淺探初中化學高效課堂的構(gòu)建

楊金花

一、“高效課堂”的基礎在于充分準備教材知識

大家知道，教學工作包括一系列教育過程，但其中，備好課是教學工作的根基。備課質(zhì)量的好壞，將直接影響到課堂教學。教師對教學內(nèi)容要進行充分的分析，制訂出非常周至的教學計劃，推算出教學的重難點。要想打造高效的化學課堂，我們要從以下幾個方面做好工作。

二、“高效課堂”的關鍵在于培養(yǎng)學生濃郁的學科興趣

1. 激發(fā)學生學習化學的興趣首先要激發(fā)好奇心。好奇心往往是人學習的動力。新課程理念下，學生要以輕松，甚至好玩的心態(tài)去學習豐富多彩的化學，去探索化學的奧秘。好奇心能夠幫助學生養(yǎng)成學習的好習慣和興趣，從而激發(fā)他們學習化學這門學科的強烈欲望。

2. 情境教學，使學生變得興奮?；瘜W課和生活既然緊密結(jié)合，那么設計有效的情境就是非常必要的。如：老師可以設計出精彩的引言，或者向?qū)W生講述化學家的成長故事，或者化學在促進社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用等。將化學和生活緊密聯(lián)系起來，就是化學情境教學的秘方。當然了，設計情境教學的關鍵目的還在培養(yǎng)學生的學科興趣。因為不管是哪一門學科，興趣都是最好的老師。培養(yǎng)出了學生的學科興趣，就不愁學生學不好該門學科。對于化學這門不算老但也不算年輕的學科來說，尤其如此。

3. “高效課堂”的重點在于用好多媒體。通常來講，初中化學知識，會涉及很多純粹的理論知識，比如微觀粒子的結(jié)構(gòu)、運動或者變化，這就顯得比較抽象，與宏觀現(xiàn)象差異迥然。多媒體能夠有機融合文字、圖片、聲音、動畫等內(nèi)容，所以，化學課中加入多媒體教學十分必要。這樣，不僅能夠把抽象的知識具體化，而且，這種生動的畫面絕對是學生學習化學的強心針，是符合學生認識的需要的。當然，與此同時，多媒體教學還以動態(tài)的方式向?qū)W生展示了化學知識，有效地幫助學生理解化學知識，提高了學生的記憶效果。

4. “高效課堂”的保證是開展有效的實驗。對于初中學生而言，化學是一門嶄新的課程。特別是化學實驗，更是處于啟蒙的階段。在這個時期，開展實驗的主要目的讓學生通過觀察實驗現(xiàn)象從而了解其中的原理。因此，這就要求老師在課堂中展示實驗，這也是一種教學的需要。當然，在課堂中要保證實驗的規(guī)范性和安全性。同時，需要注意的是，實驗一定要保證每位同學都能夠清清楚楚地看到。

5. “高效課堂”的根本是學生一定要有所收獲。通過化學學習，學生必須要有所收獲和回報。因此，學生的收獲是衡量課堂教習有效性的一項重要參考指標。另外，教學的有效性還直接關系到學生的全面發(fā)展。這就是說，高效教學能夠讓學生得到充分展示，實現(xiàn)知識技能、價值觀以及情感態(tài)度的有機結(jié)合。這樣，初中化學教學便與其他學科一起，變得豐富生動起來，并且組成了學生知識與能力發(fā)展的有效階梯，而不再僅僅是“知識傳授型”的學科了。

總之，化學學科的“高效教學”在課改理念下尤其重要。本文只從充分準備教材知識、培養(yǎng)學生持久的學習興趣、應用多媒體教學、開展有效實驗以及學生有所收獲闡述提高初中化學教學課堂質(zhì)量，就教于大方之家。同時需要注意，“高效課堂”的實現(xiàn)是一項長期的任務，不可能短時間達成，它需要教師從日常教學中的點滴做起，且持之以恒。endprint