研究生思想政治教育現狀與對策研究

郗宏博

【摘 要】隨著社會形勢的發(fā)展，碩士研究生的思想狀況發(fā)生了很大的變化，這使得思想政治教育工作更加復雜，要求也更高。根據《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》文件精神，只有在立足現階段碩士研究生思想特點的基礎上，轉變觀念、拓寬思路、探索方法，不斷加強碩士研究生思想政治教育工作，才能適應新形勢下我國高層次人才的培養(yǎng)需要。

【關鍵詞】研究生；思想政治教育；現狀與對策

研究生是青年群體中最活躍的特殊群體，這種特殊性具體表現在研究生知識層次高，思想觀念成熟活躍，行為活動具有鮮明的時代特征。思想道德素質和行為表現是研究生綜合素質的靈魂，所以，以研究生為培養(yǎng)對象的思想政治教育工作也肩負起培養(yǎng)高層次人才美好道德的重任?！督逃筷P于加強和改進研究生德育工作的若干意見》從研究生德育的方向、綱領、內容、途徑以及領導機制等方面都提出了總括性的綱要。[1]《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》也要求實際工作要以正確教育理念為指引，尋找針對性強而有實效的教育對策，使研究生思想政治教育工作落到實處。[2]不難看出，研究生思想政治教育的重要作用已日益被引起普遍關注。但長期以來，我國高校研究生思想政治教育一直處于"被邊緣化"的位置。教育者一般多以本科生為基準，認為研究生學歷層次較高，年齡大，獨立學習和集體淡漠感強，不容易對他們的群體特殊性進行深入的了解和研究，這就造成了我國目前研究生的思想政治教育被淡化或"本科化"。因此，高校思想政治教育者要將研究生的群體特征與本科生進行比較研究，找到研究生思想政治教育的正確途徑，培養(yǎng)他們強烈的成才意識和求新、創(chuàng)新意識，實現其自我人生價值。

一、當前研究生思想政治教育出現的主要問題和原因

（一）教育者的教育意識和教育對象的主體認知雙重缺失

首先，教育者教育意識減弱。目前在我國高校研究生思想政治教育過程中，教育工作者往往認為研究生本身的知識層次和心理成熟度均較高，他們有較強的行為能力和思辨能力，自律意識高，再對研究生進行思想政治教育的價值不高，不重視對研究生進行思想政治教育。另外，多數高校的研究生教育注重科研能力的培養(yǎng)、業(yè)務能力的傳授，思想政治教育由于無科學的合理量化指標和評估體系，而采取弱化的對待方式，導致教育者在一定程度上輕視研究生思想政治教育。其次，教育對象主體認知模糊。研究生過分追求高學歷的心理導致其只關注學歷而忽視學力，在校期間疏于對自己思想品德地自我完善和提高，對思想政治教育的必要性主體認知不足。另一方面，教育對象基本上仍是一個被動的存在，其自我認知意識和主體潛力均沒有發(fā)揮出來，沒有真正參與到教育過程中來。

（二）碩士研究生思想政治教育內容缺乏針對性

思想政治教育內容在思想政治教育活動中作為連接教育者與教育對象的信息紐帶，它能夠使研究生形成預期的思想觀念和行為方式。在當前的新形勢下，我們對高校碩士研究生思想政治教育工作在教育內容的科學性、針對性和實效性上還存在嚴重的不足，在對碩士研究生思想政治教育的新任務、新特點和新規(guī)律上還缺乏足夠的了解，高校碩士研究生思想政治教育陷入了“在一片加強聲中削弱”的怪圈，這其中最重要的一個原因就是碩士研究生思想政治教育內容缺少時代性。研究生思想政治教育內容單調乏味，并呈現出極大的不適應的主要原因在于，研究生思想政治教育內容滯后于社會實踐，不能很好地適應時代發(fā)展，教育內容沒有充分的體現出碩士研究生思想政治教育的本質要求。當前高校碩士研究生思想政治理論課教學中存在一些不容忽視的問題，如教師教案內容缺少時事熱點，高校研究生思想政治理論課沒有根據時代發(fā)展的要求及時更新研究生思想政治教育前沿問題，思想政治理論課的課程中有部分內容與本科課程還存在著交叉重疊現象，這會使研究生在心態(tài)上產生消極的接受心理和排斥心理。在部分高校思想政治教育教學過程中，專業(yè)課教師在進行思想政治理論課教學時，能夠將書本內容和現實相結合，且授課形式靈活多樣，能夠將社會上的各種熱點話題運用學術語言給予科學的解答。但也有部分專業(yè)課教師仍舊照本宣科，從理論到理論，與社會實踐嚴重脫節(jié)，還有少數教師的課程內容則完全脫離書本，講述與課程無關的內容，大量有用的相關資訊、信息資料等，研究生都難以方便及時的獲取，教育內容缺乏學科領域最前沿的研究知識，也在很大程度上影響了研究生思想政治教育的吸引力和感染力。

