新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播新格局

姜春輝

摘 要 隨著我國(guó)實(shí)施改革開放以來(lái)，國(guó)內(nèi)科學(xué)研究水平得到了極大的提高，而這也使得我國(guó)科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展。在新時(shí)期下，科技是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和綜合國(guó)力也在不斷發(fā)展，為我國(guó)人民的生活水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，當(dāng)前我國(guó)科學(xué)傳播的發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在一些差距?？茖W(xué)傳播對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性與經(jīng)濟(jì)、文化等對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性是一樣的，如果在科學(xué)傳播領(lǐng)域中存在不足或者出現(xiàn)問(wèn)題，一樣會(huì)影響到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化傳播。在社會(huì)主義文化建設(shè)當(dāng)中，科學(xué)文化是其不可或缺的一部分，無(wú)論是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，還是加快我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，它們都需要強(qiáng)有力的科學(xué)傳播來(lái)支持。在近幾年中，中央明確提出：必須盡快構(gòu)建傳播面積廣泛、傳播技術(shù)先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)傳播體系。另外，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，以往傳播的格局勢(shì)必會(huì)被新媒體所打破，而這也將打破以往科學(xué)傳播的格局，這對(duì)于科學(xué)傳播領(lǐng)域來(lái)講，既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇，科學(xué)傳播必須在新媒體時(shí)代中利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)來(lái)壯大自己，這樣才能更好實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、理念、思想的傳播。

關(guān)鍵詞 新媒體環(huán)境；科學(xué)傳播；新格局

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2017）197-0104-02

在科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，它既離不開科學(xué)家們的不斷研究，也需要社會(huì)人民的深入理解?？茖W(xué)發(fā)展最主要的目的就是為人類服務(wù)，促進(jìn)人們生活水平、文化水平、經(jīng)濟(jì)水平等領(lǐng)域的提高，而在科學(xué)與社會(huì)人民的互動(dòng)過(guò)程中，媒體則是這一過(guò)程的主要媒介，它扮演著傳播者的角色，承擔(dān)著科學(xué)傳播的重要責(zé)任。在如今新媒體時(shí)代中，越來(lái)越多的普通人都能夠通過(guò)新媒體向社會(huì)傳播自身的意愿。在傳統(tǒng)媒體當(dāng)中，媒體傳播者可以通過(guò)媒體來(lái)向社會(huì)傳播科學(xué)技術(shù)，但是由于傳統(tǒng)媒體科學(xué)傳播與社會(huì)人民之間沒(méi)有形成有效互動(dòng)，這對(duì)人們深入理解科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了重大影響。在科學(xué)傳播的過(guò)程中，只有讓受眾在對(duì)科學(xué)進(jìn)行充分了解后再進(jìn)行深入思考，這樣才能夠使受眾最大程度上對(duì)科學(xué)的現(xiàn)狀、人類的處境進(jìn)行了解，而這對(duì)于先進(jìn)科學(xué)思想、科學(xué)理念、科學(xué)技能的普及和傳播杜能帶來(lái)重要推動(dòng)。

1 科學(xué)傳播與媒體

1.1 科學(xué)傳播的概念

在現(xiàn)代科學(xué)傳播領(lǐng)域當(dāng)中，學(xué)者們將科學(xué)傳播的定義分為3個(gè)階段：科普、公眾科學(xué)、科學(xué)傳播。傳統(tǒng)的科學(xué)傳播中，科學(xué)家以及傳統(tǒng)媒體借助自身對(duì)于科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，向社會(huì)群眾們傳播先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，這種科學(xué)傳播過(guò)程是單一的由上而下，在傳播過(guò)程中沒(méi)有形成下層向上層互動(dòng)的關(guān)系，這種傳播方式在人類科學(xué)傳播領(lǐng)域中，持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間。然而，隨著人們步入20世紀(jì)，科學(xué)研究對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用，而傳統(tǒng)“科普”方式的科學(xué)傳播，也暴露了許多問(wèn)題。人們開始希望在了解科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展變得更加貼近人們生活，使科學(xué)更加透明、更加容易深入了解、更加容易受到社會(huì)群眾的監(jiān)督。在20世紀(jì)30年代，科學(xué)社會(huì)學(xué)家貝爾納認(rèn)為：按照以往與科學(xué)有關(guān)的概念中，交流是科學(xué)家之間最重要的橋梁[1]。而在新時(shí)期下的今天，我們不應(yīng)只是思考科學(xué)家之間相互交流的問(wèn)題，還應(yīng)當(dāng)思考如何科學(xué)與社會(huì)群眾之間相互交流的問(wèn)題。

1.2 科學(xué)傳播的內(nèi)容

從當(dāng)前各國(guó)科學(xué)傳播領(lǐng)域的現(xiàn)狀可以看出，科學(xué)知識(shí)大眾化傳播已經(jīng)是科學(xué)傳播的趨勢(shì)，隨著新媒體的不斷發(fā)展，社會(huì)群眾也對(duì)科學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)傳播與社會(huì)群眾之間有了更為緊密的聯(lián)系。在現(xiàn)代科學(xué)傳播中，它從以往的單向傳播逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)傳播，這意味著傳統(tǒng)的強(qiáng)制性、由上而下的科學(xué)傳播方式，正在逐漸被新新時(shí)期下的新媒體所打破，這使得科學(xué)傳播不再像以往一樣帶著濃郁的政治色彩。在科學(xué)傳播的內(nèi)容中，除了科學(xué)領(lǐng)域中一般的科學(xué)知識(shí)以外，還具有科學(xué)思想、科學(xué)理念、科學(xué)文化等相對(duì)抽象的內(nèi)容?？茖W(xué)傳播是以除政府和科學(xué)團(tuán)體以外的社會(huì)群眾作為起點(diǎn)，將社會(huì)群眾作為科學(xué)傳播的受眾群體，主要目的是讓社會(huì)群眾能夠更好地了解并接收先進(jìn)科學(xué)知識(shí)。在新時(shí)期中，想要利用新媒體來(lái)進(jìn)行科學(xué)傳播，需要對(duì)新媒體的傳播特性以及傳播特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)新媒體環(huán)境下“誰(shuí)是傳播者”“怎樣傳播”“向誰(shuí)傳播”進(jìn)行探討，只有這樣才能形成一個(gè)良性的科學(xué)傳播體系，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)傳播的發(fā)展與調(diào)控。另外，科學(xué)傳播的特征對(duì)于其利用新媒體進(jìn)行傳播有重要影響，下面對(duì)于科學(xué)傳播的主要特征進(jìn)行討論。

1）新時(shí)期下的科學(xué)傳播主要是向社會(huì)群眾普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)理念等，將提高社會(huì)科學(xué)傳播作為提高社會(huì)群眾科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑?？茖W(xué)傳播不僅僅只是對(duì)社會(huì)群眾通過(guò)科學(xué)來(lái)推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明有所幫助，對(duì)于社會(huì)群眾的精神文化建設(shè)也有重要的推動(dòng)作用，科學(xué)傳播在社會(huì)中被認(rèn)為是一種科學(xué)文化建設(shè)活動(dòng)。2）在科學(xué)傳播領(lǐng)域當(dāng)中，提倡以多元、開放、平等的傳播理念來(lái)了解科學(xué)知識(shí)、理解科學(xué)文化，將科學(xué)傳播作為人類社會(huì)中一種交流共享的活動(dòng)。在科學(xué)傳播過(guò)程中，既需要向社會(huì)群眾傳播科學(xué)文化、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神等，還需要社會(huì)群眾一起參與到科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神的構(gòu)建過(guò)程，使科學(xué)政策、科學(xué)制度能夠被建立，社會(huì)群眾在這種科學(xué)制度下，與科學(xué)家能夠處于平等的位置。

2 科學(xué)傳播在新媒體時(shí)代中對(duì)于新媒體的

應(yīng)用

在科學(xué)傳播的過(guò)程中，科學(xué)傳播離不開媒體技術(shù)的發(fā)展，無(wú)論是語(yǔ)言到文字，還是人工印刷到機(jī)械打印，媒體對(duì)于科學(xué)傳播都起到了重要的作用，每一次媒體傳播方式的變革，科學(xué)傳播的方式也會(huì)進(jìn)行變革[2]。從媒體技術(shù)發(fā)展以來(lái)，主要可以分為3種媒體傳播媒介：以印刷技術(shù)作為信息傳播的技術(shù)，主要媒介是紙；以無(wú)線電子技術(shù)作為傳播的技術(shù)，主要媒介是廣播、電視等；以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)作為傳播技術(shù)，主要媒介是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，在以往的科學(xué)傳播中，主要是借助書籍以及電視來(lái)作為傳播媒介，而隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，造就了新媒體的誕生，也促進(jìn)了科學(xué)傳播的新格局。

1）新媒體中科學(xué)傳播的現(xiàn)狀。在新媒體領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)于科學(xué)傳播十分重視，如新浪、網(wǎng)易、百度等網(wǎng)絡(luò)新媒體都開設(shè)了科學(xué)專區(qū)，這對(duì)于科學(xué)傳播的發(fā)展起到了重要作用，而科學(xué)傳播同樣也給這些新媒體企業(yè)帶來(lái)了客戶量，雙方起到了互惠互利的作用。在當(dāng)前科學(xué)傳播隊(duì)伍中，科學(xué)傳播隊(duì)伍面臨著年輕化，據(jù)調(diào)查顯示中央電視臺(tái)中有91%的科學(xué)傳播工作者年齡處于25歲至35歲之間，并大部分為大學(xué)本科以上，然而在收入方面，科學(xué)傳播工作人員的收入相較于文娛。時(shí)政等領(lǐng)域，處于中等偏下的收入。2）科學(xué)報(bào)道形式單一。在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，由于科學(xué)傳播還未從以往的傳播方式中出來(lái)，所以還不能夠很好適應(yīng)新媒體的傳播方式，科學(xué)報(bào)道形式相較于多元化的新媒體，還顯得比較單一。在以往的傳播方式中，大多數(shù)科學(xué)知識(shí)報(bào)

道[3]，都是采用大量文字來(lái)進(jìn)行陳述，很少使用圖片，而電視媒體傳播方式，由于受到電視節(jié)目質(zhì)量、受眾面積的影響，使得科學(xué)傳播的效果很難顯現(xiàn)。但是，隨著新媒體的出現(xiàn)，科學(xué)傳播的渠道在逐漸增多，在網(wǎng)絡(luò)中逐漸出現(xiàn)了許多如“科學(xué)松鼠會(huì)”這樣的科學(xué)傳播平臺(tái)，這種新型的傳播平臺(tái)，在一定程度上，使得新媒體下的科學(xué)傳播形式不再單一。3）新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播的趨勢(shì)。在新媒體環(huán)境下，使得科學(xué)傳播的速度得以提升，并且擴(kuò)大科學(xué)傳播的受眾對(duì)象、傳播空間。在全球網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)下，人們可以無(wú)視時(shí)間、空間來(lái)對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且由于新媒體的表現(xiàn)形式豐富，如文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等，都可以作為科學(xué)傳播的表現(xiàn)形式，通過(guò)這些多元化的表現(xiàn)形式，不僅能夠吸引更多的社會(huì)群眾來(lái)了解科學(xué)知識(shí)，還能夠使社會(huì)群眾更加容易理解這些科學(xué)知識(shí)。在新媒體環(huán)境下，科學(xué)傳播變得更為簡(jiǎn)單，更為快捷，未來(lái)科學(xué)傳播必定是通過(guò)新媒體的多元性、互動(dòng)性來(lái)進(jìn)行傳播。

3 結(jié)論

科學(xué)傳播向社會(huì)群眾傳播的過(guò)程中，離不開媒體這一重要的傳播媒介，在新時(shí)期中，新媒體對(duì)于科學(xué)知識(shí)的傳播能夠發(fā)揮出重要作用。新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體改變了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，使媒體成為大眾媒體，全民都可以利用媒體來(lái)進(jìn)行信息傳播。新媒體時(shí)代不斷發(fā)展，使得科學(xué)傳播過(guò)程中傳播者與社會(huì)群眾之間有了廣闊的交流平臺(tái)，這對(duì)于社會(huì)群眾接收科學(xué)的過(guò)程中有了雙向交流通道，不在是以往的單項(xiàng)輸出通道。在過(guò)去的科學(xué)傳播中，科學(xué)傳播受眾需要有一定的科學(xué)知識(shí)理解能力，科學(xué)傳播并沒(méi)有面對(duì)社會(huì)所有群眾，只是面對(duì)社會(huì)中少部分具有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維的人。而在新媒體環(huán)境下，隨著社會(huì)群眾獲取信息的方式越來(lái)越多，社會(huì)群眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解能力、認(rèn)知水平也得到了增強(qiáng)，并且，科學(xué)知識(shí)傳播流向也由以往受眾被動(dòng)接受變?yōu)槿藗冎鲃?dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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