提高初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略探討

王智慧

【摘要】在初中英語教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是其重要組成部分，也是學(xué)生掌握英語知識、形成英語思維的基礎(chǔ)。初中英語閱讀涉及兩方面的內(nèi)容，一方面是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，另一方面是學(xué)生興趣、情感等心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀教學(xué) 有效性 策略

近年來，教育教學(xué)改革不斷開展，對初中英語閱讀教學(xué)提出了更高的要求，其重要性越來越突出。不過，在開展實際教學(xué)實踐的過程中，閱讀教學(xué)的有效性是比較差的，這種狀況差生了比較嚴(yán)重的影響，使得學(xué)生對英語的興趣有較大程度的降低，在此情況下，對英語教學(xué)方式進(jìn)行有效提高是非常必要的，并且有效調(diào)動其積極性和主動性，從而提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性。

一、初中英語閱讀教學(xué)有效性差的成因

1.在課堂教學(xué)中，教師的講解占據(jù)的比重過大。很多情況下，開展教學(xué)的時候，教師所應(yīng)用的教學(xué)方式主要是將相關(guān)知識灌輸給學(xué)生。有時，在開展課堂教學(xué)的過程中，充分應(yīng)用多媒體，但是，教師講解所占的比重還是比較大的，此種現(xiàn)象的存在產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響，使得學(xué)生在課堂中的地位得不到有效突出，使其對英語的積極性和主動性有很大程度的降低。

2.當(dāng)開展課堂教學(xué)的時候，沒有充分理解閱讀文化的內(nèi)容。當(dāng)開展初中英語閱讀教學(xué)的時候，需要對相關(guān)目標(biāo)進(jìn)行有效實現(xiàn)，首先是讓學(xué)生理解相關(guān)詞匯和句法等內(nèi)容，另一方面使其對閱讀之下的文化背景進(jìn)行全面了解。通過這樣的方式使得學(xué)生對閱讀進(jìn)行真正理解，并且有效把握閱讀的相關(guān)內(nèi)容。對于教師來說，在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候，不能夠只是將英語看作是對文章的理解，更重要的是對閱讀文化背景進(jìn)行相應(yīng)講解。很多情況下，英語閱讀背后都涉及到外國的一些文化，大部分學(xué)生對國外的文化特點并不了解，只是將其片面意思作為對象進(jìn)行講解，使得學(xué)生們對英語的興趣和熱情有很大程度的下降。

二、提高初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略

1.將英語和實際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，在一定程度上提高學(xué)生對英語的興趣和熱情。當(dāng)課本中出現(xiàn)大量的新詞匯的時候，學(xué)生們一時不好接受，可以將這些詞匯跟實際的東西和場景集合起來。舉例來說，在對方向的詞匯進(jìn)行介紹的時候，能夠以某個同學(xué)的前后位置上的同學(xué)作比喻，還可以舉身邊的建筑物，使得學(xué)生感覺到英語的學(xué)習(xí)就在身邊。

2.對良好的師生關(guān)系進(jìn)行有效建立，使得學(xué)生因為喜歡老師而愛屋及烏喜歡上英語。良好的師生關(guān)系有著非常重要的作用和影響，能夠加大對學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的動力。當(dāng)開展教學(xué)的時候，很多教師會比較嚴(yán)肅，這對于良好師生關(guān)系的營造是不利的，使得學(xué)生不敢同老師親近。對于教師來說，需要保持和藹可親的態(tài)度，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法，對他們的心聲認(rèn)真傾聽。當(dāng)學(xué)生喜歡這個老師之后，在課堂教學(xué)中也會用心聽取自己的想法。那么，教師和學(xué)生之間良好的關(guān)系也將對英語教學(xué)產(chǎn)生良好的影響。

3.為學(xué)生提供一定的幫助，使其自主學(xué)習(xí)的思想得到有效樹立。在很長的時間中，傳統(tǒng)教育教學(xué)方式對其產(chǎn)生根深蒂固的影響，在英語學(xué)習(xí)的過程中，大部分學(xué)生有著一定的依賴心理，不能夠有效激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)的過程中，他們認(rèn)真聽講，詳細(xì)記筆記，不過，在考試的時候卻不能取得良好的成績。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是有著一定原因的，主要是在聽課的時候缺乏針對性。當(dāng)出現(xiàn)這種問題的時候，教師需要采取有效措施，對其進(jìn)行解決和處理，可以讓學(xué)生在開展閱讀教學(xué)之前讓其進(jìn)行復(fù)習(xí)，將不同的問題體現(xiàn)出來。

4.對將學(xué)生作為中心的課堂氛圍進(jìn)行有效營造。對于課堂教學(xué)來說，最重要的目的是使得學(xué)生掌握更多的知識。如果教師只是一味灌輸，必定會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量產(chǎn)生不良的影響。要對此進(jìn)行有效避免，可以在開展英語閱讀教學(xué)的時候，有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情，有效調(diào)動其積極性和主動性。對學(xué)生進(jìn)行分組，使其扮演不同的角色。每個人都用英語來表達(dá)自己的看法，當(dāng)英語口語上出現(xiàn)錯誤的時候，教師需要對其做到足夠重視，應(yīng)該在第一時間將其指出來，并且對其進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生對其有比較清晰的認(rèn)知和理解，通過這樣的方式讓學(xué)生成為課堂的中心，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

通過對初中英語閱讀教學(xué)有效性的提高進(jìn)行研究，從中發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)中，閱讀能力的提高和培養(yǎng)是非常重要的一項內(nèi)容和任務(wù)，同時，也有著一定的難度。多種因素對其提高產(chǎn)生相應(yīng)影響，要對閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)行提高，教師需要采取有效措施和手段，注重教學(xué)的針對性。在日常教學(xué)中，對詞匯和語法等的教學(xué)做到足夠重視。要對英語閱讀能力進(jìn)行提高，需要在比較長的時間中持續(xù)不斷進(jìn)行。

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