游戲在小學體育教學中的應用

周寶輝

摘 要：活潑、好動都是小學生的特點，小學生熱愛參加體育活動，同時小學生的好勝心很強，誰都不愿意因為自己的某種原因，而拖累全隊的比賽成績，所以在小學體育教學當中應該組織更多富有情趣性的游戲，以充分調動學生學習體育游戲的興趣，同時達到完成教學的目的。

關鍵詞：體育游戲；綜合素質；教學效率；掌握技能

活潑、好動是小學生的特點，小學生熱愛參加體育活動，同時小學生的好勝心很強，誰都不愿意因為自己的某種原因，而拖累全隊的比賽成績，所以在小學體育教學當中應該組織更多富有情趣性的游戲，以充分調動學生學習體育游戲的興趣，同時達到完成教學的目的。

一、根據(jù)教學實際情況，選擇體育游戲內容

在小學體育教學中，根據(jù)教學的實際情況，選擇合適的體育游戲內容可以有效的提高教學的效率。因此，在設置體育游戲的時候，一定要和教材緊密的聯(lián)系在一起，使學生的體育知識在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。除此之外，作為小學體育教師應該掌握好體育游戲的特點和內容，并且有針對性的開展體育游戲，來引導學生通過游戲加深對體育知識的理解，但是對于一些體育技能較差的學生來說，應該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學體育教學的質量和效率提高，達到事半功倍的效果。

二、運用體育游戲提高學生的綜合素質

好的智力并不是天生就有的，而是需要學生不斷鍛煉發(fā)展出來的，在小學體育教學中開展體育游戲可以有效的開發(fā)學生的思維能力，增強學生的體能，并且學生可以運用所學的體育知識來不斷的根據(jù)游戲的變化來改變自身的思維方向，并根據(jù)不同的游戲來發(fā)揮學生的自我想象力。由于體育游戲的目的主要是通過游戲來加強學生的體育學習質量，提高學生學習的積極性，可以使學生在愉快輕松的課堂環(huán)境下進行有效的學習。通過體育游戲不但可以鍛煉學生的耐力和柔韌感，還可以提高學生的綜合素質。

三、運用體育游戲提高運動技能教學效率

作為小學體育教師應正確的運用體育游戲，可以在一定程度上改變以往傳統(tǒng)的、枯燥的教學模式，集中學生的學習積極性，使學生的運動技能教學效率提高。在小學體育教學中，教師應該根據(jù)每一個學生的實際情況和不同階段學生所需學習的動作技能，來設置教學的內容。一般情況下，在動作技能開始學習的時候，教師不應開展體育游戲，要讓學生在相對固定的條件下熟悉以后再開展體育游戲，例如，小學體育教師可以在籃球教學中，首先讓學生練習籃球的基本技能，再通過體育游戲來提高籃球的教學方法，使整個教學更加具備趣味性，有效的吸引學生的學習興趣，從而有利于學生掌握體育技能。

四、運用體育游戲提高學生身體素質

在小學體育教學中，學生身體素質的練習一般存在負荷大、難度小和較為單調的問題，因此，采取體育游戲的形式來開展不但可以調動學生學習的積極性，還可以增加體育教學的趣味性。例如：在小學體育教學中想要發(fā)展學生的腿部力量，教師可以采取蛙跳和立定跳遠的方式，兩人一組的來進行混合比賽，想要發(fā)揮學生上肢力量的話，可以開展推人游戲、推小車的游戲來進行訓練。在這些體育游戲中，教師可以根據(jù)每一個學生的實際情況來設置相應的游戲模式，以此來提高學生學習的效率，除此之外，教師應該注意學生運動量的控制，避免出現(xiàn)負荷較大的問題出現(xiàn)，采取安全的措施來使學生達到有效的體育鍛煉，只有這樣才可以提高學生的身體素質。

五、運用體育游戲進行教學應注意的問題

（一）做好游戲準備

游戲內容選定后，組織實施的老師要周密考慮，做到心中有數(shù)，布置好活動場地，安放好器材，做好標記，根據(jù)學生的情況要預先估計游戲中可能出現(xiàn)的情況，制定應變措施。

（二）精心組織游戲

老師首先向學生講清游戲的名稱、目的和意義，然后講清游戲的要求、規(guī)則以及獎懲辦法。老師要隨時觀察場上的情況變化，用風趣和鼓勵性的語言，激發(fā)學生的興趣與熱情，激發(fā)學生的好勝心和集體榮譽感等，鼓勵頑強拼搏團結協(xié)作的精神。教師要根據(jù)完成游戲的情況，不斷優(yōu)化活動內容及比賽形式，充分使每個學生在展示自我的同時又能感受到集體的智慧與力量，體會共享與分享快樂。

（三）體育游戲的裁判

游戲過程中，需要裁判嚴肅、認真、公平、準確和客觀的評判，才能保證游戲的順利進行，體現(xiàn)體育游戲的教育作用。裁判員可由教師擔任，也可以由學生擔任，視游戲內容的規(guī)則而定。教師要全面觀察游戲的過程，及時糾正不正確的姿勢，防止身體的畸形發(fā)展。

（四）游戲的總結講評

游戲結束教師應進行講評，以表揚鼓勵為主，表揚要多方面，要具有藝術性和幽默感，對不足之處應從今后注意改正的角度指正。

在體育教學中，我們必須緊密結合學生的特點，精心編選設計、巧妙組織、合理地運用體育游戲，以適合學生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉化為他們自己的要求，通過他們積極主動的努力來克服困難、完成體育游戲，從而促進學生的身心向更高層次發(fā)展。

綜上所述，想要在小學體育教學中更好的利用體育游戲，應該根據(jù)教學實際情況，選擇適合的體育游戲內容，增加學生參與體育學習的興趣，使學生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學生的身心得到有效的發(fā)展。

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