淺析小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育

劉廣建

德育與體育都是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分。如何最大限度地在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮德育滲透的作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，筆者根據(jù)多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)看法，以供參考。

一、教師的滲透

作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師具有強(qiáng)大的人格暗示與輻射、引領(lǐng)作用，尤其是在小學(xué)階段，這種影響更大。筆者認(rèn)為體育教師應(yīng)具備“親、正、和”的品質(zhì)。

1.親。親其師，才能信其道。教師要給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。作為體育教師，應(yīng)該儀表端莊整潔、平易近人，用語(yǔ)文明簡(jiǎn)練、風(fēng)趣幽默，精神飽滿活潑、健康朝氣。體育教師還要以身作則，以情感人，不斷進(jìn)師生間情感交流。比如，在課堂教學(xué)中不怕苦累，不懼嚴(yán)寒不畏酷暑，教學(xué)認(rèn)真規(guī)范；課后堅(jiān)持鍛煉，積極參加體育活動(dòng)；生活中健康向上，樂于幫助、鼓勵(lì)學(xué)生。

2.正。身正為師，學(xué)高為范。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人?！币虼?，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，要以自己的人格魅力去帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育，去感染和影響孩子們進(jìn)步。比如，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，樂觀積極，擁有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。只有一個(gè)具有正能量的老師，才能帶出正能量的學(xué)生。

3.和。家和萬事興。同樣的，在體育教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系可以更好得發(fā)揮德育教育作用。這里的和，不是指教師與學(xué)生一團(tuán)和氣，而是教師既關(guān)心又嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生既尊重教師又不迷信教師權(quán)威。只有在這樣和諧輕松的教學(xué)環(huán)境里，才能真正促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。

二、課堂中的滲透

教師應(yīng)該運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘體育教學(xué)的無限生機(jī)和活力，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中感悟道理，體驗(yàn)情感，規(guī)范行為。

1.根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。

2.根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育。小學(xué)生活潑好動(dòng)，教學(xué)中要通過生動(dòng)活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說教。小學(xué)生自控能力差，往往會(huì)連續(xù)犯各種錯(cuò)誤，教師既要嚴(yán)格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學(xué)生興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，要注意加以引導(dǎo)，保護(hù)他們的積極性，以正面教育為主，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。

3.根據(jù)教學(xué)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。如，在教學(xué)支撐跳躍項(xiàng)目時(shí)，往往有許多女學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，必須根據(jù)學(xué)生的心理加以教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地做動(dòng)作，一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，并讓他們重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4.根據(jù)道德需求進(jìn)行教育。如將隊(duì)列練習(xí)變成“我是一個(gè)兵”的訓(xùn)練，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向解放軍學(xué)習(xí)，努力做出“立正”“向右看齊”等正確動(dòng)作。再比如，將壘球投擲課設(shè)計(jì)成“投彈炸鬼子”游戲（在投擲區(qū)前劃一條及格線，遠(yuǎn)處放一個(gè)或多個(gè)標(biāo)志物，看誰(shuí)能炸著，如不到及格線者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強(qiáng)臂力練習(xí)）。這樣一來，學(xué)生們一定會(huì)興趣盎然，不僅取得了良好的教學(xué)效果，還讓他們受到了深刻的思想道德教育。具體說來，在編寫教案時(shí)，要根據(jù)本課內(nèi)容、任務(wù)，目的精心設(shè)計(jì)，采用多種手段來激發(fā)學(xué)生的好奇心，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。

三、評(píng)價(jià)中滲透

課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段，我們要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能而淡化其甄別、選拔功能。

1.評(píng)價(jià)的內(nèi)容要廣。《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，要把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍。在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過程中，體育教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的發(fā)展需求，全面而辨證地評(píng)價(jià)學(xué)生；要淡化學(xué)生之間的評(píng)比，充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

2.評(píng)價(jià)的主體要全。體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要有教師參與，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生提供了展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果。還可以動(dòng)員家長(zhǎng)提供評(píng)價(jià)建議作為參考。

3.評(píng)價(jià)的方式要活。體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，又要“賞罰分明”適當(dāng)予以批評(píng)教育，切實(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感、不驕不躁、客觀公正的品格和自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。

總之，在體育教學(xué)中滲透德育教育，教師除了必須具有敬業(yè)精神外，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)運(yùn)匠心，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，受到教育。endprint