從素描中夯實(shí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)

汪志萍

[摘 要]在初中美術(shù)教學(xué)中，素描是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、造型能力以及審美能力的重要手段與途徑，可以讓學(xué)生對(duì)物像的感知更加具體、真實(shí)。教師要在有限的課堂時(shí)間中將課程的實(shí)質(zhì)傳遞給學(xué)生，這不僅要依靠精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還需要綜合運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，組織多種訓(xùn)練，教學(xué)生正確選用工具，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]初中美術(shù)；素描；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G633.95 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）27-0038-01

素描作為一個(gè)獨(dú)立的畫種，是初中美術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練學(xué)生造型能力的有效途徑。在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)物像的觀察、審美和表現(xiàn)能力都可以得到良好的熏陶。那么，作為基礎(chǔ)教學(xué)的項(xiàng)目，教師應(yīng)運(yùn)用哪些教學(xué)手段促使學(xué)生主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，提升美術(shù)綜合能力呢？

一、培養(yǎng)觀察能力

由于初中生剛剛接觸素描，對(duì)于這項(xiàng)藝術(shù)比較陌生，這就需要教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)功能，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的基本能力。教師應(yīng)秉承“整體觀察，逐步深入”的教學(xué)原則，使學(xué)生在畫素描之前，對(duì)完成效果擁有整體上的把握，形成抽象思維。

一幅好的素描畫需要學(xué)生具有細(xì)致的觀察能力、卓越的審美能力、必備的創(chuàng)造能力以及縝密的分析能力，其中觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)素描的首要條件。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為學(xué)生的后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)好鋪墊。比如，在畫“樹”的教學(xué)課上，教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)樹的種類多樣，姿態(tài)也不盡相同。即便是同一棵樹，若是從不同的角度觀察，那么最終所呈現(xiàn)出的效果也大相徑庭。在不同的時(shí)間與光線下，樹的倒影是不一樣的。在上課時(shí)，讓學(xué)生望向窗外，從自身的角度觀察樹的形態(tài)。在課下，要求學(xué)生走出去觀察樹的形態(tài)，由水平觀看變?yōu)榇怪庇^看，又會(huì)發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)產(chǎn)生了不少變化。課堂上，要求學(xué)生靈活組織語(yǔ)言，表達(dá)自身的觀察感受，并利用素描的方式將印象最深刻的樹的形狀勾勒出來，要求描繪得細(xì)膩、精致，生動(dòng)到每一片葉子。

二、組織多種訓(xùn)練

當(dāng)然，想要迅速提高學(xué)生的素描水平，還需要教師為學(xué)生組織多種多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，在實(shí)際鍛煉中使學(xué)生取得通往素描之路的直接經(jīng)驗(yàn)，起到“熟能生巧”的教學(xué)效果。訓(xùn)練學(xué)生需要堅(jiān)持“由淺入深、由表及里”的循序漸進(jìn)原則，使學(xué)生一步步地掌握畫素描的要領(lǐng)，逐一實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

首先，是形體結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。初中是學(xué)習(xí)素描的入門階段，教師必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)知形體結(jié)構(gòu)的重要性，形的質(zhì)量決定體的質(zhì)量，作畫應(yīng)依照先形后體的順序進(jìn)行，使素描畫初具規(guī)模。其次，是明暗訓(xùn)練。在完成構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)以及透視的基礎(chǔ)上，接下來要做的就是勾畫明暗交界線。先運(yùn)用淺色調(diào)畫出暗的部分，接著再根據(jù)“關(guān)系緊，調(diào)子松”的繪畫原則，找出重心，以此為參考，整幅畫面最深的顏色應(yīng)淺于此點(diǎn)。再次，進(jìn)行點(diǎn)與點(diǎn)之間的對(duì)比，嚴(yán)格遵循作畫步驟，由實(shí)到虛、由深至淺地耐心調(diào)節(jié)明暗調(diào)子的程度。很多學(xué)生對(duì)明暗點(diǎn)容易表達(dá)不清，這就需要教師嘗試?yán)冒娈媮砑由顚W(xué)生的理解，抓住物像的本質(zhì)特征，使畫面達(dá)到簡(jiǎn)潔生動(dòng)的效果。最后，是表現(xiàn)訓(xùn)練。這個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的線條勾勒、概括水平和組織能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生表現(xiàn)物像時(shí)不應(yīng)只停留在臨摹的層面，而是要再現(xiàn)藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、正確選用工具

就學(xué)生使用最多的鉛筆而言，細(xì)膩的鉛筆可以表現(xiàn)出素描細(xì)微的調(diào)子和變化。在鉛筆的選用上，首先，要考慮灰階是否準(zhǔn)確。并非是要多黑或者多淡，而是每一級(jí)都必須最準(zhǔn)確地區(qū)分于其他色階的同款鉛筆。每個(gè)色階之間的差異必須均等，不可以有大的跳躍，否則在面臨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛枳髌窌r(shí)會(huì)導(dǎo)致差強(qiáng)人意的后果。其次，是筆芯的刻畫能力，要防止邊緣擦不干凈的現(xiàn)象，要不然就無法形成利落的線條。再次，便是是否易斷、筆芯的質(zhì)地細(xì)膩均勻度以及是否反光等等。而輔助工具橡皮的選用也應(yīng)和鉛筆一樣細(xì)致，應(yīng)盡量選擇一些柔軟度較好的美術(shù)專用橡皮，以4B的可塑橡皮為主。還有一些學(xué)生喜歡使用橡皮泥來替代橡皮，這是一個(gè)非常巧妙的方法。橡皮泥比普通的橡皮擦得更加干凈，甚至不留痕跡，更適合素描的修改。

選用了正確的工具，就等于有了充分的繪畫保障。如果對(duì)于各種素描的工具選擇不當(dāng)，那么在實(shí)際繪畫中會(huì)出現(xiàn)很多意料不到的后果，導(dǎo)致整幅作品半途而廢的現(xiàn)象也屢見不鮮。因此，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生選用正確的素描工具和靈活運(yùn)用工具的方法，比如如何通過不同的工具呈現(xiàn)出各種物體的個(gè)性質(zhì)感，達(dá)到應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和感受等等。

總而言之，素描是一切藝術(shù)的起點(diǎn)。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為學(xué)生組織多種多樣的訓(xùn)練項(xiàng)目，教會(huì)學(xué)生正確選擇、靈活運(yùn)用不同的素描工具。從細(xì)節(jié)入手，以整體為重，利用科學(xué)的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與意象表達(dá)能力，使學(xué)生在繪畫作品中融入自身獨(dú)特的思想與設(shè)計(jì)理念，豐富作品的內(nèi)涵與神采，提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint