淺論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

黃天然

摘 要 近年來，諸多不同的原因?qū)е码x校未就業(yè)高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，為此離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作成為高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作新增工作的重中之重。高校畢業(yè)生自身、高校、政府部門和社會等各方面都應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，增加就業(yè)，促進(jìn)和諧。

關(guān)鍵詞 離校 未就業(yè)高校畢業(yè)生 原因 職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1概述

所謂離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，一般指在取得高校畢業(yè)證書離校時仍未落實就業(yè)崗位的畢業(yè)生群體。近年來，高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的形勢愈發(fā)嚴(yán)重。麥可思發(fā)表的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，2013屆碩士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生、高職高專畢業(yè)生簽約率分別為26%、35%、32%，分別低于上屆同期l1、12、13個百分點。即便是2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后依然約有10%的畢業(yè)生未就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為727萬，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)將近180余萬（按照近年來離校前平均72%的就業(yè)率估算），再加上上一年度未能落實就業(yè)的畢業(yè)生，未就業(yè)畢業(yè)生的總數(shù)必將突破200余萬。

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題一直以來都是社會各方人士所關(guān)心和討論的熱點問題，而離校高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也是我國社會在未來較長的一段時期內(nèi)仍將面臨的關(guān)鍵問題，為更好的改善高校畢業(yè)生的難就業(yè)，需要多方面的進(jìn)行思考和調(diào)整，比如高校畢業(yè)生自己、高校、政府部門以及社會等各方面一起共同努力后方可找到統(tǒng)籌解決的辦法。

2高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因剖析

高校畢業(yè)生離校未就業(yè)，存在著許多種問題因素，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，從高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道、市場環(huán)境等方面看，用人單位所提供的待遇、條件和環(huán)境是影響畢業(yè)生順利就業(yè)的最主要因素。從就業(yè)渠道來看，某些就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)更新仍不夠完善；從市場環(huán)境和經(jīng)濟(jì)水平來看，經(jīng)初步統(tǒng)計，有將近1/4的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生對用人單位的工作環(huán)境和條件不甚滿意；近30%認(rèn)為用人單位所提供的待遇過低，包括工資和福利等；另外，用人單位提出的招聘門檻較高，條件較為苛刻，影響了近三成的高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

其次，高校畢業(yè)生自己個人能力不強(qiáng)、就業(yè)觀不盡合理。其中包括專業(yè)知識水平、英語水平和計算機(jī)水平的欠缺；再者，在反應(yīng)能力、溝通能力、組織能力等方面也不盡滿意。如今大學(xué)生的數(shù)量逐年增多，在高等院校擴(kuò)大招生的環(huán)境下，大學(xué)生的知識水平及能力水平難見提高，而社會競爭卻越發(fā)激烈，優(yōu)勝劣汰的競爭方式使得許多大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。另，大學(xué)生對自身的定位和就業(yè)觀念不夠清晰，常出現(xiàn)眼光過高，急于功利而錯失了許多就業(yè)機(jī)會。

第三個原因是高等院校的人才培養(yǎng)與社會用人單位對其需求之間存在掉鏈現(xiàn)象。在“教育產(chǎn)業(yè)化”的當(dāng)下，有些高校的高等教育模式已經(jīng)不再是從前的以培養(yǎng)人才為主。在如此教育培養(yǎng)模式下，校方對專業(yè)的定位不準(zhǔn)確，對學(xué)科結(jié)構(gòu)布局不合理，也缺乏人才培養(yǎng)的社會針對性，更加沒有為畢業(yè)生依據(jù)人才市場的需求變化而專門設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程。每年都有一部分高校畢業(yè)生不能找到與專業(yè)對口的工作崗位，更多的畢業(yè)生因為不符合用人單位的用人需求而未能成功就業(yè)。

3離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

3.1離校未就業(yè)高校畢業(yè)生自身方面

離校未就業(yè)高校畢業(yè)生必須認(rèn)清自己，通過對市場的認(rèn)識，找準(zhǔn)定位，通過自身努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身實力，以提高未來就業(yè)競爭力。同時，情況復(fù)雜的就業(yè)形勢就像在提醒高校畢業(yè)生需養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的個性特點，不斷提升自身求職技能。就業(yè)的主體是高校畢業(yè)生自己，事實上，是否找到正確的就業(yè)方向和符合自身能力的工作也是掌握在畢業(yè)生自己手中的。

除了認(rèn)清自己，畢業(yè)生還應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前國際、國內(nèi)的就業(yè)形勢是相當(dāng)嚴(yán)峻的。因此，同時要求他們的心態(tài)必須積極主動，心態(tài)上的“正能量”能更好地幫助其步向成功。從簡歷制作，到應(yīng)聘時的筆試、面試等，每一個階段都要求其認(rèn)真對待，努力為自己找到最廣闊的發(fā)展空間。

通過求職技能的認(rèn)真學(xué)習(xí)，高校畢業(yè)生在參加面試時應(yīng)學(xué)會注意的穿著打扮、行為禮儀、表達(dá)溝通的能力等等，除了加強(qiáng)專業(yè)技能外，并仔細(xì)了解求職單位的具體情況并針對用人單位提出自身的想法和建議，認(rèn)真準(zhǔn)備各求職環(huán)節(jié)，模擬求職現(xiàn)場會出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，既能體現(xiàn)求職者的誠懇態(tài)度，同時也能力爭在求職過程中脫穎而出。

