試論機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)方法研究

汪甜甜++汪列隆

【摘要】隨著機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，國際間的技術(shù)交流和合作不斷加強(qiáng)，要求機(jī)械專業(yè)人才不僅要有良好的專業(yè)知識(shí)還應(yīng)具有較強(qiáng)的外語交流能力，這對(duì)提高我國機(jī)械行業(yè)的國際化水平至關(guān)重要。因此，專業(yè)英語是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的一門必修課。然而在實(shí)際教學(xué)中存在許多問題，如學(xué)生普通英語基礎(chǔ)太差、學(xué)習(xí)積極性較低、教學(xué)模式單調(diào)等。本文從機(jī)械專業(yè)英語的自身特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐與研究探索，提出了有關(guān)機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)方法改革的建議。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè) 專業(yè)英語 教學(xué)改革

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)英語的教學(xué)目的是使學(xué)生初步掌握機(jī)械專業(yè)英語的基本詞匯與表達(dá)方法，進(jìn)而掌握一些快速、精確閱讀理解專業(yè)文獻(xiàn)的方法，提高國際交流能力并了解國際機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，同時(shí)為以后閱讀和翻譯本專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)以及從事本專業(yè)的英文寫作奠定基礎(chǔ)。該課程要求學(xué)生在已學(xué)習(xí)了大學(xué)英語和一定的專業(yè)知識(shí)后開設(shè)的課程，要求學(xué)生在專業(yè)課的基礎(chǔ)上掌握英語表達(dá)方式，在英語思維中掌握專業(yè)知識(shí)，它既有普通英語的特點(diǎn)，又有自己的專業(yè)特色。因此，本文從機(jī)械專業(yè)英語自身特點(diǎn)出發(fā)，試論專業(yè)英語的教學(xué)方法改革。

一、機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容包含了機(jī)械設(shè)計(jì)概論、機(jī)械原理、互換性與技術(shù)測(cè)量、金屬工藝學(xué)、機(jī)床、車床、齒輪加工方法等廣泛的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)詞匯量較大，而教學(xué)學(xué)時(shí)不多，一般為32個(gè)學(xué)時(shí)左右，增加了教學(xué)難度，容易導(dǎo)致教學(xué)有效性的嚴(yán)重缺失。通過調(diào)研與分析，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)英語的教學(xué)過程中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)方式過于單調(diào)抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。目前大多數(shù)機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)方式采用的是“閱讀+翻譯”，重視閱讀和翻譯能力的培養(yǎng)，忽略了專業(yè)聽說能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力較弱；教學(xué)手段只是采用板書或者多媒體教學(xué)，基本上是教師對(duì)著課文講解翻譯，有時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀翻譯，然后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教學(xué)僅停留在對(duì)一些專業(yè)文章的閱讀語翻譯上，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥，課堂氣氛沉悶。

2.教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)。機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容大多選自一些經(jīng)典的理論教材，授課內(nèi)容基本上與其他機(jī)械專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容一致，缺乏完整的知識(shí)體系；教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能及時(shí)反映專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；教材主要內(nèi)容分布為課文和課后詞匯，缺少與之相配套的課后訓(xùn)練題，無法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。目前大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)英語相對(duì)較差，對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)英語的信心不足。學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重要性，認(rèn)為只是一門考查課程，對(duì)將來的工作影響不大，因此學(xué)習(xí)積極性不高，課前不預(yù)習(xí)，課上應(yīng)敷老師的提問，課后也不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

4.考核方式不合理。合理的考核方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的引導(dǎo)作用。目前大多數(shù)的考核方式采用的是筆試，筆試題型以英譯漢為主，很少涉及聽、說、寫等其他方面，不利于學(xué)生語言能力的提高。

二、機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)方法的改進(jìn)

從有效教學(xué)理論的角度出發(fā)，針對(duì)在實(shí)際教學(xué)中存在的以上問題進(jìn)行分析，結(jié)合以我校為例的機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)模式，提出以下改進(jìn)措施：

1.安排合理的授課學(xué)時(shí)。機(jī)械專業(yè)英語是在學(xué)習(xí)了大學(xué)英語、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量、金屬工藝學(xué)等課程后設(shè)置的課程，它是基礎(chǔ)英語的后續(xù)課程。目的是為以后閱讀和翻譯本專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)以及從事本專業(yè)的英文寫作奠定基礎(chǔ)。目前我院專業(yè)英語的課時(shí)分布為32課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通英語的課程學(xué)時(shí)。應(yīng)當(dāng)適量的增加該課程的學(xué)時(shí)，提高其在專業(yè)課中的比重：一方面，利于全方位培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力；另一方面，引起學(xué)生對(duì)這門課程的重視。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生參與其中。在授課方式上應(yīng)靈活多變，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)效率。機(jī)械專業(yè)英語涉及到很多的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)性較強(qiáng)，內(nèi)容枯燥。要想在教學(xué)中取得較好的成效，必須改變以往枯燥的教學(xué)模式。鑒于以上原因，主要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)方法：

