英漢交傳中自我修正現(xiàn)象的研究*

張含笑 李志奇 中南林業(yè)科技大學(xué)

英漢交傳中自我修正現(xiàn)象的研究*

張含笑 李志奇 中南林業(yè)科技大學(xué)

目前，口譯中自我修正現(xiàn)象的研究相對(duì)較少，如何正確看待自我修正現(xiàn)象讓口譯學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中困惑良多。本文研究英漢交傳中的自我修正現(xiàn)象，以第六屆“海峽兩岸”英語(yǔ)口譯大賽華中賽區(qū)湖南選拔賽會(huì)議口譯環(huán)節(jié)選手譯文為研究材料，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)和口譯實(shí)踐?？偨Y(jié)自我修正現(xiàn)象的類(lèi)別，找出出現(xiàn)的原因，最后提出口譯過(guò)程中減少自我修正現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)方法，希望可以對(duì)前人研究予以補(bǔ)充，為參賽選手提高口譯流暢性方面提供幫助。

英漢交傳，自我監(jiān)控，自我修正

1．自我修正的定義

Jefferson（1974：181-199）最早提出“修正”一詞，作為“改錯(cuò)”的另一種表達(dá)形式，主要描述話(huà)語(yǔ)行為。后來(lái)，在The Preference for Self-correction in the Organization of Repair in Conversation一書(shū)中，Schegloff,Jefferson&Sacks（1977:363）區(qū)別了“改錯(cuò)”和“修正”的概念?！啊腻e(cuò)’主要是指用正確信息代替錯(cuò)誤信息，而‘修正’不僅指對(duì)錯(cuò)誤信息的改正還指對(duì)其他各種不恰當(dāng)表達(dá)的修改”。根據(jù)The Encyclopedia of Applied Linguistics中對(duì)自我修正的定義，自我修正是口頭表達(dá)的一種特點(diǎn)，說(shuō)話(huà)者對(duì)說(shuō)過(guò)的話(huà)或正在講的話(huà)做出調(diào)整，這種調(diào)整包括內(nèi)容和形式上的調(diào)整?！霸?huà)語(yǔ)自我修正指的是說(shuō)話(huà)者在同一話(huà)輪之內(nèi)自發(fā)糾正自己話(huà)語(yǔ)的行為”(Pillai 2006：114-126)。這些研究當(dāng)中，影響最大的是荷蘭心理語(yǔ)言學(xué)家Levelt的研究。Levelt曾提到過(guò)顯性修正（overt repair）和隱性修正（covert repair）。前者是對(duì)已說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行修正，例如，對(duì)改正用錯(cuò)的詞語(yǔ)，修改用錯(cuò)的時(shí)態(tài)，改正理解有偏差的信息，這些都有證可考。而后者是在話(huà)語(yǔ)發(fā)出前就已完成，較難考證。

實(shí)際上，較之一般話(huà)語(yǔ)修正，考察口譯中的自我修正現(xiàn)象，更容易形成理論化、系統(tǒng)化的研究。本文主要研究英漢交替?zhèn)髯g中自我修正現(xiàn)象，選取比賽選手的譯語(yǔ)輸出資料，并結(jié)合作者的學(xué)習(xí)和口譯實(shí)踐，考慮到英漢交替?zhèn)髯g的特點(diǎn)和比賽資料的特殊性，本文中的自我修正主要指譯員對(duì)自己漢語(yǔ)譯語(yǔ)中與英語(yǔ)原文信息不符，理解不當(dāng)造成漢語(yǔ)表達(dá)不當(dāng)，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等偏誤所做的修改和訂正?！白g員產(chǎn)出過(guò)程中因重復(fù)、延遲或錯(cuò)誤啟動(dòng)、猶豫、改述和替代而導(dǎo)致的停頓都是自我修正的體現(xiàn)?！保ㄔ?，洪媚2012：69）

2．自我修正的分類(lèi)