如今很多的用人單位“任人唯才”，看重的是畢業(yè)生的綜合能力，包括專業(yè)知識、溝通能力、分析能力、組織能力等方面。恰恰是在這些方面，有些用人單位認(rèn)為畢業(yè)生（大部分）并沒有足夠優(yōu)秀，至少優(yōu)秀程度沒有達(dá)到該用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。因此，未就業(yè)高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)爭取各種機(jī)會，鍛煉自己，增強(qiáng)實力，提升“就業(yè)競爭力”。

3.2高校方面對畢業(yè)生產(chǎn)生的影響。高校在幫助離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)工作方面，可以采取的措施主要可以概括為三個方面

首先，高校應(yīng)建立離校未就業(yè)高校畢業(yè)生信息庫，統(tǒng)計畢業(yè)生的就業(yè)意向情況，主要可由單位屬性、生源地域、對用人單位的待遇期望等方面進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行設(shè)立、分類、總結(jié)，可以通過此舉，可讓高校隨時掌握畢業(yè)生的就業(yè)去向情況，及時隨時地更新就業(yè)生的信息數(shù)據(jù)，使得用人單位可及時獲取高校畢業(yè)生的相關(guān)信息，避免出現(xiàn)用人單位和高校畢業(yè)生之間出現(xiàn)聯(lián)系的斷鏈，也可讓用人單位了解高校畢業(yè)生的就業(yè)需求及能力水平從而正確設(shè)立相關(guān)用人崗位，避免導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會和用人機(jī)會的丟失。

其次，高校需要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，積極開展及舉辦相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，搭建已就業(yè)生和未就業(yè)生之間的信息經(jīng)驗的橋梁。在已就業(yè)生的求職經(jīng)驗指導(dǎo)和交流下，未離校的高校生可借鑒他們實用的求職面試經(jīng)驗，甚至有些校友可以直接提供寶貴的就業(yè)機(jī)會，大大提升未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會。endprint

最后，高校要提供專業(yè)化求職教育，加強(qiáng)就業(yè)政策宣傳。對未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行歸類后，對不同類的畢業(yè)生開展有針對性和實效性的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)、就業(yè)推薦、專業(yè)技能培訓(xùn)等。糾正高校大學(xué)生的就業(yè)思維誤區(qū)，端正對自身的認(rèn)識，了解市場的需求。同時，利用網(wǎng)絡(luò)媒介、服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行就業(yè)宣傳及就業(yè)信息的更新發(fā)布，讓畢業(yè)生及時接收到就業(yè)信息。

3.3政府和社會方面加大就業(yè)扶持

政府對大學(xué)生就業(yè)方面有關(guān)的部門應(yīng)了解并改進(jìn)時下高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境，完善相關(guān)制度中存在的漏洞，加大扶持大學(xué)生就業(yè)的力度，從而構(gòu)建和改進(jìn)有利于人才合理流動的社會大環(huán)境。此后，在政府完善的大學(xué)生就業(yè)制度下，聯(lián)合社會各用人單位為高校畢業(yè)生提供指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念及認(rèn)識市場需求的服務(wù)活動，指導(dǎo)高校畢業(yè)生了解市場需求并正確認(rèn)識自身的定位，以更好地滿足市場和就業(yè)畢業(yè)生的多元化需求。

另一方面，需要加強(qiáng)國家對于就業(yè)政策宣傳力度，鼓勵高校畢業(yè)生到基層多歷練歷練。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)區(qū)域，人才也相對集中，就業(yè)競爭必然異常激烈。由于人才“擁擠”，大部分畢業(yè)生就業(yè)競爭的殘酷后果只能是淘汰。為此，政府部門應(yīng)當(dāng)要結(jié)合社會的就業(yè)形勢為高校畢業(yè)生們開展形勢與政策教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)畢業(yè)生放眼基層，培養(yǎng)“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，另外可留意每年國家、地方相關(guān)政策（如借助“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項目）機(jī)遇，通過加強(qiáng)高校畢業(yè)生職業(yè)價值取向教育，使他們在就業(yè)過程中能夠準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己的職業(yè)方向，到基層發(fā)揮個人優(yōu)勢，得到更好的歷練。

4小結(jié)

就業(yè)形勢的嚴(yán)峻化使離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，他們的就業(yè)和發(fā)展已經(jīng)成為一個突出性的社會問題。因此社會各界都有責(zé)任對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生做好職業(yè)指導(dǎo)：高校畢業(yè)生要在各方面更加完善自己，提升就業(yè)競爭力；高校是畢業(yè)生的堅強(qiáng)后盾，要在諸多硬件條件上給予畢業(yè)生足夠的幫助；政府部門和社會也應(yīng)該加強(qiáng)政策宣傳力度，提供更多的就業(yè)機(jī)會。

就業(yè)是民生之本，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也是社會和諧繁榮的必備組成部分。

參考文獻(xiàn)

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