淺談如何使作文達到內容充實

李增榮

摘要：一篇文章的中心需要通過內容來表達。考生只有做到作文引述材料充分，詳略搭配得當，全部內容都能從不同角度層次表達中心，才能使文章內容充實，“血肉”豐滿。

關鍵詞：中心；內容；材料；詳略

就考場作文看，“內容”上普遍存在的問題是空洞無物，內容單薄，或偏離題意，華而不實，堆砌材料，能夠有力地表現(xiàn)和說明中心的材料太少，還有就是材料不典型、不新鮮，不管寫什么題目都是那幾個“永恒”的例子，有時還缺少內在聯(lián)系，突兀孤立，甚至錯誤疏漏。

具體而言，在記敘文中沒有明確的人物事件，或者記敘的人物事件不夠詳細、具體、生動、實在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，沒有較為典型的鏡頭、場面、片段。在議論文中或堆砌一些無效材料，即搬用了大量的材料，卻不能論證文章的觀點；或大多用抒情或議論的語言表達材料，沒有運用充足的事實材料或理論材料論證觀點；或引入的事實論據(jù)少，而且只會分析原話題材料，缺乏論證過程。

解決問題的根本渠道在于日常學習的積累，做生活的有心人，關注現(xiàn)實生活，廣泛積累第一手寫作材料；多讀書，讀好書，積累第二手寫作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香噴噴的米飯。但除積累的功夫之外，考慮考場作文的特殊情況，我們還可從以下幾點入手解決“內容”上存在的問題：

一、發(fā)揮聯(lián)想和想象，激活寫作素材——數(shù)量豐富

面對一道作文命題，有時總感覺無事可寫，無話可說，這種現(xiàn)象，有人歸之為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為寫作者不會在已有積累的基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故，致使積累的材料遺憾地沉睡不醒，不能及時為自己所用。

讀到“一起游泳的‘兩條小魚”（2012年天津卷），即便不能聯(lián)想到某種情感、某些規(guī)則，也應該知道和環(huán)境相連吧；看到“共和國，我為你拍照”（2017年北京卷），即便不能聯(lián)想到飛船升天、反腐倡廉，也應該知道和成就、創(chuàng)造相連吧……否則，這些作文就真的無從下筆，隨便堆砌800字放到試卷里，怎么可能有可讀的內容呢？

那么，這樣的聯(lián)想和想象從何而來？我們說，在審清題意、確定寫作方向的前提下，可以采用如下方法去激發(fā)自己的聯(lián)想。

（1）抓住“相似”的特點展開聯(lián)想。也就是由對某一事物的感知，引起跟它在性質或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，由此及彼，自然而然。郭沫若《天上的街市》，就是抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強烈愿望。抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想，不愁作文會內容單薄。

（2）從“相近”、“相關”的方面去聯(lián)想。也就是作者由對某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合，就是由相近、相關的事物而引起的。

（3）朝著“相對”、“相反”的方向去聯(lián)想。也就是由對某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》，就是較好運用了這一手法，設置了“豆萁煮豆”這一特寫鏡頭，表達出了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。

總之，聯(lián)想是考場作文激活寫作素材的一條有效途徑，把聯(lián)想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，而且表達生動、形象，只要我們平時勤于思考，善于聯(lián)想，寫出內容充實的作文來并不難。

2.通過比較和剪裁，挖掘素材意蘊——內涵豐富

內容充實，絕不是舉的例子越多越好，更不是眉毛胡子一把抓地堆砌材料。這就關系到選用材料的基本原則：圍繞中心選材，力求典型、準確、新穎。典型，就是能深刻地揭示事物的本質，具有代表性和說服力；準確，主要是指數(shù)據(jù)、引用等材料的可靠無誤，考場上如果用作論據(jù)的名人名言記不準了，可用“有位名人說過”、“前人說過”等來替代，切不可張冠李戴；新穎，主要指材料具有“我”的特點，言他人之所未言，古今中外均可，選材新穎的前提是要多讀多思。

內容是文章價值的決定因素，材料是內容的基本載體。因此，考場作文必須在選擇材料上獨具慧眼，掌握選材、用材的技巧，這將對內容充實、中心明確起到事半功倍的效果。

3.側重材料的文體因素，注意組合搭配——區(qū)別對待

即便是同一則寫作素材，在不同主旨和不同體裁的作文中，運用的角度和側重點也是不一樣的，因此寫作時要注意不同文體特征對素材的不同要求，注意材料的組合與搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又無堆砌之嫌，從而能充分有力地再現(xiàn)事物，展示特點，表現(xiàn)主題。

內容充實，對于記敘文來說，一般是記敘要素完整，人物和事件盡可能數(shù)量多一點（最好涉及兩三個人和兩三件事），或者在寫一個人、一件事時，對它們進行描寫的角度和層次盡可能豐富一點；對于議論文來說，一般是在中心觀點之下盡可能安排幾個分論點，邏輯推理的層次感強一點，圍繞觀點盡可能多提供一些論據(jù)；對于說明文來說，一般是在介紹一個對象時，盡可能地多涉及一些過程、步驟，并且多提供一些資料。

總之，要做到考場作文的“內容充實”，須先在積累材料上下工夫，在日常生活學習中積累占有豐富的寫作素材，比如從生活中搜集，從課本中挖掘，從閱讀和練習中積累。擁有了素材，就要在考場上學會運用，通過聯(lián)想和想象激活材料，同時要注意合理選擇和運用材料，結合文體，挖掘材料內涵，豐富作文內容。endprint