淺談新課標(biāo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效率

劉小蘭

摘要：初中學(xué)生正是青春懵懂的年紀(jì)，還沒(méi)有十分清晰的是非概念。在初中這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的德智體美也正在全方位發(fā)展，而且也正是學(xué)生優(yōu)秀素質(zhì)養(yǎng)成的重要階段。在這個(gè)時(shí)間段，初中的政治教育就尤為重要。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；素質(zhì)教育；課堂氣氛；多媒體

初中政治教育是國(guó)家提倡素質(zhì)教育中的重要組成部分，政治教育的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生他們可以理論聯(lián)系實(shí)際，辦事能夠先從國(guó)家、社會(huì)考慮，然后在從自身出發(fā)。但初中政治教育是一門(mén)理論性、思想性、規(guī)律性非常強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，教師如何提高政治課堂教學(xué)效率，以下展開(kāi)了一系列論述。

一、新課標(biāo)下提高政治課堂教學(xué)效率的原因

國(guó)家的教育方針是黨在十八大報(bào)告指出，而國(guó)家對(duì)教育的改革正在逐步推進(jìn)，正在努力去達(dá)到這一目標(biāo)。因此，政治教育在學(xué)生優(yōu)秀素質(zhì)的養(yǎng)成階段就起著非常重要的作用。政治教育引導(dǎo)學(xué)生去樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明辨是非區(qū)直的能力，引導(dǎo)學(xué)生用政治教育中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際生活中，用正確的理論知識(shí)去解決問(wèn)題。

而現(xiàn)在的政治課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論效率低下，是什么樣的緣故？據(jù)我調(diào)查我的學(xué)生，原因有以下幾點(diǎn)：第一，政治理論枯燥乏味，缺少趣味；第二，教師沒(méi)有考慮到學(xué)生實(shí)際情況，沒(méi)有因材施教；第三，學(xué)生缺乏積極性，沒(méi)有尋求新知的渴望；第四，教師與學(xué)生之間，師生感情薄弱。而現(xiàn)在國(guó)家正在大力倡導(dǎo)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，作為一名初中政治教師要響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，為推進(jìn)素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

由于政治是一門(mén)時(shí)代性、思想性、理論性特別強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)不能脫離現(xiàn)實(shí)、死記硬背，而是需要把現(xiàn)實(shí)事件和國(guó)家政策方針與教科書(shū)理論聯(lián)系起來(lái)，高效學(xué)習(xí)這門(mén)理論學(xué)科。

二、培養(yǎng)師生情感，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍

作為一名政治教師，我深刻的明白教育改革所帶來(lái)的一系列變化。教學(xué)模式也在發(fā)生著變化，不再是傳統(tǒng)模式的教學(xué)，而是符合時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)模式。教育的改革，教育方式也在發(fā)生著變化，不再是我們小時(shí)候老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，而是教師與學(xué)生處于一種平等的地位，教師要用對(duì)待朋友的方式，來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，而學(xué)生可以把老師當(dāng)作一位知心大哥哥或姐姐，去傾述內(nèi)心的煩惱。教師與學(xué)生之間亦師亦友的相處模式更加有利于教學(xué)效率的提高，而不是教師作為長(zhǎng)者，只管教，不管學(xué)，這樣的教學(xué)模式會(huì)一味地激發(fā)學(xué)生的逆反心理，最終導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師處于主導(dǎo)地位，屬于給予方，認(rèn)為自己只需要把知識(shí)灌給學(xué)生即可，正是這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)。這種方法對(duì)于那些勤問(wèn)好學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很好，因?yàn)樗麄冏约簳?huì)在課余時(shí)間主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。可是對(duì)于那些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，太困難了，因?yàn)檫@種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大挑戰(zhàn)性，一是因?yàn)檫@一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，二是因?yàn)檫@一部分學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式產(chǎn)生的抵抗情緒。教師與學(xué)生之間的交流太少，教師不夠了解學(xué)生，制定不出更加符合學(xué)生的教學(xué)方針。而學(xué)生對(duì)于老師的懼怕，導(dǎo)致師生之間沒(méi)有一種好的師生情感。所以，教師需要放下教師的架子，深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生所想所思，培養(yǎng)亦師亦友的師生情感，在班級(jí)里營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。教師與學(xué)生之間相處和諧，就能了解到學(xué)生的真實(shí)水平，以便制定出優(yōu)秀的教育方針，提高政治課堂教學(xué)效率。