在研究者構(gòu)建的眾多話(huà)語(yǔ)產(chǎn)出和監(jiān)控模式中，Levelt的言語(yǔ)產(chǎn)生三階段模式接受最為廣泛，也最具有影響力（P?chhacker 2009)，主要內(nèi)容是：“概念生成器”（generator）生成“前語(yǔ)言表達(dá)信息”，該階段負(fù)責(zé)監(jiān)控信息是否恰當(dāng)，即產(chǎn)生的信息是否與話(huà)語(yǔ)規(guī)劃一致；前語(yǔ)言信息接著進(jìn)入“系統(tǒng)闡述器”（fomulator），它在語(yǔ)音、詞形以及語(yǔ)法上將信息編碼成內(nèi)部話(huà)語(yǔ)，該階段監(jiān)控發(fā)聲前的信息，也稱(chēng)隱性或前語(yǔ)言監(jiān)控；最后由“發(fā)聲器”（articulator）產(chǎn)出我們聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)。Levelt（1983）將話(huà)語(yǔ)修正類(lèi)型分為不同信息修正（different information repairs）、恰當(dāng)性修正（appropriateness repairs）、錯(cuò)誤修正（error repairs）、隱性修正（covert repairs）以及其余信息修正（rest of repairs）。Kormos（1999）在相同領(lǐng)域進(jìn)一步研究話(huà)語(yǔ)修正的分類(lèi)。Kormos根據(jù)Levelt的分類(lèi)，對(duì)錯(cuò)誤修正做出細(xì)化分類(lèi)，具體到了詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音錯(cuò)誤修正。Levelt和Kormos的分類(lèi)適用于一種語(yǔ)言（母語(yǔ)或二語(yǔ)）內(nèi)的修正，對(duì)于各修正類(lèi)型的涵蓋度和區(qū)分度較好。

曾記、洪媚（2012）曾指出，口譯涉及語(yǔ)際間意義轉(zhuǎn)換，源語(yǔ)是譯員規(guī)劃言語(yǔ)時(shí)前語(yǔ)言信息的依據(jù)與來(lái)源，有必要在分類(lèi)系統(tǒng)中引入。這樣不僅兼顧了口譯話(huà)語(yǔ)產(chǎn)出的特點(diǎn)，也有助于研究者在分類(lèi)時(shí)作出客觀(guān)判斷。如不同信息修正，在Levelt（1983：41-104）的分類(lèi)框架中是指說(shuō)話(huà)者在輸出的過(guò)程中，監(jiān)控到當(dāng)前產(chǎn)出與前語(yǔ)言規(guī)劃有異，決定重新編碼不同信息而造成的修正，而前語(yǔ)言規(guī)劃無(wú)法外顯觀(guān)察。改進(jìn)的分類(lèi)系統(tǒng)假定原文是譯員進(jìn)行話(huà)語(yǔ)信息規(guī)劃的依據(jù)，理想狀態(tài)下成功的話(huà)語(yǔ)產(chǎn)出，即譯員在輸出時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)原文內(nèi)容的準(zhǔn)確再現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)口譯修正源于輸出信息與原文相比有誤、為原文所無(wú)或有遺漏，即可判斷譯員進(jìn)行了不同信息修正（曾記、洪媚2012：69）。表1的口譯自我修正分類(lèi)保留Levelt（1983：41-104）分類(lèi)系統(tǒng)的框架，但對(duì)不同修正類(lèi)型進(jìn)行重新定義：

表1 （曾記、洪媚2012：68-70）

3．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

3.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本文材料來(lái)自第六屆海峽兩岸口譯大賽華中賽區(qū)湖南選拔賽，參賽者均為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生或研究生。現(xiàn)場(chǎng)交替?zhèn)髯g環(huán)節(jié)邀請(qǐng)中外發(fā)言人，模擬真實(shí)場(chǎng)景，能最大限度模擬現(xiàn)場(chǎng)口譯的氛圍和壓力，可以讓選手的思維處于高度緊張狀態(tài)，自我修正現(xiàn)象表現(xiàn)得十分充分，有利于觀(guān)察和分析。