（1）充分利用多媒體資源。每節(jié)課之前做好充分準(zhǔn)備，查閱先進(jìn)的機(jī)械專業(yè)的視頻，包括企業(yè)的宣傳短片或者一些前沿的加工技術(shù)。播放這些視頻對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情是非常有幫助的，同時(shí)便于同學(xué)們了解本行業(yè)的目前發(fā)展情況，也有助于提高學(xué)生的聽力。例如，Lathes這一單元，首先通過普通車床的教學(xué)視頻讓同學(xué)們對(duì)這一機(jī)床有了一定認(rèn)識(shí)，進(jìn)而給同學(xué)們播放國外的一些車床生產(chǎn)的先進(jìn)設(shè)備及生產(chǎn)環(huán)境，將實(shí)踐環(huán)境貫穿于課堂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在視頻播放的同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)專業(yè)詞匯，The essential components of a lathe are the bed， headstock， tailstock， carriage， leadscrew and feed rod，通過視頻里的示意圖講解車床的五個(gè)主要組成部分，便于同學(xué)們加深印象。

（2）改變授課方式。不一味地采用教師授課的方式，在每次講授新的單元前，讓學(xué)生自己收集與本單元相關(guān)的材料

（要求有文字、圖表、視頻）。課前進(jìn)行分組安排，學(xué)生收集材料后，利用現(xiàn)有的設(shè)備將收集的材料做成Powerpoint幻燈片的形式。每組派一個(gè)同學(xué)在課堂上講解本組收集的材料，與此同時(shí)，其他同學(xué)根據(jù)所講的內(nèi)容進(jìn)行提問，老師做最終的總結(jié)。教師根據(jù)每組講解的情況，給出平時(shí)成績作為期末成績的重要參考。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)可以鍛煉他們的口語、表達(dá)及協(xié)作能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況的考察。由于機(jī)械專業(yè)英語涉及的詞匯較多，句子大多是較長的句子，因此需要學(xué)生課后認(rèn)真的復(fù)習(xí)才能更好的掌握。為了檢查學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)情況，教師在多媒體課件中專門設(shè)置針對(duì)上一課內(nèi)容掌握程度的測(cè)試，包括單詞、短語，簡(jiǎn)短的漢譯英、英譯漢等，可以采用搶答的方式，將同學(xué)們的回答情況記入平時(shí)成績，這種新穎的測(cè)試方式得到了同學(xué)們的認(rèn)可。不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自身存在的差距，會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)。endprint

3.教學(xué)內(nèi)容的改革，內(nèi)容多元化。

目前市場(chǎng)上機(jī)械專業(yè)英語的教科書一般都是科技文章加單詞列表的陳舊模式，沒有過多的考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的使用方便性。因此在教材的選用中應(yīng)選擇“以學(xué)生為中心”的專業(yè)英語教材，教材的構(gòu)成應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性原則。合理的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

（1）明確的教學(xué)目標(biāo)。每一課首先都要介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容及要掌握的重點(diǎn)，需要學(xué)生具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，不管老師還是學(xué)生可以從總體上把握本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）課前討論。課前提出一些問題讓學(xué)生分組討論，在這個(gè)過程中分享關(guān)于本課題的專業(yè)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。通過課前討論，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不明白的知識(shí)點(diǎn)及缺乏的專業(yè)詞匯，使后面的學(xué)習(xí)具有目的性；同時(shí)老師也可以對(duì)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)有初步的掌握，在教的過程中更有目的性。

（3）專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)。通過多媒體播放專業(yè)視頻、圖表或以實(shí)物為例等方式，引出關(guān)鍵詞匯，并在詞匯學(xué)習(xí)中設(shè)置一些便于增加記憶的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握專業(yè)詞匯，幫助后面課文的學(xué)習(xí)。

（4）選取合理課文。課文內(nèi)容與主題內(nèi)容有密切聯(lián)系，篇幅要適合課時(shí)的安排，而且課文中要有大量生動(dòng)明了的圖表，直觀表達(dá)專業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生理解。教材中應(yīng)附有視頻，圍繞課文設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，這些任務(wù)和視頻相關(guān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）課后練習(xí)。這個(gè)練習(xí)是對(duì)整個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容的綜合，有一定的難度。根據(jù)情況，安排學(xué)生在課后完成，可以要求學(xué)生拍攝練習(xí)視頻，這種作業(yè)的多樣性和趣味性既保證了正常的上課學(xué)時(shí)又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.調(diào)整考核方式?？己朔绞綄?duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的引導(dǎo)作用，以往的考查方式是閉卷筆試的形式，考試題型以詞匯翻譯、句子翻譯、段落翻譯等題型為主，這種考核方式題型單一，只大致考查學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯及句子翻譯的掌握程度，不利于提高學(xué)生的語言能力。因此，改革考核方式，以平時(shí)成績和考試成績的綜合作為最終成績，并且平時(shí)成績要占相當(dāng)大的比例，這樣才能促使學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課。

考試方式可以多樣化，建議采用以下兩種方法：

（1）讓學(xué)生自己查閱本專業(yè)有關(guān)的外文文獻(xiàn)，并且借助于輔助工具將其譯成中文，這樣既鍛煉了學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力，為以后研究生階段做了很好的鋪墊，又鍛煉了學(xué)生的翻譯能力。

（2）以項(xiàng)目分組的形式，每一小組選一課題，就所選課題寫一份科技報(bào)告。這樣既考查了學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯及句型的掌握程度，鍛煉了學(xué)生的寫作能力；又增強(qiáng)了同學(xué)們之間的相互協(xié)作及對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等方面進(jìn)行改進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生以專業(yè)英語解決實(shí)際問題的能力，這樣的學(xué)生在以后的工作或者深造中才會(huì)更加有競(jìng)爭(zhēng)力。endprint