論民族舞蹈教學(xué)與民族文化的聯(lián)系

吳云梅

【摘 要】中國(guó)的民族舞蹈是中國(guó)幾千年文化傳承中的重要組成部分，其不僅在中國(guó)社會(huì)的民俗民生傳承中發(fā)揮了重要的作用，更是推進(jìn)整個(gè)民族舞蹈事業(yè)進(jìn)步的載體，并且在教育事業(yè)中占有一席之地。民族舞蹈教育屬于中國(guó)民族文化總體結(jié)構(gòu)中的特殊組成部分，無(wú)論是教授民族舞蹈的教師還是學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，其對(duì)他們都有特殊的意義。民族舞蹈教學(xué)是繼承發(fā)揚(yáng)民族文化的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)，筆者結(jié)合對(duì)民族舞蹈教學(xué)的思考，結(jié)合自身的所見(jiàn)、所聞，分析民族舞蹈教學(xué)與民族文化之間的聯(lián)系，并且提出如何在舞蹈教學(xué)中有效滲透民族文化的建議。

【關(guān)鍵詞】民族舞蹈；教學(xué)；民族文化

中國(guó)文化是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展和積累，去糟取精之后傳承而來(lái)的，現(xiàn)今我國(guó)的文化傳承體系多是中國(guó)文化的精髓，而民族文化是由我國(guó)56個(gè)民族共同創(chuàng)造的具有中國(guó)精神和民族特色的特殊文化體系[1]。民族舞蹈不僅是民族文化的傳承，更是體現(xiàn)各民族舞蹈精神，體現(xiàn)出不同民族風(fēng)俗特色的載體，其中包含了民族心理、審美情趣、風(fēng)俗習(xí)慣等多項(xiàng)內(nèi)容，是國(guó)家權(quán)利支持發(fā)展和傳承的藝術(shù)形式。民族舞蹈具有非語(yǔ)言文字的文化特征，以舞蹈這種特殊的藝術(shù)形式傳播語(yǔ)言文化的魅力，并且廣受人們喜愛(ài)，因此開(kāi)展民族舞蹈教學(xué)，是傳承民族文化的有效方式。

一、民族文化的概念和內(nèi)涵

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族傳統(tǒng)文化更是中國(guó)文化的分支，也是中國(guó)文化的精髓部分。中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，從歷史發(fā)展直至現(xiàn)在，各個(gè)民族經(jīng)過(guò)合并、分裂、重組、遷徙，最終形成了現(xiàn)今56個(gè)民族的完整中國(guó)，而遺留和傳承的民族文化，更是各民族的精華，不僅體現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神，更是整個(gè)中國(guó)凝聚為一體的表現(xiàn)[2]。民族文化有眾多的表現(xiàn)形式，各民族均有具備自身民族精神和獨(dú)特風(fēng)格的民族舞蹈，通過(guò)舞蹈能夠向世人展示我國(guó)民族的風(fēng)采，民族舞蹈不僅極具獨(dú)特魅力，其集中了多種異質(zhì)文化，是民族精神、民族文化的共同集成體，不僅深受中國(guó)民眾的喜愛(ài)，同時(shí)也被世界各國(guó)所接受和欣賞，因此民族舞蹈得到了極為廣泛的發(fā)展和傳播。

二、民族文化與民族舞蹈的聯(lián)系

（一）民族文化在民族舞蹈教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀

民族舞蹈是民族文化傳承和以實(shí)質(zhì)藝術(shù)形式呈現(xiàn)的一種方式，因此不同民族的舞蹈樣式、形體、肢體動(dòng)作、服飾風(fēng)格均不相同，也正是由于民族舞蹈中各項(xiàng)內(nèi)容均包含了特殊的民族氣質(zhì)特征，才使民族舞蹈獨(dú)特且具有特殊魅力。因此民族舞蹈的教學(xué)中必須要結(jié)合民族文化進(jìn)行，并且要注重在舞蹈中體現(xiàn)民族精神[3]。但從現(xiàn)今實(shí)際民族舞蹈教學(xué)來(lái)看，教學(xué)實(shí)踐中以舞蹈動(dòng)作及形體為核心進(jìn)行，過(guò)分注重舞蹈者的肢體表達(dá)，而沒(méi)有注重學(xué)生民族文化氣質(zhì)的培養(yǎng)，且單一的教學(xué)形式缺乏了民族文化氣息，致使民族舞蹈更趨向于現(xiàn)代化，而失去了民族韻味。在現(xiàn)今的教學(xué)中由于各院校舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)差異，甚至在教學(xué)中出現(xiàn)無(wú)法界定民族舞蹈的尷尬現(xiàn)象，或者毫無(wú)章法的隨意融合，使民族舞蹈失去了本該具有的特色和韻味。

（二）民族文化在民族舞蹈中的體現(xiàn)

