鋼琴教學(xué)理論與方法的融通

李非非

近年來，國家大力推進(jìn)教育深化改革，我國音樂教育領(lǐng)域也隨之產(chǎn)生了一系列深刻的變化，開始了放眼看世界的旅程，從最初對(duì)西方教學(xué)法的引入、學(xué)習(xí)和借鑒，慢慢拓展到對(duì)音樂教育理論與方法的創(chuàng)新和對(duì)整個(gè)音樂教育學(xué)科領(lǐng)域的探索與研究。其中，鋼琴教學(xué)作為音樂教育的重要組成部分，學(xué)科意識(shí)覺醒，得到了人們?nèi)找鎻V泛的關(guān)注。鋼琴音樂必須通過演奏才能讓聽眾感受到音樂的魅力。因此，鋼琴教學(xué)最為基礎(chǔ)的目標(biāo)就是讓學(xué)生在表演中實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏的順利完成。要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的訓(xùn)練，需要通過一定的鋼琴教學(xué)方法保證鋼琴教師和學(xué)生完成相應(yīng)的鋼琴教學(xué)任務(wù)。在鋼琴教學(xué)過程中所采用的手段，教師選擇什么樣的教學(xué)方法，取決于對(duì)教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和要求以及學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件等因素的理解和考慮。因此，選擇合理的、有效的教學(xué)方法是取得良好訓(xùn)練與教學(xué)效果的重要條件之一。由上海音樂學(xué)院出版社出版的《方百里鋼琴教學(xué)法》，正是對(duì)鋼琴教育中各種教學(xué)方法的系統(tǒng)總結(jié)，對(duì)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量提升有著積極的指導(dǎo)價(jià)值。

本書是由著名鋼琴教育家方百里先生對(duì)自己四十多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的梳理和理論展現(xiàn)。圍繞鋼琴教學(xué)這條主線，本書一方面對(duì)鋼琴教學(xué)的理念與方法進(jìn)行了歸納總結(jié)，另一方面對(duì)鋼琴教學(xué)中所涉及的諸多問題進(jìn)行了多層次的探討，并對(duì)鋼琴教材和鋼琴譜例進(jìn)行了研究與分析，提倡要結(jié)合學(xué)生在能力、性格等方面的不同特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行鋼琴音樂技能訓(xùn)練與教學(xué)，以幫助學(xué)生提升演奏水平，提升教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

本書內(nèi)容豐富翔實(shí)，條理明晰，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐從三個(gè)方面對(duì)鋼琴的教學(xué)任務(wù)、評(píng)價(jià)指標(biāo)、使用方法等進(jìn)行了闡釋和論述。第一部分是對(duì)鋼琴教學(xué)理念與方法的介紹。我們都知道，鋼琴教學(xué)包括相互支持、相互映襯的 “教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，教師要以身作則，以身示范。因此，作者首先就教師的品質(zhì)、素質(zhì)和職責(zé)進(jìn)行分析，對(duì)鋼琴教學(xué)中“首先要注重的是教師自身能力和素質(zhì)的提高”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了論述；接著是對(duì)具體鋼琴教學(xué)方法的介紹與分析，包括鋼琴啟蒙教學(xué)最初的六節(jié)課、鋼琴練習(xí)前中后各階段的注意點(diǎn)、鋼琴教學(xué)各階段的基本訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)等；最后是對(duì)鋼琴演奏基本技能訓(xùn)練方法的介紹，包括基本技術(shù)的指法規(guī)則、教學(xué)安排，視奏能力的培養(yǎng)，怎樣學(xué)習(xí)新作品以及怎樣復(fù)習(xí)老作品等等。第二部分是教材研究與分析。以鋼琴能力發(fā)展階段為基礎(chǔ)，這一部分共分為三個(gè)層次：首先是基本的練習(xí)曲介紹，如車爾尼鋼琴練習(xí)曲、萊蒙鋼琴練習(xí)曲等；其次是復(fù)調(diào)作品的分析，以巴赫創(chuàng)意曲集為主要講解內(nèi)容；再次是樂曲分析，包括小奏鳴曲、布格·勒鋼琴進(jìn)階練習(xí)曲等。第三部分是譜例研究與分析。這是對(duì)第二部分各鋼琴練習(xí)曲練習(xí)方法與教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的進(jìn)一步分析。除此之外，還增加了對(duì)中國鋼琴作品的介紹，包括丁善德的《兒童組曲》、黃虎威的《巴蜀之畫》等。本書的最后部分，用最為簡(jiǎn)潔的語句對(duì)鋼琴教學(xué)關(guān)鍵方法和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和歸納，可稱之為鋼琴教學(xué)的“警句金言”。這部分可幫助師生明晰鋼琴教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)高質(zhì)量鋼琴教學(xué)工作的展開有重要指導(dǎo)意義。

本書不同于以往的鋼琴技巧訓(xùn)練類教材，有如下特點(diǎn)：一是注重鋼琴教學(xué)過程的規(guī)律性。教學(xué)過程的規(guī)律主要表現(xiàn)為在教師引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生能力層次和特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生所處的特定教育階段，從基礎(chǔ)練習(xí)曲到完整樂曲分階段進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生在各個(gè)階段集中精力掌握某種技能或技巧，安排相應(yīng)的鋼琴課程，幫助學(xué)生掌握這個(gè)特定階段所應(yīng)該掌握的彈奏知識(shí)與技能，不斷提高演奏技能和審美鑒賞能力。二是形成了一套具有很強(qiáng)實(shí)踐意義的鋼琴教學(xué)方法。例如，第一部分詳細(xì)介紹了應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)《什密特鋼琴手指練習(xí)》，分析了該練指法的特點(diǎn)和教學(xué)目的，分層次論述了各部分的練習(xí)重點(diǎn)，由此引出了具體的教學(xué)安排和練習(xí)提速方法，以實(shí)現(xiàn)手指獨(dú)立性、靈活性的訓(xùn)練和加強(qiáng)與手指主動(dòng)彈奏能力的開發(fā)，對(duì)我們的鋼琴教學(xué)工作開展有重要指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。三是注重鋼琴教學(xué)實(shí)踐，提出了“好”的鋼琴課的判別標(biāo)準(zhǔn)，如教材安排合理、新課輔導(dǎo)得當(dāng)?shù)取＿€有對(duì)怎樣準(zhǔn)備考試與比賽的分析，介紹了曲目選擇的方法、練習(xí)的要點(diǎn)等等。本書適合致力于鋼琴教學(xué)的教師們和藝術(shù)院校的學(xué)生們閱讀和學(xué)習(xí)。

總之，本書融通了鋼琴教學(xué)理論與方法，注重了音樂教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了對(duì)不同教學(xué)階段的內(nèi)在規(guī)律的把握。閱讀本書，可以使讀者提高教學(xué)效率和質(zhì)量，使鋼琴教學(xué)從非科學(xué)道路逐步走上系統(tǒng)性、科學(xué)化的道路，有利于促進(jìn)鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和高水平鋼琴音樂人才的培養(yǎng)。endprint