

關(guān)鍵詞：六年級；分腿騰越；教學設(shè)計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）09-0057-02

一、設(shè)計思路

“分腿騰越（山羊）”是江蘇省編教材《科學的預設(shè)，藝術(shù)的生成》水平三（六年級）第二學期支撐跳越的教學內(nèi)容。本課為第一課時，主要學習分腿騰越中助跑踏跳、支撐分腿的技術(shù)動作。分腿騰越動作可發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，在學習中，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)。本次授課對象為六年級的學生，他們有較強的創(chuàng)造能力，而且思維活越，動作反應靈敏。已具備跳上成跪撐——跪跳下的支撐跳越技術(shù)動作基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學設(shè)計將根據(jù)學生的年齡特點以及具備的動作基礎(chǔ)來展開。通過由簡到繁，由易到難，由徒手到器械，由個人到團體，層層推進，逐步解決學生遇到的各個難題，同時教師指派專門保護學生協(xié)助自己做好安全防護工作。