大賽原文將近200個(gè)單詞，由一位英國(guó)人現(xiàn)場(chǎng)朗讀，分兩段進(jìn)行，講話(huà)人一停，選手便開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)口譯。會(huì)議交傳涉及到兩種語(yǔ)言之間的意義、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)之間的轉(zhuǎn)換，尤其是英譯漢。由于漢語(yǔ)是參賽選手的母語(yǔ)，他們很熟悉母語(yǔ)的發(fā)音，再者，漢語(yǔ)沒(méi)有嚴(yán)苛的語(yǔ)法規(guī)則，所以英譯漢交傳中自我修正現(xiàn)象很少涉及語(yǔ)音錯(cuò)誤修正和語(yǔ)法錯(cuò)誤修正。因此，根據(jù)英漢交替?zhèn)髯g的特點(diǎn)，基于會(huì)議口譯環(huán)節(jié)的30位選手們自我修正情況的統(tǒng)計(jì)，作者發(fā)現(xiàn)30位選手的自我修正總次數(shù)達(dá)到139次。此外，對(duì)選手們的修正類(lèi)型根據(jù)上述新定義進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表如下：

表2

3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

表2顯示，選手們?cè)诼?tīng)取不足200詞的英文原文后，累計(jì)出現(xiàn)229處錯(cuò)誤，此處略去停頓的例子。在這些錯(cuò)誤中，30位選手進(jìn)行139次修正，修正率達(dá)60.7%。其中不同信息偏誤153處，修正95處，修正率達(dá)62.1%；恰當(dāng)性偏誤73處，修正41處，修正率達(dá)到56.1%；語(yǔ)音錯(cuò)誤最少，只有3處，而且全部得到修正。從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，所有自我修正類(lèi)型中不同信息修正最多，而且種類(lèi)繁多，值得進(jìn)一步細(xì)致分類(lèi)。

3.3 實(shí)例分析

本節(jié)中，作者對(duì)不同信息修正做進(jìn)一步歸類(lèi)，并選取典型的例子。

1）常識(shí)性修正

例6 This growing relationship is measurable too in financial terms.

Contestant（C）：而中國(guó)和美國(guó)——而中國(guó)和英國(guó)的關(guān)系也體現(xiàn)在金融貿(mào)易上。

例7 Chinese communitieshave long existed asrespected and cherished present in British cities.

C：中國(guó)對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)友好的城市——一個(gè)國(guó)家

例8 up 17%on the year 2000.

C：比2000年——比兩千年增加了17%

例9 All of these are of difference from 1972,when the UK and the people's Republic of China first exchanged ambassadors.

C：所有這一切都是在1927年——1972年中英兩國(guó)開(kāi)始交換大使開(kāi)始的。

上述例子都是對(duì)常識(shí)性錯(cuò)誤的修正。例6中的錯(cuò)誤是已知信息錯(cuò)誤，暫且也歸為常識(shí)錯(cuò)誤。本文內(nèi)容是關(guān)于中英兩國(guó)關(guān)系的，且例句6出現(xiàn)在第二個(gè)段落，這種修正現(xiàn)象完全可以避免；甚至，此種修正不僅不會(huì)對(duì)譯員的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)加分，反而會(huì)顯示出譯員的不專(zhuān)業(yè)，因過(guò)度緊張導(dǎo)致口譯任務(wù)失敗。再如例7中的錯(cuò)誤修正，一定程度上起到了積極的效果，但是會(huì)給人留下不專(zhuān)業(yè)的印象。對(duì)于例句8，這種表達(dá)不算錯(cuò)誤，無(wú)需修正，而且修正前后效果基本沒(méi)有變化，在表達(dá)意義和方式的傳遞上也幾乎沒(méi)有差別。這樣的修正沒(méi)有意義，甚至在某種程度上造成了負(fù)面影響，不僅打斷語(yǔ)流，破壞流暢性，而且浪費(fèi)時(shí)間，耽誤下面信息的及時(shí)傳遞。例9屬于歷史常識(shí)性錯(cuò)誤，同例6一樣不應(yīng)該出現(xiàn)，這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)，再度提醒譯員“know something about everything......”。

2）延誤性修正

例10 British exports to China last year were at 3.72 billion pounds.