三、注重社會(huì)實(shí)踐，活化教材，突出政治素質(zhì)教育

政治這門(mén)學(xué)科，課余實(shí)踐活動(dòng)很重要。政治是一門(mén)時(shí)代性、世界性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，不僅僅需要關(guān)心時(shí)事政治，還需要深入社會(huì)去體驗(yàn)。

政治教師在教授政治這門(mén)學(xué)科時(shí)，要注意把當(dāng)時(shí)的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)講，使學(xué)生更容易理解政治理論內(nèi)容。在課余假期時(shí)間，教師可以組織學(xué)生去社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)社區(qū)里面去幫助貧困家庭、養(yǎng)老院里的老人，去了解民事、民生，這樣不僅豐富學(xué)生的課余時(shí)間，還培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的優(yōu)秀思想品德。這樣的一場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)下來(lái)，學(xué)生有所收獲，政治教師也拉近了與學(xué)生之間的師生感情。教師在實(shí)踐活動(dòng)中，在其中對(duì)學(xué)生所做的好事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就相當(dāng)于把教材內(nèi)容給學(xué)生在強(qiáng)化一次，而且更加生動(dòng)形象。

教師還可以倡導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)在自己所在的社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，去幫助在自己身邊需要幫助的人。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，也拉進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)政治這門(mén)學(xué)科要理論聯(lián)系實(shí)際，而不是死記硬背。

四、運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性

在政治課堂上，不一定全是教師的板書(shū)或者教科書(shū)，而是要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備教學(xué)，在一定程度上可以引起學(xué)生的好奇心。

多媒體可以將圖片與文字完美地結(jié)合起來(lái)，建立一套非常完備的知識(shí)體系。多媒體教學(xué)可以運(yùn)用圖片、文字、視頻把一件事用比教師口述更完美的方式表達(dá)出來(lái)。就中國(guó)香港回歸的歷史事件來(lái)說(shuō)，教師可以把香港回歸的原因、過(guò)程、性質(zhì)、結(jié)果、影響以及香港回歸所發(fā)行的政策用多媒體表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生在圖文并茂，加上視頻解說(shuō)的課堂上時(shí)，會(huì)更加集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性，提高政治課堂教學(xué)效率。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，還可以讓學(xué)生了解更多世界上正在發(fā)生的事件，能了解時(shí)事?tīng)顩r，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生明白中國(guó)在世界中的地位，促使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，振興中華民族。

五、培養(yǎng)正確的政治思維模式

對(duì)待一件事，要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，正確、理性地對(duì)待這一事件。學(xué)生思考過(guò)程中，不要太過(guò)天方夜譚，沒(méi)有理論根據(jù)，而是要從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，堅(jiān)持真理的客觀(guān)性。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的這一思維模式，在課堂上，教師可以從實(shí)例出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生如何去看待這一問(wèn)題，在看待這一問(wèn)題時(shí)不要有失偏頗，要站在中正、理性、客觀(guān)的角度去闡述這一事實(shí)。學(xué)生跟著教師的思維模式走，可以養(yǎng)成一套正確政治思維模式。這樣的教學(xué)方法，好比手把手教學(xué)，使學(xué)生更加容易理解上課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)政治積極性，提高政治課堂教學(xué)效率。

六、結(jié)束語(yǔ)

以上就是我對(duì)如何提高政治課堂教學(xué)效率所提出的一些建議，初中生學(xué)習(xí)政治要將理論內(nèi)容與社會(huì)時(shí)事結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)政治才會(huì)事半功倍，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治更加生動(dòng)有趣，不再是枯燥乏味，內(nèi)容冗長(zhǎng)。政治素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生來(lái)講尤為重要，只有正確、向上、健康的思想理論才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，才能成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。endprint