初中思政課現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)初探

劉錫萍

[摘要]《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)需要大量的素材，素材來(lái)源于與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相關(guān)的社會(huì)。在信息化快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足新課標(biāo)的要求，掌握相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)從社會(huì)中獲取素材是每位思想政治課教師必備技能。

[關(guān)鍵詞]初中教育；思政課；信息技術(shù)；技能

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越多地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。它的廣泛運(yùn)用顛覆了原有的教學(xué)模式。表現(xiàn)為課型的多樣，學(xué)習(xí)形式的多變，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中讓課堂變得生動(dòng)、活潑、高效。它在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去體會(huì)，去成長(zhǎng)，去思考等方面起到了重要的作用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的要求

現(xiàn)代信息技術(shù)是通過(guò)對(duì)聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲(chǔ)存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)。教學(xué)中常用的技術(shù)有PPT、FLASH動(dòng)畫、電子白板和微視頻的制作等等，要求使用者掌握相關(guān)的知識(shí)。只有了解相關(guān)的技能，教學(xué)中才能夠得心應(yīng)手。

二、改變?cè)薪虒W(xué)模式。提高課堂效益

新課標(biāo)要求課堂的主體是學(xué)生，如何改變?cè)小疤铠喪健钡慕虒W(xué)模式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用讓課堂“動(dòng)”了起來(lái)。它能把聲音、音樂(lè)、圖片、視屏等生動(dòng)地展示給學(xué)生，刺激了他們的感官，使保持注意力的時(shí)間更持久，有效地提高了課堂效益。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用讓課堂信息量增大。原來(lái)需要老師通過(guò)口頭闡述的事例和材料，可以在ppt或?qū)⑵渲瞥蓜?dòng)畫、微課，大大縮短了時(shí)間，課容量增大。

在講述七年級(jí)《美好的青春》一課時(shí)播放FLASH動(dòng)畫向?qū)W生展示了進(jìn)入青春期的身體變化；制作視頻《同齡的我們》形象直觀地吐露青春期學(xué)生的心聲，引起學(xué)生的共鳴。以PPT的形式提出問(wèn)題，學(xué)生討論解答。整節(jié)課上同學(xué)們熱情高漲，在觀看、思考、討論過(guò)程中即完成了教學(xué)內(nèi)容，也解決了他們的疑惑，達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的目標(biāo)。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：人主要是通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)獲取知識(shí)。其中視覺(jué)占到83%，聽覺(jué)占11%。信息化通過(guò)圖文并茂、形象直觀的形式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，在最短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)八年級(jí)《哭泣的自然》一課時(shí)，開課在悠揚(yáng)的輕音樂(lè)中學(xué)生快速安靜，整理心情做好準(zhǔn)備；多媒體展示圖片——已滅絕的生物，并配以文字說(shuō)明生物滅絕的時(shí)間和周期，學(xué)生思考為什么地球上的物種滅絕時(shí)間和周期越來(lái)越短？播放視頻新聞沙塵暴來(lái)襲，讓學(xué)生情景假設(shè)如果我們生活在漫天沙土的環(huán)境中，這對(duì)生活、身體短期和長(zhǎng)期的影響；再次展示圖片（藍(lán)天白云與霧霾；青山綠水與垃圾污水）等。運(yùn)用對(duì)比圖片，學(xué)生得出結(jié)論：生物的滅絕、生活環(huán)境的惡化、自然環(huán)境的破壞與人類的不負(fù)責(zé)任有關(guān)。人類要生存，只有一個(gè)選擇——實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。

我們作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，從現(xiàn)在就應(yīng)該規(guī)范自身的行為，從身邊小事做起，樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自己的家園。本節(jié)課通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，老師在課堂上只需要展示信息技術(shù)的內(nèi)容，不需要過(guò)多的講解和闡述就能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。因?yàn)檎n件使用的素材來(lái)源于生活，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生感興趣，愿意學(xué)，能有效地在學(xué)習(xí)中感悟知識(shí)，體會(huì)生活，了解國(guó)情，也能實(shí)現(xiàn)思想政治課引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民的目標(biāo)。

四、挖掘?qū)W生的潛能

學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)是思想政治學(xué)科的能力目標(biāo)之一。信息化的今天，互聯(lián)網(wǎng)上豐富多彩，每天的信息量數(shù)以億計(jì)，網(wǎng)絡(luò)是獲取素材的最佳途徑之一。初中學(xué)生已具備了一定的信息技術(shù)能力，他們接受新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力強(qiáng)。

基于上面的條件，在學(xué)習(xí)《偶像與自我》一課時(shí)我嘗試性的要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自己對(duì)教材的解讀制作課件，學(xué)生交出的作品出人意料。有一位學(xué)生給我留下了深刻印象，他使用“初頁(yè)”的軟件制作的課件，材料豐富，畫面唯美，動(dòng)畫自然，配上相應(yīng)的解說(shuō)詞和音樂(lè)，短短幾分鐘的時(shí)間，同學(xué)和我都對(duì)他和他的作品贊嘆不已。下課后我立即拜他為師學(xué)習(xí)軟件的制作。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中我不斷地鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生上交的作品都有驚喜。

五、利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

思想政治課課時(shí)少，但任務(wù)重。這提到的任務(wù)不是局限于應(yīng)付考試，是新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀；能力；知識(shí)目標(biāo)的一個(gè)總稱。為了最大限度的完成課標(biāo)要求，在網(wǎng)絡(luò)上選擇了資料、視屏；制作了課件、視頻分享給學(xué)生，他們可以利用課余時(shí)間選擇性的閱讀、觀看。慢慢地部分學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，關(guān)心社會(huì)，分析問(wèn)題。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在課堂中，通過(guò)生動(dòng)、活潑的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中掌握知識(shí)。同時(shí)對(duì)教師提出了更高的要求，教師要不斷地接受新技術(shù)培訓(xùn)，接受新理念，才能成為符合社會(huì)需求的知識(shí)傳授者，才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的建設(shè)者、接班人。endprint