C：在今年——在英國(guó)向中國(guó)投資了有77.2億英鎊在去年。

此例中，選手對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤并沒(méi)有立即修正，而是選擇了放在一組完整意群后修正，這種修正可成為延誤性修正。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，可能是譯者有意而為，為了意群完整性，選擇在恰當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行修正；也可能是無(wú)意為之，講完了一個(gè)意群，才發(fā)現(xiàn)自己剛剛的信息有所偏誤，才進(jìn)行修正。兩種情況中選手均已聽(tīng)到原文信息并正確記錄下來(lái)。這是一處時(shí)間狀語(yǔ)，他在修正時(shí)，并沒(méi)有像大多數(shù)選手那樣使用了“編輯詞”（editing phase）（Levelt 1983:45）“嗯……”、“呃……”，而是丟棄自己剛剛說(shuō)出的一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，直接轉(zhuǎn)入一個(gè)全新的句子并修正時(shí)間。修正后的句子比原先更貼近原文（last year），單從自我修正產(chǎn)生的效果上看，這個(gè)修正的作用是積極的，修正了原本明顯的錯(cuò)誤。

3）反復(fù)修正

例11 Chinese communities have long existed as respected and cherished present in British cities.

C：英國(guó)人聽(tīng)說(shuō)中國(guó)——聽(tīng)說(shuō)關(guān)于——聽(tīng)說(shuō)在社會(huì)上——中國(guó)已經(jīng)存在了很久。

嘗試修正的標(biāo)識(shí)是反復(fù)重復(fù)“聽(tīng)說(shuō)…….”這個(gè)詞語(yǔ)，選手試圖譯出一句合理并符合原文的譯文，但最終結(jié)果雖然邏輯并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，與原文信息相比偏差還是很大。這種反復(fù)嘗試修正，但最終結(jié)果不僅無(wú)效，反而降低了整體流暢性。在口譯研究中，譯員意識(shí)活動(dòng)中的概念成分很大程度上無(wú)法通過(guò)外顯的方式予以考察，于是“在自我糾錯(cuò)和起步失誤中顯現(xiàn)出來(lái)的輸出規(guī)劃和監(jiān)控等產(chǎn)出過(guò)程引起了心理語(yǔ)言學(xué)家和口譯研究者的濃厚興趣”（P?chhacker 2009:125)。在觀(guān)看這個(gè)選手現(xiàn)場(chǎng)口譯視頻時(shí)，作者發(fā)現(xiàn)這個(gè)選手在反復(fù)修正無(wú)果后，便接著進(jìn)行下面信息的口譯。反復(fù)修正之后并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，這與選手的輸出規(guī)劃有很大關(guān)系，雖然已經(jīng)監(jiān)控到自己的錯(cuò)誤，但是腦中并沒(méi)有規(guī)劃好接下來(lái)要輸出的話(huà)，也同樣不能達(dá)到預(yù)期修正效果。

例12 All of these are of difference from 1972,when the UK and the people's Republic of China first exchanged ambassadors.

C：自1972——直到1972——自1972年以來(lái)，中英兩國(guó)第一次互換大使就已經(jīng)開(kāi)始。

此例表現(xiàn)是對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)的反復(fù)修正，選手不知道1972這個(gè)時(shí)間在原文中是一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)還是一段時(shí)間的開(kāi)始或者終點(diǎn)，所以進(jìn)行了反復(fù)修改。修正之后，邏輯意思表達(dá)更加準(zhǔn)確，理論上是有效的修正。

4）編輯詞誤用修正

例13 But today,moreandmoreBritish peoplearevisiting China to see for themselvesthe new dynamism ofgreat cities,

