基于AHP的大學(xué)生信譽(yù)評估

林鴻輝+++焦鏊乾+++蔡昭暉

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各大金融機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生這一消費(fèi)群體開展了一系列的信用卡業(yè)務(wù)推介，在提高信用卡使用率的同時(shí)，大學(xué)生使用信用卡的違規(guī)現(xiàn)象就日趨嚴(yán)重，進(jìn)而產(chǎn)生如盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)、惡意透支等社會(huì)問題，對校園穩(wěn)定、社會(huì)安全都造成的威脅。因此對大學(xué)生進(jìn)行信譽(yù)評估是十分必要的。

1 引言

當(dāng)今社會(huì)個(gè)別大學(xué)生誠信情況確實(shí)較為嚴(yán)重，天之驕子信譽(yù)度備受社會(huì)關(guān)注和質(zhì)疑，裸條貸款、簡歷造假、惡意拖欠助學(xué)貸款和學(xué)費(fèi)等現(xiàn)象普遍存在。重塑大學(xué)生誠信形象已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校德育工作的重中之重，為促進(jìn)高校誠信教育和大學(xué)生信用體系建設(shè)，基于AHP的大學(xué)生信譽(yù)評估模型 應(yīng)運(yùn)而生。

2構(gòu)造大學(xué)生信譽(yù)評估因素層次結(jié)構(gòu)模型

影響大學(xué)生信譽(yù)的因素有很多既要考慮到大學(xué)生在生活中自身經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)狀況，又要考慮到其在學(xué)校學(xué)習(xí)中是否存在考試作弊，違規(guī)違紀(jì)等學(xué)習(xí)誠信情況。具體的評估因素層次結(jié)構(gòu)模型 如下圖所示。

3 構(gòu)造判斷矩陣

矩陣用以表示同一層次各個(gè)指標(biāo)的相對重要性的判斷值，由若干位專家來判定。因?yàn)閷＜覍θ舾芍笜?biāo)直接評價(jià)權(quán)重較困難，根據(jù)心理學(xué)家提出的“人區(qū)分信息等級的極限能力為7 ± 2”的研究結(jié)論，AHP 方法在對指標(biāo)的相對重要程度進(jìn)行測量時(shí)，引入了九分位的相對重要的比例尺度，構(gòu)造一個(gè)判斷矩陣A。矩陣A 中各元素表示指標(biāo)對指標(biāo)的相對重要程度的兩兩比較值，按表1 取值。根據(jù)表1和專家對影響信譽(yù)因素的各項(xiàng)目打分情況，構(gòu)造準(zhǔn)則層的判斷矩陣如下：

4判斷矩陣一致性檢驗(yàn)

對于判斷矩陣來說運(yùn)用方根法可以得到它們的特征向量

5層次總排序一致性檢驗(yàn)：

CR=（W1CI1+W2CI2+…WiCIi）/（W1RI1+W2RI2+…WiRIi）=（0.479*0.05+0.172*0+0.233*0.035+0.126*0）/（0.479*0.58+0.172*0+0.233*0.58+0.126*0）=0.078<0.1

綜上，當(dāng)C.R. < 0.1 時(shí)，認(rèn)為遞階層次在整個(gè)判斷有滿意的一致性。在本例中，子準(zhǔn)則層各元素的組合權(quán)重通過上述公式代入計(jì)算，并經(jīng)過一致性檢驗(yàn)得出結(jié)果如表2 所示.

6結(jié)束語

通過本模型對大學(xué)生信譽(yù)進(jìn)行評估一方面可以對學(xué)生評獎(jiǎng)評先、黨組織培養(yǎng)考察、求職就業(yè)提供參考，另一方面也能提高大學(xué)生誠信意識 ，深刻理解良好的社會(huì)信譽(yù)在今后工作與生活中的重要作用。樹立大學(xué)生信用理念，養(yǎng)成其信用行為、培養(yǎng)其信用人格必將對促進(jìn)全社會(huì)公民信用水平提高，增強(qiáng)我國的綜合國力，提升我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量，加快我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，起到積極地推動(dòng)作用。endprint