分析趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯姆e極影響

【摘 要】貪玩是每一個孩子與生俱來的天性，一個人幼兒時期，是最貪玩的時期。在老一輩教育工作者教育思想中，幼兒趣味游戲教學法對幼兒綜合教育的重要性曾多次被明確提出。其中“兒童的生命就是游戲”這一理論，被大家廣泛認同。該理論認為，趣味游戲?qū)和眢w健康成長、培養(yǎng)健全的道德觀、開發(fā)兒童大腦等方面都有無法取代的益處。在老一輩教育工作者先進思想的鼓舞下，現(xiàn)今幼兒教育工作者針對趣味游戲?qū)和逃娴挠绊懫毡樵絹碓疥P注。從哪些方面能體現(xiàn)出這種積極的影響，本文會詳細介紹。

【關鍵詞】趣味游戲；幼兒教育工作；積極影響

討論趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯姆e極影響，我們要明確概念，弄明白哪些對象會受到影響。當然從題目可以看出其中一個對象就是幼兒這一群體，是趣味游戲的主要群體，也是趣味游戲最主要的受益群體。另一個則是幼兒教育者這一群體。作為幼兒教育工作開展的組建者和引領者，在趣味游戲教育進行的同時多少都會受到正面影響。本文將從以上兩個受眾群體為出發(fā)點，詳細為大家講解趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯挠绊?，為以后廣大教育工作者在此方面的研究提供參考。

一、趣味游戲?qū)τ變旱姆e極影響

1.增強幼兒身體素質(zhì)

傳統(tǒng)的幼兒趣味游戲是指幼兒進入戶外進行滑滑梯、體健、跳皮筋、丟沙包等等室外活動，這類室外活動對幼兒肌肉發(fā)育、身體素質(zhì)有促進作用[1]。新型幼兒趣味游戲不僅保留傳統(tǒng)趣味游戲的優(yōu)點，在此基礎上還增加音樂方面、角色方面等領域游戲。這些游戲在一定程度上對兒童身體的發(fā)育和體質(zhì)的增強都有益處，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎。

2.提升幼兒綜合能力

教育的巨大價值，蘊含在幼兒游戲中。老師將游戲與教學巧妙結合起來，再將教學知識滲透在游戲中，這樣游戲的價值才能被真正發(fā)揮進而不斷的發(fā)展兒童綜合能力。趣味游戲給幼兒提供的平臺是無限的，擁有一個這樣平臺可以無限發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下收獲各種知識，激發(fā)幼兒求知欲與好奇心，從而將知識牢牢記在心中。在趣味游戲帶動下幼兒各方面發(fā)展將會不斷成長、逐漸完善、達到提升幼兒綜合能力的目的。

二、趣味游戲?qū)逃ぷ髡叩姆e極影響

1.深入對幼兒的認識

通過游戲，可以看到幼兒最真實、最天真的一面。幼兒表達內(nèi)心想法、釋放內(nèi)心情緒都是通過游戲來完成。老師可以觀察游戲中幼兒的行為，對不同幼兒個體進行分析，從而幫助幼兒建立正確處事觀念。借助趣味游戲科學、理性的對不同個體進行不同的教育，使所有幼兒能力都有所提高[2]。老師需要細心觀察每一個幼兒，深入分析他們的心里想法，及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。

2.提高教育教學能力

傳統(tǒng)的幼兒教學特點：以老師和書本為主，幼兒為輔。幼兒和老師沒有互動，只要對老師所教課程有反應即可。這樣的教學不僅使幼兒的綜合能力得不到提升，老師的專業(yè)水平也得不到發(fā)展。而趣味游戲教學中，幼兒和老師的位置發(fā)生互換，幼兒擁有絕對的主導地位、老師成為輔助者。這樣的變化，對老師專業(yè)水平要求更高。需要老師不斷提升自己的專業(yè)能力，組織、觀察和引導幼兒更有效的進行教學。長此以往，不僅幼兒綜合素質(zhì)能得到全面發(fā)展，老師的專業(yè)技能會大大提升。

3.適當緩解工作壓力

從需要游戲的角度來看，幼兒和成人都需要游戲。從參與游戲的角度來看，幼兒和老師都是參與者。從受益于游戲的角度來看，幼兒和老師都能從中體會到快樂。所以說趣味游戲?qū)τ變航處熅徑夤ぷ鲏毫Α⒎潘缮硇挠兄匾饔肹3]。身心得到放松才能保證接下來的工作質(zhì)量、對幼兒有更熱情的工作心態(tài)、對教學工作更積極，這樣才能獲得最完美，最高效率的教學結果。

三、結束語

愛玩游戲是幼兒時期的特征，也是幼兒時期活動的基本方式，是幼兒對社會產(chǎn)生認知、接觸事物、感受情感的重要路徑。所以在對幼兒教育的工作中，幼兒園教師盡量對趣味游戲的時間進行延長、對趣味游戲的活動空間盡量擴大。運用多元化的趣味游戲方式，幫助幼兒積極、主動、靈活的參與到趣味游戲活動中。對幼兒在趣味游戲認知世界、了解人情世故、無形的學習一些常識有很好的幫助，是一種一石二鳥的學習方式。所以，趣味教學對幼兒教育的積極影響不是一個階段的，而是會影響幼兒一生。所以幼兒工作者在幼兒教育方面科學、理性的運用趣味游戲是重中之重。

參考文獻：

[1]羌燕飛.淺析趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯姆e極影響[J].新課程·小學，2017（2）：72.

[2]周璐.幼兒教學中游戲教育的應用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015（3）：240-240.

[3]孫諾.教育游戲在幼兒教育中的應用研究[J].都市家教（下半月），2014（11）：206-206.

作者簡介：

耿云蓮（1976.6～ ），女，漢族，河南省西平縣人，本科，職稱：幼教高級，工作單位：西藏山南市實驗幼兒園。endprint