C：當(dāng)前，越來(lái)越多的中國(guó)人——哦不——英國(guó)人來(lái)到中國(guó)的一些大城市，親自感受城市活力。

選手在此例修正中使用了特殊的編輯詞“哦不”。一般自我修正使用的編輯詞是“呃……”“嗯……”。而“哦不”、“啊，不對(duì)”這樣的編輯詞不適合在口譯過(guò)程中使用，會(huì)讓觀(guān)眾感覺(jué)譯員很不專(zhuān)業(yè)而且工作態(tài)度不認(rèn)真。選用此類(lèi)詞可稱(chēng)為誤用編輯詞。觀(guān)看視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)選手非常緊張，也可能是為了節(jié)省時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)口譯的語(yǔ)速非?？?。就接受性來(lái)說(shuō)，“哦不”也要低于“嗯嗯啊啊”的接受性?！班培虐“　睕](méi)有給譯文添加新的信息，而“哦不”添加了一個(gè)否定的成分。雖然，兩種編輯詞原則上都不可取，但情急之下，使用“嗯嗯啊啊”比“哦不”更易接受。

以上四種自我修正現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率最高。當(dāng)然，選手也出現(xiàn)其他的修正類(lèi)型，但是大部分修正是由于選手當(dāng)場(chǎng)緊張的情緒造成，修正行為的發(fā)生幾乎是條件反射，系統(tǒng)研究較繁瑣。所以，本文挑選選手發(fā)生的典型現(xiàn)象作為研究載體。

4．自我修正現(xiàn)象出現(xiàn)頻率和選手得分的相關(guān)性

為了尋找自我修正現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率與選手成績(jī)的關(guān)系，作者對(duì)典型選手自我修正現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率及其得分做了統(tǒng)計(jì)和歸納（見(jiàn)表3）。

圖1根據(jù)表3做出柱狀圖。通過(guò)觀(guān)察圖表，可看出，修正頻數(shù)和得分并不是成正比，得分最高的選手也不是修正次數(shù)最少，而分?jǐn)?shù)最低的選手修正次數(shù)卻為零。得分最高的17號(hào)選手，共修正6次。通過(guò)觀(guān)察他的修正情況發(fā)現(xiàn)，17號(hào)選手沒(méi)修正的部分幾乎全是正確信息，流暢性好，而且6次修正均很好地傳達(dá)了原文意思，修正了錯(cuò)誤或者表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?。得分最低?4號(hào)選手，共修正6次。這位選手的當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)不佳，表現(xiàn)緊張，信息傳遞偏誤較大，修正的部分也是反復(fù)無(wú)效修正。所以分?jǐn)?shù)不是很理想。30位選手中只有22號(hào)選手整場(chǎng)口譯中無(wú)一例修正，但是得分倒數(shù)第二。這位選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)還算冷靜，但是信息幾乎全部偏誤，并無(wú)一例得到改正。

表3

圖1

通過(guò)上述分析發(fā)現(xiàn)，自我修正并不是直接和口譯結(jié)果相關(guān)，它主要影響選手的流暢度方面。選手只有在秉著正確傳遞信息的前提下進(jìn)行自我修正，才能對(duì)口譯結(jié)果帶來(lái)積極的影響。所以，在保證信息正確的條件下，自我修正次數(shù)越少，口譯成績(jī)才會(huì)越理想。

5．自我修正現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

Poulisse（1997：324-328）表示，語(yǔ)言是在一系列心理活動(dòng)共同加工下獲得并發(fā)出的。本文探究的自我修正現(xiàn)象是發(fā)生在口譯過(guò)程中，同樣是一種語(yǔ)言活動(dòng)，所以從心理語(yǔ)言學(xué)方面尋找現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。Kormos（1999：303-342）從心理語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā)，表明自我修正現(xiàn)象是自我監(jiān)控機(jī)制的一種顯性表現(xiàn)。她認(rèn)為，一旦檢測(cè)到話(huà)語(yǔ)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，講話(huà)者就會(huì)打斷語(yǔ)流，執(zhí)行修正。

