高校大學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警教育體系構(gòu)建及問題研究

摘要：開展高校大學(xué)生思想教育工作，其中一個非常重要的途徑就是學(xué)業(yè)預(yù)警，它能夠起到促進和預(yù)警作用，有效幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。本文針對學(xué)業(yè)預(yù)警教育的理論和實踐問題進行探討，從而為這一體系的構(gòu)建提供參考意見。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)業(yè)預(yù)警 體系構(gòu)建

在社會環(huán)境不斷發(fā)展變化的形勢下，高校學(xué)生也在個別不利因素的影響下，使學(xué)業(yè)完成質(zhì)量大打折扣。大學(xué)生在進入到高校之后，由于個別學(xué)生思想懈怠、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等原因，致使學(xué)業(yè)不能夠按時完成。為了有效解決這一問題，學(xué)業(yè)預(yù)警教育就變得尤為重要。

一、高校學(xué)生預(yù)警教育的范疇

學(xué)業(yè)預(yù)警教育機制是一種新式的管理育人模式，它主要是監(jiān)督及警告學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況，是一種教育手段，而非處分。其通常是運用在學(xué)生課程管理、日常考勤及學(xué)業(yè)進度等方面，在學(xué)校、學(xué)生及家長之間建立溝通和協(xié)作，可以對學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)業(yè)問題做到及時發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上進行信息交流和反饋，對有可能發(fā)生的不良后果給予警示。另外，采取一定的應(yīng)對措施，三者共同協(xié)作來有效預(yù)防學(xué)生耽誤學(xué)業(yè)，從而促進學(xué)生學(xué)業(yè)順利完成。

二、高校大學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警教育體系的構(gòu)建

（一）實施學(xué)業(yè)預(yù)警的原則

首先是預(yù)防性原則，學(xué)業(yè)預(yù)警重在預(yù)防，并輔以懲罰。在管理理念上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，在實行時做到事前事中預(yù)防，改變以往事后處理的管理辦法可以對學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題和困難做到及時發(fā)現(xiàn)，并請家長協(xié)助學(xué)校敦促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得以提高。

其次是告知性原則，在開展學(xué)業(yè)預(yù)警時，通過郵遞、短信等方式向?qū)W生及家長進行預(yù)警信息告知，如將學(xué)習(xí)成績單等告知學(xué)生及家長，成績單應(yīng)該包括此學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的基本信息，如所修課程情況、所得學(xué)分及家長在了解情況后有哪些意見要求等內(nèi)容。

另外是激勵性原則，學(xué)業(yè)警示不只是簡單地送達一份成績單就了事，主要是想通過這種方式實現(xiàn)激勵、敦促學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，從而讓學(xué)業(yè)發(fā)生良性轉(zhuǎn)變，使學(xué)生不會因為學(xué)業(yè)問題而導(dǎo)致學(xué)籍發(fā)生變動。對學(xué)生采取學(xué)業(yè)預(yù)警管理旨在約束其行為，并讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

（二）學(xué)業(yè)預(yù)警級別與教育

學(xué)業(yè)預(yù)警級別從下到上依次是黃色、橙色以及紅色。假如一個學(xué)期有一門課程沒有通過考核，會被確定為黃色級別；累計達到三門以上課程沒有通過考核，會被確定為橙色級別；當(dāng)達到五門以上未通過考核，則被確定為紅色級別。主管學(xué)生工作的副書記負(fù)責(zé)與受到“紅色預(yù)警”的學(xué)生進行談話，而輔導(dǎo)員、班主任則負(fù)責(zé)與受到黃色、橙色預(yù)警的學(xué)生談話，意在督促學(xué)生積極努力完成學(xué)業(yè)。

（三）建立學(xué)業(yè)預(yù)警信息庫

建立學(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)，可以及時分析數(shù)據(jù)信息，建立預(yù)警人員名單，可以適時地做出緊急提示和預(yù)先告知，對學(xué)生某些需要改正與改進的地方，或是有可能發(fā)生的不良后果進行提醒，及時敦促學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步加強自律精神，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、學(xué)業(yè)預(yù)警中存在的問題

（一）學(xué)業(yè)預(yù)警體系還不夠完善，學(xué)生預(yù)警數(shù)據(jù)庫無法借助學(xué)籍系統(tǒng)進行建立。還有些學(xué)生不配合預(yù)警教育，相應(yīng)懲罰方法還需要完善。

（二）學(xué)業(yè)預(yù)警在實施過程中，院系之間沒有明確的分工、權(quán)責(zé)。學(xué)業(yè)預(yù)警通常是系里自行處理，院里參與很少。學(xué)校與系部之間未建立起長效的檢查監(jiān)督機制，致使學(xué)業(yè)預(yù)警不能很好地發(fā)揮其作用。

（三）學(xué)業(yè)預(yù)警后期實施干預(yù)的工作方式較為單一，并且力度不夠。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題，只靠輔導(dǎo)員談兩次話根本無法收到預(yù)期效果，而學(xué)校也未提供如學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢等有效的輔助措施，使預(yù)警未能達到真正的目的。另外就是學(xué)業(yè)預(yù)警教育沒有很好地與其他思想政治教育密切聯(lián)系。

四、學(xué)業(yè)預(yù)警需采取的相應(yīng)措施

（一）學(xué)業(yè)預(yù)警工作體系需要更加健全，要定期進行檢查，加強監(jiān)督力度，促進學(xué)業(yè)預(yù)警工作順利開展。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立學(xué)業(yè)預(yù)警工作督導(dǎo)組，敦促工作人員開展定期幫扶，與學(xué)生及家長加強溝通，掌握預(yù)警工作中存在的問題，適時提出改正建議，從而使學(xué)業(yè)預(yù)警機制不斷完善。

（二）建立多層面的干預(yù)手段。各系領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員在得到學(xué)業(yè)預(yù)警名單后，必須及時與被預(yù)警的學(xué)生進行溝通，通過他們的同班同學(xué)、宿舍朋友進一步掌握其學(xué)習(xí)生活情況，并有針對性地進行幫助。

（三）對于預(yù)警檔案必須加強管理。輔導(dǎo)員在開展預(yù)警教育當(dāng)中，必須對書面記錄進行整理，給每個受到預(yù)警的學(xué)生進行預(yù)警存檔，也可以把幫扶學(xué)生的具體實施計劃、過程詳情以及總結(jié)報告等資料交給系里進行存檔管理。

總之，怎樣才能更加有效地實施高校學(xué)業(yè)預(yù)警教育機制，還需要在實踐當(dāng)中不斷地進行探索、研究，從而真正滿足日益增長的學(xué)校教學(xué)需求。

參考文獻：

[1]馬麗娟，王球琳，付磊.高校學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警及援助保障體系構(gòu)建[J].教育探索，2016（04）.

[2]劉志維.高校學(xué)業(yè)預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（06）.

[3]尹立佳.高校學(xué)業(yè)預(yù)警管理體系的現(xiàn)狀及優(yōu)化探究[J]. 亞太教育，2016（28）.

（作者簡介：黃婭，女，本科，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理政工師，研究方向：教育管理）（責(zé)任編輯 劉冬楊）