農(nóng)村單親子女的家庭教育問題

孔慶玲

摘 要：由于我校地處農(nóng)村，隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，很多中輕人進城務(wù)工，在打工的同時，他們也接觸了一些新鮮事物，隨之思想觀念發(fā)生了變化，對以往的婚姻逐漸產(chǎn)生了不滿，導(dǎo)致離婚率增高。離婚后孩子交由一方撫養(yǎng)或交給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子由于在單親家庭成長，缺少關(guān)愛，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。作為教師，我們面對單親學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，不僅要找到原因，還要找到解決的措施，以幫助這些學(xué)生健康的成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；單親子女；教育問題

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.115

隨著改革開放的深入，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們交往方式的多元化，離婚率也逐漸上升。由于我校地處農(nóng)村，很多中輕人進城務(wù)工，接觸到許多新鮮事物，交往也變得復(fù)雜，人的思想觀念也發(fā)生了變化，導(dǎo)致離婚率增高。離婚后，很多孩子由祖輩或由父母一方撫養(yǎng)，孩子由于缺少關(guān)愛，在家庭教育問題上缺失，出現(xiàn)了各種各樣的問題。作為一名在農(nóng)村從事了20多年教學(xué)的教師，如何解決單親子女的家庭教育問題，成為了我們義不容辭的責(zé)任。通過長期的觀察與交流，對農(nóng)村單親子女的家庭教育問題有以下感悟。

一、 問題表現(xiàn)

（一）缺乏關(guān)愛，性格內(nèi)向、孤僻

我班有個女生，父母在她很小的時候就已經(jīng)離婚。她由父親看管，平時父女倆很少交流，幾乎沒有感受過家的溫暖。導(dǎo)致她缺乏自信，有嚴重的自卑心理，認為誰都不喜歡她。上學(xué)放學(xué)一個人獨來獨往，從不參加集體活動，課間時別的學(xué)生都一起做游戲，只有她一個人默默地坐在教室里發(fā)呆，同學(xué)們拉她玩，她也是笑笑拒絕，在課堂上也從不舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績很差，使她越發(fā)自卑。

（二）缺乏管教，隨意散漫

王某某，男，初中生，父母離異，跟母親生活。母親在城里打工，留下他一人在家。由于沒人管，他養(yǎng)成了自由散漫的性格。有一次上英語課，他故意搗蛋，教師說了他兩句，他反而和教師頂嘴；還有一次，班里一個小個子男生哭哭啼啼來告狀，說王某某要喝他的飲料，他沒給，王某某不僅搶了他的飲料，還把他打了一頓。教師把王某某叫過來問情況，確實是這樣。教師把其母親請到學(xué)校，母親也哭哭啼啼地說自己很忙，沒時間管，況且這孩子他也沒辦法管，就交由教師們管吧。

（三）過分溺愛，釀成嚴重后果

張某某，男，初中生，父母離異，由父親撫養(yǎng)。由于家里條件優(yōu)越，從小家里就過分溺愛，要什么給什么。離婚后，父親在外打工，孩子交給爺爺奶奶管，爺爺奶奶覺得孩子可憐，每天的零花錢給的很多。于是，小小年紀，他學(xué)會了進飯館，逛商店。父親知道了不但不阻止，竟說什么：“我們家有錢，不讓他花讓誰花呢？”由于他出手大方，那些行為不良的同學(xué)就圍著他轉(zhuǎn)。他又學(xué)會了吸煙、賭博。他學(xué)壞后，學(xué)習(xí)成績下降。開始，因教師督促，父親還批評幾句，見管不住孩子，也就索性不管了。反而說什么：“將來當(dāng)個工人，沒文化一樣開機器?！敝率箖鹤映３Ｌ訉W(xué)，考試吃“零蛋”，后來發(fā)展到偷盜、搶劫，最終被關(guān)進了監(jiān)獄。

二、 解決的措施

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點，樹立學(xué)生的自信心

首先，作為教師，我們要一視同仁的對待他們。課堂上多關(guān)注他們，多讓他們回答一些簡單的問題，當(dāng)他們回答對時，教師及時給予鼓勵，使他們找回自信；其次，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們試著去管理班級。比如，有些單親學(xué)生學(xué)習(xí)不好，但在勞動方面表現(xiàn)的積極，可以讓他當(dāng)生活委員，使他得到教師的重視，同學(xué)的信任，從而樹立起自信心；最后，多組織集體活動，讓他們參與進來，在活動中消除與同學(xué)的隔閡，與同學(xué)互幫互助，共同完成集體任務(wù)，幫助他們在班集體中樹立起威信和良好形象，使同學(xué)們接受他們并樂意親近他們。

（二）正確對待和理解單親學(xué)生的散漫思想

教師利用課余時間和他們個別交流，充當(dāng)他們的忠實聽眾和知心朋友，鼓勵他們談吐自己的感受和想法，教給他們轉(zhuǎn)化散漫思想的辦法，利用他們情緒易轉(zhuǎn)移和易感染的特點，引導(dǎo)他們想一些高興的事，做一些自己喜歡的事，還可以安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，使原有的散漫思想逐步被轉(zhuǎn)化。同監(jiān)護人建立了“熱線電話”聯(lián)系，相互間與他們確立了一個個近期小目標和采取的教育辦法，使監(jiān)護人同教師共同努力，注意學(xué)生的每一個微小的進步，及時表揚。

（三）對霸道類單親學(xué)生，要輔以嚴格要求

對單親家庭學(xué)生，教師在做耐心細致工作的同時，也一定要嚴格地教育和要求，對原則問題不能遷就。教師要開設(shè)講座或開展活動，對單親家庭學(xué)生進行紀律教育和法制教育，使之不做出出格的事情。有了違紀行為決不能遷就，耐心的思想教育與嚴肅的紀律處理是不矛盾的，只要工作做得細，有時可能會得到滿意的效果。

（四）創(chuàng)造各種機會，讓單親學(xué)生感受到父母的愛

教師除了在學(xué)校給單親學(xué)生更多的關(guān)心外，也要多創(chuàng)造機會讓他們感受到父母的愛。比如，在學(xué)生生日的當(dāng)天，邀請他們的父母到學(xué)校給自己孩子共同過生日，讓學(xué)生感受到父母的愛。學(xué)校還可以舉辦一些感恩講座，邀請單親學(xué)生的父母來，在孩子與父母的互動中，增加彼此之間的感情。

（五）家校聯(lián)系，共同幫助學(xué)生進步

從入學(xué)起就開始建立單親家庭學(xué)生的檔案，教師利用課余時間做家訪工作，向監(jiān)護人詳細了解學(xué)生在家的情況表現(xiàn)，并詳細記錄下來，定期與監(jiān)護人聯(lián)系，力求全方位地讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并建議家長多找時間與孩子談心，談最近的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子感受到他的一舉一動家長都記在心里急在心里，自己努力了爸爸媽媽感到欣慰，松懈了違反紀律了，爸爸媽媽很氣憤，自己一定要改正，讓孩子時時感受到家長的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注。

總之，單親家庭子女的家庭教育問題，是一個值得全社會關(guān)注的問題。教師要全面了解單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，深入分析他們的心理，采取積極有效的教育對策，并做到與家長共同配合，才能扶助這部分學(xué)生走上健康的人生之路。

參考文獻：

[1] 雷小鳳.農(nóng)村單親家庭孩子的留守教育問題[J].教育科學(xué)（全文版），2016（11）：00251.

[2] 王詩堂，王海燕.對單親家庭子女教育問題的探討[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2005（5）：42-44.endprint