初中音樂教學(xué)方法改革探究

歐陽梅蠶

教師在音樂教學(xué)的過程中要首先選擇與生活接近的教學(xué)材料。因?yàn)榻處熯x擇的教學(xué)材料與生活貼近，學(xué)生樂于學(xué)，使得學(xué)生的藝術(shù)品位能夠得到提升，而且對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立理解能力的培養(yǎng)也極有好處。

一、創(chuàng)新性初中音樂教學(xué)方法

1. 情景再現(xiàn)式教學(xué)方法。情境再現(xiàn)的教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供良好的平臺(tái)，學(xué)生會(huì)全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中，感受音樂的魅力。而在這一過程中時(shí)，學(xué)生易對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生感情，從而在挖掘作品表現(xiàn)的內(nèi)涵的時(shí)候也顯得輕松。比如，教師在向?qū)W生講解歌曲的時(shí)候，可以給學(xué)生看創(chuàng)作者創(chuàng)作的畫面，以便學(xué)生在模仿其行為的時(shí)候，能夠很好地感受到歌曲中飽含的深情。情境再現(xiàn)的教學(xué)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確學(xué)習(xí)音樂的道路，不管是編唱還是伴奏，其作用都能被發(fā)揮到極致，這也是目前該方法被廣泛應(yīng)用并備受歡迎的原因。

2. 聯(lián)合式教學(xué)方法。聯(lián)合式教學(xué)方法是指教師將學(xué)生分組，讓每個(gè)小組的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相探討、協(xié)商的一種教學(xué)方法。該方法能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。雖然教學(xué)方法簡單，但所起的效果卻是很明顯的。使用聯(lián)合式教學(xué)方法后，教師在課間時(shí)可及時(shí)對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查，能夠?qū)W(xué)生存在的問題給予指導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己存在的問題，從而及時(shí)地得到糾正。在小組的合作學(xué)習(xí)不斷深入之后，學(xué)生自身的音樂感知能力也能得到很好地鍛煉。這種學(xué)習(xí)方式，能夠減輕學(xué)生的壓力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中能夠更好地理解音樂中飽含的情感。

二、初中音樂教學(xué)方法的改革

1. 增加初中音樂教學(xué)的途徑。音樂雖然來源于生活，但卻是生活的升華。在生活中，有許多優(yōu)秀的音樂，教師在音樂教授的過程中，可以很好地利用這些音樂，那么會(huì)讓學(xué)生增加對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，從而在學(xué)生的潛意識(shí)里留下音樂的痕跡。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，多樣化的學(xué)習(xí)途徑除了能開拓學(xué)生的視野，亦可改變學(xué)生對(duì)音樂的單一理解，使其對(duì)音樂有更充分的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)向?qū)W生播放一些出色的音樂資料，讓學(xué)生內(nèi)心受到震撼的同時(shí)，也從多方面了解了音樂。

2. 優(yōu)化音樂學(xué)習(xí)流程。音樂教師需要及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)流程中出現(xiàn)的問題，對(duì)于一些問題，采取相應(yīng)的解決措施，使得音樂學(xué)習(xí)流程能夠得到優(yōu)化。

優(yōu)化學(xué)習(xí)流程包括以下幾個(gè)方面：第一，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，許多優(yōu)秀的音樂作品無法被同學(xué)學(xué)習(xí)到，所以對(duì)于學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化是當(dāng)務(wù)之急。教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，組織音樂活動(dòng)，利用視頻、音頻等資料讓學(xué)生更深層次地感受到音樂的魅力。第二，教師要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，從以往教學(xué)中的指導(dǎo)者變成組織者。同時(shí)，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并及時(shí)完成。

3. 制定科學(xué)的教學(xué)思想。伴隨著教育改革的深入進(jìn)行，對(duì)音樂的教學(xué)也有了更加嚴(yán)格的要求，要求教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，多組織開展音樂活動(dòng)，且對(duì)于音樂活動(dòng)的開展也要求制定詳細(xì)的計(jì)劃等。這些要求使得傳統(tǒng)的教學(xué)思想不再適用，要求教師等教育工作者制定更加完善且符合當(dāng)前時(shí)代背景的教學(xué)理念。

總之，在初中音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地對(duì)音樂資源進(jìn)行整合，通過實(shí)踐對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。endprint