政治高效課堂教學(xué)方法淺析

周小淇

摘要：中專政治教學(xué)不僅要為中專學(xué)生提供思想道德教育，也要為完善中專學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、是非觀、人生觀等重要觀念，更要為中專學(xué)生今后進(jìn)入社會做好思想準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：中專；政治教學(xué)；效率

思想政治課程作為中專教學(xué)中素質(zhì)教育的重要組成部分，不但承擔(dān)著傳授知識的任務(wù)，還承擔(dān)著幫助學(xué)生全面提高整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀和世界觀的任務(wù)，對學(xué)生將來的工作和發(fā)展就有重要的意義。尤其是伴隨著社會的發(fā)展，改革開放與市場經(jīng)濟的沖擊，學(xué)生的思想也方式了重大的轉(zhuǎn)變，因此思想政治教育也同樣面臨著巨大的挑戰(zhàn)。但是由于思想政治課程內(nèi)容枯燥，學(xué)生很難激起學(xué)習(xí)的興趣。針對這種狀況，中專政治教師就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高思想政治課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生提高思想政治學(xué)習(xí)的效率，全面提高學(xué)生的各項素質(zhì)。

一、教學(xué)生活化

以往的思想政治課教學(xué)，特別強調(diào)教材內(nèi)容的系統(tǒng)傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了習(xí)得教材中的內(nèi)容，仿佛學(xué)生不是為自己而活著，而是為教材活著，不是為現(xiàn)實生活活著，而是為理想生活活著。雖然為了說明教材中某些觀點，在教材中也列舉了一些例子，但這些例子是理想化的、成人化的?！墩n程改革綱要》明確指出：“改變課程內(nèi)容`難、繁、偏、舊'和過于注重書本的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)和技能?！币虼?，我在教學(xué)時，注意關(guān)注學(xué)生的日常生活，讓他們從已有的經(jīng)驗和興趣出發(fā)，將書本知識與生活的教育資源有機地整合起來。如講經(jīng)濟基礎(chǔ)知識時，引導(dǎo)學(xué)生分析下列生活案例來認(rèn)識價值規(guī)律：菜市早、中、晚菜價的變化，蘋果遭遇雹災(zāi)價格高于往年，禽流感時雞蛋價格一跌再跌；秋冬換季時皮衣能賣上好價錢，夏天卻無人問津，同一種西瓜剛上市時價格高，而大量上市時很便宜；羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人買；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價。吃穿住用行，與我們的生活近在咫尺。在這種親切感之下，在這種潛移默化的生活教學(xué)當(dāng)中，就能很好的拉近教材與學(xué)生之間的距離，減少學(xué)生對思想政治課的排斥感，進(jìn)而喜歡上思想政治這門課。

二、情感式教學(xué)方法

所謂情感式教學(xué)方法就是指中專思想政治教師在教學(xué)過程中，注重情感因素對教學(xué)的影響，把情感融入教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴來提高教學(xué)效率的教學(xué)方法。人是具有情感的動物，人做任何事情都不可避免的帶有情感的色彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣如此。作為中專思想政治教師，要認(rèn)識到情感對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有的重要意義，充分發(fā)揮情感在教學(xué)方面的重要作用，在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)會合理運用自己的情感，把情感融入到教學(xué)中，帶動學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生帶著積極的情感去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，提高教學(xué)的效果。在我國歷史上，涌現(xiàn)了許許多多的英雄人物與道德模范，中專思想政治教師還可以充分運用這些英雄模范人物的光輝事跡，在教學(xué)中討論、多媒體、辯論等生動的教學(xué)方式，激起學(xué)生與英雄模范人物的情感共鳴，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育與集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，宗整體上提升學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的任務(wù)。

三、啟發(fā)式教學(xué)

所謂啟發(fā)式教學(xué)方法就是指思想政治教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，運用各種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過學(xué)生獨立思考，積極思維從而獲得知識的一種教學(xué)方法。政治教師運用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，重點在于啟發(fā)學(xué)生，要注重教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)系，對學(xué)生學(xué)習(xí)以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，但是要注意不要給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加壓力，同時要鼓勵學(xué)生積極的自主思維，不能夠代替學(xué)生得到結(jié)論。要運用啟發(fā)式教學(xué)飛進(jìn)行教學(xué)，就要求中專思想政治教師在課堂教學(xué)前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教材，針對教材中的重點與難點，精心設(shè)計一些對學(xué)生具有啟發(fā)的問題和比喻，在教學(xué)過程中通過這些問題與比喻，把抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)象的具體的東西，激發(fā)學(xué)生積極思維，獨立思考，不但可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力。

四、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)

中專政治的教學(xué)也要注意加強學(xué)生的能力培養(yǎng)，學(xué)生的能力獲得了發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中，教師也要注重引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)之中培養(yǎng)協(xié)作精神、團結(jié)精神、謙讓精神。而這些精神對學(xué)生今后進(jìn)入社會的發(fā)展將具有重要的幫扶作用。實施小組合作教學(xué)的同時，還要開展一些探究性學(xué)習(xí)，在這種探究性學(xué)習(xí)之中讓學(xué)生的思辨能力、交流能力、語言表達(dá)能力、思考問題的深度都得到提升。例如對唯物主義與唯心主義的區(qū)分討論學(xué)習(xí)，在這個過程中學(xué)生的上述能力都將得到發(fā)展，而這個發(fā)展的過程也就是學(xué)生獲得進(jìn)步的過程。

五、多媒體設(shè)備協(xié)助教學(xué)

多媒體設(shè)備是現(xiàn)代教育的重要幫手，也是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備協(xié)助教學(xué)的開展，以更好地實現(xiàn)中專政治高效課堂的創(chuàng)建和教學(xué)效率的提升。在中專政治教學(xué)中借助多媒體設(shè)備協(xié)助教學(xué)，主要是針對社會主義榮辱觀和道德感以及是非觀的培養(yǎng)。課堂上視頻短片、紀(jì)錄片、圖片等內(nèi)容從多種感覺器官上刺激學(xué)生，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。例如在進(jìn)行民族區(qū)域自治、祖國統(tǒng)一等內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，筆者播放視頻片段、影片（此處可描述一下）讓學(xué)生感受到那種56個民族團結(jié)為一家，祖國大一統(tǒng)的豪邁氣勢。這樣學(xué)生的情感體驗將得到充盈。

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想政治水平成為學(xué)校管理過程中非常重視的一個問題。中專學(xué)校的政治教學(xué)事業(yè)是一項較為復(fù)雜的工作，其涉及學(xué)校、老師及學(xué)生等因素。因此，在強化中專學(xué)校政治教學(xué)過程中，我們必須慎重分析影響教學(xué)效率提升的因素，并適時而動，通過合理有效的方案加以保障，確保學(xué)校政治教學(xué)效率的穩(wěn)步提升，從而有效保障學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴恩亮，對高中政治教學(xué)的幾點反思[J]，考試周刊，2010（9）：40-40

[2]范汝香.高中政治教學(xué)策略淺談田.新課程（教師），2009，（1）

[3]胡傳松.在高中政治課堂上如何巧妙的運用多媒體[J].考試：教研，2012（23）：234endprint