Krashen（1981）曾在監(jiān)控假設(shè)中提出，學(xué)習(xí)者要對(duì)自己的話(huà)語(yǔ)輸出進(jìn)行監(jiān)控，必須具備兩大前提：一是看重語(yǔ)言準(zhǔn)確性，有強(qiáng)烈的避免語(yǔ)言偏誤的意愿；二是了解相關(guān)語(yǔ)言規(guī)則。李朝淵（2011:81）在嘗試闡釋學(xué)生譯員交替?zhèn)髯g中修復(fù)策略使用時(shí)也指出：“在交替?zhèn)髯g過(guò)程中，由于譯員監(jiān)督機(jī)制的作用，譯語(yǔ)的最初版本由于某種不足激起譯員的修復(fù)意愿，而是否對(duì)其進(jìn)行修復(fù)則取決于譯員的修復(fù)意愿和修復(fù)能力的強(qiáng)弱。

鑒于此，再結(jié)合英漢交傳的特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，口譯中自我修正現(xiàn)象出現(xiàn)的本質(zhì)原因是譯員口譯過(guò)程語(yǔ)言認(rèn)知機(jī)制中的自我監(jiān)控機(jī)制在發(fā)揮作用，而且在整個(gè)譯語(yǔ)輸出的過(guò)程中都會(huì)發(fā)生作用。如上述所有修正現(xiàn)象，如果不是選手監(jiān)控到了自己輸出內(nèi)容與原文信息有誤，不會(huì)進(jìn)行修正。

其次，自我修正現(xiàn)象是否會(huì)表現(xiàn)在語(yǔ)言中取決于譯員是否有強(qiáng)烈意愿避免傳譯信息的偏誤。如有一個(gè)選手的譯文是：

“在當(dāng)今世界英國(guó)越來(lái)越重視與中國(guó)的關(guān)系，它既參觀(guān)了中國(guó)，然后到北京來(lái)感受那些文化上的差異。然后，還有我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。然后，也有更多的國(guó)家來(lái)到北京。英國(guó)也誠(chéng)摯邀請(qǐng)更多北京人民和英國(guó)發(fā)展更好的關(guān)系。然后，目前也有更多人學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，這是一個(gè)很好的契機(jī)。/在英國(guó)和中國(guó)之間有好的經(jīng)濟(jì)上的往來(lái)關(guān)系給兩國(guó)之間增強(qiáng)了交流的信心，英國(guó)目前是中國(guó)最大的投資商，也是第二大的貿(mào)易伙伴，為中國(guó)出口了很多原材料的資源和資源，然后也有更好的產(chǎn)業(yè)來(lái)到中國(guó)投資。從1972年以來(lái)，中英的貿(mào)易關(guān)系也越來(lái)越好?！?/p>

譯文中下劃線(xiàn)的內(nèi)容都是對(duì)關(guān)鍵信息產(chǎn)生了錯(cuò)譯或漏譯，黑體是選手反復(fù)用到的詞語(yǔ)“然后”，通篇聽(tīng)下來(lái)，給人感覺(jué)就是選手是在自己的筆記紙上找自己可以講出來(lái)的內(nèi)容，用“然后”將信息點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的連接起來(lái)。這種通篇的偏誤，選手一定很清楚自己所譯的內(nèi)容錯(cuò)誤百出，但是她并沒(méi)有很強(qiáng)的意愿去修正，所以通篇譯完，也沒(méi)有出現(xiàn)幾處自我修正。

再者，譯員是否掌握扎實(shí)的相關(guān)語(yǔ)言規(guī)則也會(huì)影響自我修正結(jié)果的優(yōu)劣。扎實(shí)的語(yǔ)言規(guī)則也可以影響前語(yǔ)言修正，即譯語(yǔ)未出就已得到修正，也叫作隱性修正。如有些選手停頓許久，再次啟動(dòng)時(shí)譯出的內(nèi)容與原文一致，這種就是隱性修正。而如例11號(hào)選手語(yǔ)言規(guī)則知識(shí)掌握不足，即使反復(fù)嘗試修正，最終修正失敗，令人惋惜。