民族舞蹈教學(xué)開(kāi)設(shè)的目的是將民族舞蹈統(tǒng)一、全面、集成的發(fā)展下去，讓眾多民族舞蹈愛(ài)好者能夠通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)達(dá)成自身的舞蹈夢(mèng)，更是通過(guò)這些舞蹈者將民族舞蹈這種特殊的藝術(shù)和文化傳承下去，并且展現(xiàn)于世人面前?？梢哉f(shuō)民族舞蹈是傳授形體動(dòng)態(tài)和民族文化的過(guò)程，因此要求舞蹈學(xué)習(xí)者不僅要了解自身所學(xué)習(xí)舞蹈的民族，更要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，在深入理解文化精髓的基礎(chǔ)上，才能在舞蹈中展現(xiàn)出民族的獨(dú)特舞蹈韻味以及風(fēng)格特點(diǎn)，這樣的舞蹈才是具有吸引力的。例如藏族民族舞蹈屬于宗教文化和農(nóng)牧文化的融合體，它融合了兩者的文化特征和精髓，在表演中要體現(xiàn)出特殊的體態(tài)動(dòng)律特征，即重心偏向身體90°前傾或微前送，如此則表現(xiàn)出宗教文化中一種尊重和精神生活向往的獨(dú)特精神。因此不同的民族舞蹈中都有相應(yīng)的民族文化內(nèi)容體現(xiàn)，在舞蹈教學(xué)和舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中都應(yīng)該尊重和了解這種文化，才能將民族舞蹈的獨(dú)特魅力展現(xiàn)出來(lái)。

三、民族文化在民族舞蹈教學(xué)中的滲透策略

（一）以民族文化為背景展開(kāi)舞蹈教學(xué)

民族文化的了解是學(xué)習(xí)好民族舞蹈的前提，因此在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)給學(xué)生詳細(xì)的講解民族文化，將學(xué)生的思緒帶入到該民族的實(shí)際生活中，讓學(xué)生能夠體會(huì)和認(rèn)知該民族的文化特征、生活習(xí)慣、民族性格以及行為特點(diǎn)等等，并且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前或者學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)的資料，充實(shí)自身，讓自身多多接觸關(guān)于該民族的知識(shí)、歷史以及人文背景[4]。中國(guó)民族舞蹈的種類多樣、形式多樣、風(fēng)格多樣，能在舞蹈中無(wú)論是表情還是肢體動(dòng)作上都準(zhǔn)確表現(xiàn)出民族風(fēng)格，則舞蹈教學(xué)和學(xué)習(xí)是成功的。除此之外，還要注重服飾的搭配，舞蹈學(xué)習(xí)者不僅要在肢體語(yǔ)言上能夠表達(dá)出民族特征，還要能夠駕馭不同的民族舞蹈服飾，能夠?qū)⒎b的實(shí)際效果全面發(fā)揮。另外，舞蹈教師不僅要教授學(xué)生，還要不斷的提升自己，從而引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)民族舞蹈。

（二）以民族性格為導(dǎo)向展開(kāi)民族舞蹈教學(xué)

可以說(shuō)民族舞蹈從某種角度來(lái)說(shuō)，其動(dòng)作風(fēng)格及韻律特點(diǎn)都各不相同，包括表現(xiàn)同民族特征的不同舞蹈，每支民族舞都能表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和韻味，且皆是由各種舞蹈動(dòng)作組合而成，并且民族舞蹈的舞蹈動(dòng)作與現(xiàn)代舞有很大的差異，要結(jié)合不同民族的民族特點(diǎn)來(lái)教授。在民族舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，要以民族性格為導(dǎo)向進(jìn)行，例如同民族的不同民族舞蹈，首先要弄清楚該舞蹈所要表達(dá)的含義，結(jié)合曲調(diào)特點(diǎn)，明晰故事情節(jié)，以民族性格為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)[5]。例如某些民族舞蹈是慶祝豐收的，則要表達(dá)喜悅、歡快的情感，有些舞蹈是表達(dá)男女情愫的，則應(yīng)該含蓄內(nèi)斂，也就是說(shuō)要在舞蹈動(dòng)作中滲透民族風(fēng)格，尤其是具有特別意味的舞蹈，在進(jìn)行代表性動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，不僅要學(xué)生在肢體上完美的表達(dá)，更要要求學(xué)生掌握該舞蹈所要具有的表情、性格以及內(nèi)心語(yǔ)言，在舞姿中滲透民族風(fēng)格精髓，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

民族舞蹈不僅極具獨(dú)特魅力，其集中了多種異質(zhì)文化，是民族精神、民族文化的共同集成體，不僅深受中國(guó)民眾的喜愛(ài)，同時(shí)也被世界各國(guó)所接受和欣賞，因此民族舞蹈教學(xué)開(kāi)設(shè)的目的是將民族舞蹈統(tǒng)一、全面、集成的發(fā)展下去，讓眾多民族舞愛(ài)好者能夠通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)達(dá)成自身的舞蹈夢(mèng)，并且將這種特殊的藝術(shù)和文化傳承下去，并且展現(xiàn)于世人面前。在民族舞蹈的教學(xué)中，不但要注重與民族文化的有效結(jié)合，更要分析和解決當(dāng)前民族舞蹈教學(xué)中的突出性問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，讓民族舞蹈永久、持續(xù)的傳承下去。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李薩. 民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈的教學(xué)策略分析[J]. 藝術(shù)教育，2016，（12）：130-131.

[2]趙嵐. 試論民族舞蹈劇目教學(xué)中民族性的理解把握與體現(xiàn)[J]. 當(dāng)代體育科技，2014，（34）：140-141.

[3]王光輝. 中國(guó)民族舞蹈文化的傳播之旅——華文民族舞蹈教育[J]. 藝海，2014，（10）：113-115.

[4]朱紅. 建立民族舞蹈特色教學(xué)體系，傳承與發(fā)展民族舞蹈文化——兼論云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院發(fā)展模式[J]. 藝術(shù)教育，2011，（02）：18-20.

[5]康靈娜. 試論新時(shí)期我國(guó)民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 教育文化論壇，2016，（05）：85-89.endprint