優(yōu)化教學(xué)手段，提升盲生語文水平

丁鳳仙

摘 要：盲生由于先天條件的缺陷，使得他們在語文學(xué)習(xí)過程中會遇到很大的障礙；由于視力的局限，他們對文本的理解存在很大的困難，難以像正常的學(xué)生那樣能夠準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)對文本的內(nèi)容的理解和情感的把控，這些先天條件很大程度上制約了盲生的語文學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)手段；盲生；語文水平

面對盲生教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師在具體的實(shí)際教學(xué)中一一化解，具體情況具體分析，面對具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取有效的學(xué)習(xí)方法能夠使盲生盡量掌握教師所要傳達(dá)的內(nèi)容以及語文文章所要表現(xiàn)的意境，盡可能的減少障礙和困難。

一、化解盲生學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣

可以采取情境教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的多個(gè)感官，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的想象和假設(shè)，使學(xué)生的認(rèn)知和情感有效結(jié)合，能夠大大促進(jìn)盲生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以下主要介紹音樂教學(xué)和實(shí)物演繹這兩種情境教學(xué)方法。

1.通過音樂來渲染情境

盲生由于視覺受限，很大程度上對外界的感知主要通過靈敏的聽覺，課堂上的狀態(tài)一般是教師講授，學(xué)生聽的狀態(tài)。然而，教師的語言表現(xiàn)力始終是有限的，長久的一成不變的講授會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生聽覺疲勞，學(xué)習(xí)興趣也會逐漸降低。但是如果這個(gè)時(shí)候能夠采用音樂進(jìn)行教學(xué)，會很吸引學(xué)生。并且音樂本身是最容易表達(dá)情感的，容易激發(fā)人們的激情，音樂通過旋律的起伏和抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏從而能夠形象地描繪一種情感和意境，有很強(qiáng)的感染力。在語文教學(xué)中，在合適的地方播放與課文內(nèi)容有關(guān)的背景音樂會引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生有身臨其境的感覺，使學(xué)生盡快投入到文章所描述的情境當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文時(shí)，教師可以在課堂上播放與潑水節(jié)有關(guān)的音樂，使學(xué)生盡力感受潑水節(jié)的氛圍，更容易理解文章，同時(shí)也會加強(qiáng)學(xué)生對文章的記憶。

2.通過實(shí)物演繹來進(jìn)行情境教學(xué)

除了運(yùn)用聽覺來進(jìn)行學(xué)習(xí)，盲生還可以運(yùn)用觸覺來實(shí)現(xiàn)對事物的感知。因此，在文章中若是遇到具體的事物，可以采取實(shí)物演繹的方法，使學(xué)生直接接觸實(shí)物，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和感知。

二、充分聯(lián)系實(shí)際，凸顯語文學(xué)習(xí)價(jià)值

學(xué)習(xí)語言不是一個(gè)具有單純客觀性的認(rèn)識過程，而是一個(gè)帶有主觀性的感性和理性相交織的過程，而這對于盲生來說，是很大的困難。所以我們在教學(xué)中應(yīng)該充分結(jié)合實(shí)際的生活體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^以下幾種方法來實(shí)現(xiàn)：

1.角色扮演

學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們通常會朗讀課文，在朗讀課文時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，采用不同的人物性格和語調(diào)，同學(xué)之間相互配合和表演，還原課文的場景。

2.課外實(shí)踐

課外實(shí)踐能很好地豐富學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)以及生活，在無形之中能夠提高學(xué)生的閱讀能力。因此教師要多帶領(lǐng)學(xué)生參加一些課外實(shí)踐活動，一方面可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)默契，還能使學(xué)生沖破課堂的束縛，更多地接觸自然和人類，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。接觸自然對盲生的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。自然中有鳥兒、花朵等一切美好美麗的事物。這些事物可以使盲生對這個(gè)世界充滿信心和愛，放松警惕，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。更多地接觸自然也會使學(xué)生的課余生活得到豐富，使學(xué)生的寫作有話可說，提高學(xué)生的寫作水平，寫出的文章也能更加具有真情實(shí)感，能夠感染人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得生活的樂趣，從而愛上學(xué)習(xí)。

三、利用信息技術(shù)，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道

隨著時(shí)代的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，越來越多的盲校都有經(jīng)濟(jì)條件為學(xué)生配備足夠的電腦、白板顯示屏等，這些先進(jìn)的教學(xué)媒體設(shè)備能夠有效地拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。盲生可以通過網(wǎng)絡(luò)和電腦接觸更多的閱讀內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀量。同時(shí)也能了解更多與文章有關(guān)的資料，比如作者介紹、生平事跡、文章的寫作背景、作者想要表達(dá)的情感等。也能搜索到自己感興趣的文學(xué)作品，應(yīng)有盡有，不需要去書店買，省錢又省力。同時(shí)可以為學(xué)生創(chuàng)造各種生動的體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《開國大典》這篇文章時(shí)，教師可以為學(xué)生播放國歌、國慶節(jié)的升旗儀式以及閱兵的現(xiàn)場視頻，有興趣的同學(xué)還可以即興演唱國歌，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，充分激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和激情，讓學(xué)生在聆聽和感受國家盛典的隆重的同時(shí)，對自己的國家心生崇拜和熱愛，激發(fā)他們的愛國熱情。這些都是學(xué)習(xí)語文的方法，關(guān)鍵是要在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中具體情況具體分析，采用合適的手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠理解和把握文章的內(nèi)容和所要表達(dá)的情感，真正理解文章，閱讀能力也會相應(yīng)得到提高。

由于盲生這類教育對象的特殊性，使得教師在教學(xué)中要注意教學(xué)的方法，方法一定要有效，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高盲生的語文素養(yǎng)和閱讀寫作能力，使課堂真正變得高效有趣，使學(xué)生喜歡語文課堂。雖然盲生在語文學(xué)習(xí)中存在很大的困難要克服，但是只要有教師的正確幫助，盲生的語文水平就會有進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李媛.借助計(jì)算機(jī)技術(shù)拓寬盲生語文學(xué)習(xí)渠道[J].現(xiàn)代特殊教育，2003（11）：33.

[2]鄧曉紅.盲校語文創(chuàng)新教育初探[J].現(xiàn)代特殊教育，2015（7）.endprint