6．減少自我修正現(xiàn)象的策略

自我修正現(xiàn)象雖然是話(huà)語(yǔ)修正現(xiàn)象中常見(jiàn)的，幾乎是人們說(shuō)話(huà)的一種條件反射性舉動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察不同口譯水平的譯員的口譯活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自我修正現(xiàn)象幾乎不可避免。為了探尋自我修正現(xiàn)象的出現(xiàn)與譯員水平的關(guān)系，作者選取2011年“兩會(huì)”溫家寶記者招待會(huì)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)口譯中出現(xiàn)的修正進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

交替?zhèn)髯g總時(shí)長(zhǎng)為3.1個(gè)小時(shí)，發(fā)言人平均語(yǔ)速達(dá)90-100字每分鐘。平均口譯時(shí)長(zhǎng)達(dá)5分鐘。從記者提問(wèn)的12個(gè)問(wèn)題的題材來(lái)看，主要有經(jīng)濟(jì)題材、政治題材、港澳臺(tái)題材。政治題材的問(wèn)題，占總問(wèn)題25%，包括對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展、文化軟實(shí)力和政治體制等的提問(wèn)。經(jīng)濟(jì)題材類(lèi)問(wèn)題則占總問(wèn)題的58%，主要集中在如何落實(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式、如何應(yīng)對(duì)通貨膨脹預(yù)期等問(wèn)題上。港澳臺(tái)題材的問(wèn)題占總問(wèn)題的17%。最后一段內(nèi)容是總理對(duì)日本地震災(zāi)難中遇難的日本民眾的哀悼，向全體日本民眾表示慰問(wèn)。其中國(guó)內(nèi)外媒體記者提問(wèn)各占50%（昊日樂(lè)2014：10）。筆者觀(guān)看了全程的問(wèn)答過(guò)程，并對(duì)其中張璐譯員的自我修正現(xiàn)象進(jìn)行了具體統(tǒng)計(jì)。本案例中張璐進(jìn)行的自我修正現(xiàn)象共有15處，集中發(fā)生在中譯英口譯過(guò)程中，英譯中口譯過(guò)程發(fā)生了幾處使用編輯詞“嗯”的現(xiàn)象。全部修正現(xiàn)象中不同信息修正5處，這5處修正全部是及時(shí)修正并且是有效修正。其余10處多為停頓或者使用編輯詞“嗯”。因認(rèn)知負(fù)荷過(guò)載出現(xiàn)的信息錯(cuò)譯有1處。舉例如下：

例14溫：我接下來(lái)兩年的工作并不會(huì)比之前輕松。

張：my work in the next two years will not be any—will not be easier than any ofthe previousyears

例15溫：……問(wèn)候香港人民

張：…and my—and bringmygreetingsto Hongkong.

從此例可以看出，即使比較成熟的譯員還是會(huì)出現(xiàn)自我修正現(xiàn)象，只是自我修正的類(lèi)型和表現(xiàn)形式有所不同。所以完全避免自我修正現(xiàn)象幾乎不可能，但是隨著口譯水平的提高，修正現(xiàn)象可以不斷減少，不斷提高口譯輸出的流利性。從上述所舉的例子可以看出，出現(xiàn)自我修正現(xiàn)象的最直接原因是錯(cuò)誤出現(xiàn)，要想避免自我修正現(xiàn)象的出現(xiàn)，就要避免出現(xiàn)相關(guān)錯(cuò)誤。

