高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)中的加速度研究

◆沈瑞嘉

高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)中的加速度研究

◆沈瑞嘉

本文通過(guò)對(duì)普通意義的加速度進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，進(jìn)而闡述了關(guān)于變速直線運(yùn)動(dòng)加速度，比如對(duì)于減速度直線運(yùn)動(dòng)的分析；對(duì)于加速度直線運(yùn)動(dòng)的分析，最后闡釋了關(guān)于圓周運(yùn)動(dòng)的加速度。

高中物理；運(yùn)動(dòng)學(xué)；加速度；研究

一、關(guān)于普通意義的加速度的分析

要想充分描繪曲線運(yùn)動(dòng)中的速度改變的實(shí)際狀況，就需要將加速度的基本概念引進(jìn)來(lái)。假如，設(shè)MN來(lái)當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，那么t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)通過(guò)A點(diǎn)，此速度就是V1,t+Δt時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)繞過(guò)B點(diǎn)，因而就可以知道速度是V2。

二、關(guān)于變速直線運(yùn)動(dòng)加速度的分析

假如物體在一條直線中運(yùn)動(dòng)，而t時(shí)刻的速度是V1，通過(guò)Δt，即那么在t+Δt時(shí)刻的速度就是V2。

對(duì)于減速直線運(yùn)動(dòng)的分析

對(duì)于加速直線運(yùn)動(dòng)的分析

三、關(guān)于圓周運(yùn)動(dòng)加速度的分析

勻速圓周運(yùn)動(dòng)的公式就是a=V2/r,a=ω2r。假如質(zhì)點(diǎn)作為均速圓周運(yùn)動(dòng)的圓心是C，那么半徑就是R，而t時(shí)刻的質(zhì)點(diǎn)繞過(guò)A點(diǎn)時(shí)的速度就是V1，且t+Δt時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)繞過(guò)B點(diǎn)。那么其速度就是V2。要想便于對(duì)比，就需要將V2進(jìn)行移動(dòng)，平移到A點(diǎn)，就可以得到：ΔV= V2-V1。根據(jù)仔細(xì)分析可以知道，均速圓周運(yùn)動(dòng)速度雖沒(méi)有產(chǎn)生變化，可是其速度方向會(huì)伴隨著時(shí)間持續(xù)變化，而速度的改變量ΔV就是矢量。其不僅僅有方向，也有大小，并且這個(gè)方向與大小會(huì)伴隨著時(shí)間的改變而產(chǎn)生變化。

在使用加速度公式的過(guò)程中，必須要關(guān)注到：第一，均速圓周運(yùn)動(dòng)不是勻加速度運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然更不是勻變速運(yùn)動(dòng)，而向心加速度方向持續(xù)在變化，可是一直指向圓心。第二，加速度符號(hào)僅僅代表的是方向，并不代表大小。第三，加速度由于選擇的參考物不一樣所以不一樣，通常將地面當(dāng)成是參考物。第四，加速度和速度是緊密相關(guān)的，加速度比較大，可是速度卻可以小，加速度小，可是速度大。打個(gè)比方，時(shí)速度是每個(gè)小時(shí)一百公里的汽車，加速度就是0，而在子彈彈出來(lái)的那一個(gè)瞬時(shí)，加速度非常大，可速度是0。

結(jié)束語(yǔ)

在學(xué)習(xí)高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)的過(guò)程中，最難解的物理題以及物理運(yùn)動(dòng)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)就是加速度。因而，如果要學(xué)好加速度，就需要將加速度的基本概念、含義、加速度的計(jì)算方法充分了解和運(yùn)用，才可以真正學(xué)好物理運(yùn)動(dòng)學(xué)加速度這部分內(nèi)容。作為高中生，需要從多個(gè)因素著手，才可以學(xué)好物理知識(shí)，提高物理成績(jī)。

[1]石永興.淺議高中物理“加速度”教學(xué)方法[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版),2015,(02):107-108.

（作者單位：長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)）