二、加強碩士研究生思想政治教育工作的建議與對策

（一）健全研究生思想工作體系

今后的工作重點應是進一步健全研究生思想政治工作體系，不斷充實研究生的思想政治工作干部隊伍，實行全職或兼職研究生輔導員制度，建立研究生輔導員考核和獎勵機制，對在研究生思想政治工作第一線的政工人員進行定期考核和必要的整頓，真正讓那些水平較高的人員加入這支隊伍。同時，要有計劃的對研究生輔導員等政工人員進行定期培訓，更新知識，提高能力，促使他們勝任其本職工作。

（二）建立研究生黨建工作的管理新機制

研究生班級概念模糊，不容易組織集體活動，但是研究生中黨員比例較高，建立合理的黨支部，使得黨建工作成為研究生思政工作的切入點。[3]因此重視研究生黨建與思想政治工作制度建設，制訂科學的研究生黨員教育與管理、黨建與思想政治教育等環(huán)節(jié)的具體實施辦法是當前工作的重點之一，以充分發(fā)揮基層黨支部在研究生思想政治工作中的積極作用，建立以“自我管理”為核心理念的研究生黨員干部培養(yǎng)機制，實現研究生“自我教育、自我管理、自我服務”。

（三）加強導師隊伍的建設和管理，建立和諧的師生關系

研究生的成長與導師密切相關。因此，應該采取切實有效的措施，強化導師“育人”作用。如要求每位導師都要在完成正?？蒲小⑹谡n任務的同時，把思想政治工作貫穿其中，結合專業(yè)和研究生自身特點，對其從思想品德、專業(yè)學習、組織紀律等方面負責，并以此作為考核其職責的條件之一。對新增導師進行上崗培訓，明確其育人職責；由研究生評選“良師益友”，樹立優(yōu)秀導師的典范，等等。

（四）提高研究生綜合能力，提供有效的就業(yè)信息。

當前，很多研究生都在考各種各樣的證書，這一方面說明了就業(yè)難度加大，另一方面又說明研究生樂于接收來自方方面面的幫助。所以，應幫助研究生及時掌握動態(tài)信息，根據市場需求來引導他們的主攻方向，避免浪費時間、荒廢學業(yè)，證書又沒派上用場。除了傳統(tǒng)的招聘會外，要盡可能向研究生推介網絡求職等多元化就業(yè)信息，并通過就業(yè)講座、信息發(fā)布等逐步使他們建立符合社會實際的就業(yè)觀念。

（五）融心理健康教育于思想政治教育中。

國內已先后發(fā)生了多起博士生和碩士生自殺的悲劇，這些勤奮好學的“有為青年”，其情商、意志力和責任心竟如此薄弱，不得不令人們深思。以往在研究生的培養(yǎng)中，往往十分注意宏觀管理，卻忽視了必要的心理健康教育，導致了各種問題的出現。對此，應總結經驗教訓，在加強對研究生思想政治教育的同時，加強心理健康教育，在提高他們思想政治覺悟的同時，注重提高他們的心理健康素質，使研究生都能以健康的心理品質去承載繁重的學習和激烈的競爭，成為在思想政治素質和心理素質上都合格的人才。

【參考文獻】

[1]教育部.關于加強和改進研究生德育工作的若干意見[Z]. 2006-04-06.

[2]中共中央.國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z]. 2004-08-26.

[3]葉志明. 研究生黨建與思想政治教育工作新模式的探討與實踐[J]. 思想理論教育，2007（1）：64～69.endprint