上述修正類(lèi)型均對(duì)應(yīng)同類(lèi)錯(cuò)誤，本文根據(jù)錯(cuò)誤類(lèi)型提出建議。

例1-9的常識(shí)性修正對(duì)應(yīng)常識(shí)性錯(cuò)誤，主要是譯員基本功不夠扎實(shí)。對(duì)于此類(lèi)錯(cuò)誤，譯員應(yīng)在平時(shí)積累時(shí)，不要被動(dòng)地接受信息，要主動(dòng)搜集信息，例如本次大賽的會(huì)議口譯英譯漢部分是關(guān)于中英兩國(guó)關(guān)系發(fā)展的，那么平時(shí)遇到此類(lèi)知識(shí)，就可以利用以關(guān)鍵詞為中心，發(fā)散性查找相關(guān)信息并識(shí)記。比如，關(guān)鍵詞是“中英關(guān)系”，那么就可以聯(lián)想到中英文化、經(jīng)濟(jì)、外交關(guān)系、建交時(shí)間、建交史實(shí)、關(guān)系發(fā)展的相關(guān)表現(xiàn)等。這項(xiàng)工作可以幾個(gè)同學(xué)共同完成，盡量達(dá)到全面。

例10的錯(cuò)誤出現(xiàn)原因在于，譯員的短時(shí)記憶中的信息不夠清晰或者筆記記錄不清晰或筆記記錄邏輯性不強(qiáng)。對(duì)于短期記憶能力的提高，作者鼓勵(lì)多做主旨口譯，在無(wú)筆記的情況下全憑腦記，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用目的語(yǔ)快速說(shuō)出。筆記法邏輯性很重要，碰到時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，寫(xiě)在突出地位。

例11－12的錯(cuò)誤源于漢語(yǔ)語(yǔ)言組織能力不夠。但這種漢語(yǔ)組織能力是在跨語(yǔ)言口譯過(guò)程中發(fā)生的，不能單純的訓(xùn)練漢語(yǔ)能力。作者提倡多做視譯練習(xí)。排除聽(tīng)力，筆記法等因素的影響。純粹訓(xùn)練兩種語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換能力。Jones（2008:37）曾指出“譯員目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言技能應(yīng)得到最多的關(guān)注”。當(dāng)然，在口譯訓(xùn)練中，無(wú)論對(duì)技巧的強(qiáng)調(diào)多么詳盡，也不能忽略對(duì)語(yǔ)言能力本身的重視。

7．小結(jié)

本文通過(guò)探尋levelt等學(xué)者的理論，探究英漢交替?zhèn)髯g中出現(xiàn)的自我修正現(xiàn)象。分析選手的現(xiàn)場(chǎng)翻譯資料，劃分比賽情況下英漢交傳中自我修正的四種類(lèi)型。筆者認(rèn)為，因?yàn)榭谧g也是一種話(huà)語(yǔ)行為，所以從心理語(yǔ)言學(xué)的角度探尋原因，發(fā)現(xiàn)自我修正現(xiàn)象的出現(xiàn)與人類(lèi)心理認(rèn)知中的自我監(jiān)控機(jī)制有緊密聯(lián)系。最后提出減少自我修正現(xiàn)象的方法。因此本著準(zhǔn)確、恰當(dāng)、流暢的口譯原則，本文從實(shí)際口譯訓(xùn)練的角度，針對(duì)錯(cuò)誤出現(xiàn)的類(lèi)型提出，要避免常識(shí)性錯(cuò)誤的出現(xiàn)，就要在平時(shí)訓(xùn)練中要發(fā)揮發(fā)散性思維，盡量全面地掌握知識(shí)；要避免延誤性錯(cuò)誤、反復(fù)修正無(wú)果就要加強(qiáng)譯員中文功底。學(xué)好外語(yǔ)的前提是把自己的母語(yǔ)熟練掌握?？谧g學(xué)習(xí)者應(yīng)該勤訓(xùn)練，多總結(jié)，以期找到一套適合自己的口譯方法，進(jìn)一步提高口譯能力。

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H059

A

2095-9648（2017）03－0019－06

*本文系湖南省教育廳課題“基于現(xiàn)代教育技術(shù)的英語(yǔ)口譯教學(xué)模式研究”部分成果，項(xiàng)目號(hào)：11C1326。

（張含笑：中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士生；李志奇：中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，博士生）

2017-06-06

通訊地址：410004湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院