中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革探究

趙慧玲

摘要：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教育，會(huì)計(jì)教學(xué)必須改革采取相應(yīng)措施，從教學(xué)模式和教學(xué)方法入手，以培養(yǎng)高素質(zhì)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人員。本文首先從當(dāng)前中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了當(dāng)前中等職業(yè)教育的會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必要性，并分析其現(xiàn)階段存在問(wèn)題，最后針對(duì)此提出建議與改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）40-0277-02

中國(guó)改革開(kāi)放后，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)有了大量需求。中等職業(yè)會(huì)計(jì)教育是適應(yīng)社會(huì)的需要應(yīng)運(yùn)而生的，為中小企業(yè)和社會(huì)的整體繁榮輸送了大量的會(huì)計(jì)人才，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一時(shí)成為一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)從熱門(mén)專(zhuān)業(yè)逐漸變?yōu)榱死溟T(mén)專(zhuān)業(yè)，是什么原因呢？這一問(wèn)題值得每一位會(huì)計(jì)教師深入思考。

一、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

1.重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐鍛煉?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程理論性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力要求也較高。要求學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識(shí)，也要使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，教師往往都會(huì)忽略知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，經(jīng)典案例研究的不多，學(xué)生缺乏足夠的對(duì)于理論知識(shí)的理解，在實(shí)際應(yīng)用中，整體效果不好。

2.課程安排不合理，教材內(nèi)容偏老。隨著信息技術(shù)水平的不斷提高，會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了從手工會(huì)計(jì)向計(jì)算機(jī)操作的轉(zhuǎn)變。但會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程中的教材主要還是手工操作的演示居多，雖然有些部分涉及了電腦操作，但學(xué)生學(xué)到的只是基本的理論，實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)不多，因此很少有學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐很好地結(jié)合。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。近些年，學(xué)生人數(shù)逐年下降，成績(jī)較好的學(xué)生一般都進(jìn)入普通高中，中等職業(yè)學(xué)校是表現(xiàn)不佳學(xué)生的無(wú)奈選擇。由于年齡小，基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有明確的目標(biāo)和正確的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，但又因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)太強(qiáng)，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不能很好地理解和吸收會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，因此容易失去學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)的行為。

二、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必要性

1.改革開(kāi)放后市場(chǎng)發(fā)展的需要。隨著各項(xiàng)改革的不斷深入，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，就業(yè)難已成為中職畢業(yè)生面臨的共同問(wèn)題。其次，中等職業(yè)學(xué)校招生困難。如何走出困境，已經(jīng)成為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育改革的重點(diǎn)，在今后的教學(xué)改革中，要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，培養(yǎng)出市場(chǎng)真正需要的人才。

2.培養(yǎng)目標(biāo)的需要。過(guò)分重視學(xué)生的理論知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。也就是說(shuō)，忽視了實(shí)踐教學(xué)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)行的規(guī)定，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、方式、方法不夠明確，沒(méi)有實(shí)施計(jì)劃體系，致使實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中實(shí)施的任意性，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求已經(jīng)發(fā)生變化，已經(jīng)由過(guò)去的單一化、簡(jiǎn)單化向多元化、復(fù)雜化發(fā)展，這就要求該學(xué)科的人才培養(yǎng)方面需要做出改變，應(yīng)注重提高學(xué)生的就業(yè)能力。因此，改革中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)迫在眉睫。

三、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教育改革的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程是中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，一般安排在第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，目的是為了加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（1）做好新生入學(xué)前的專(zhuān)業(yè)教育。新生開(kāi)學(xué)后，第一份任務(wù)就是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育。一方面，介紹當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求、會(huì)計(jì)工作的重要性、畢業(yè)后學(xué)生的發(fā)展方向和該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)。另一方面，可以邀請(qǐng)到優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生交流學(xué)習(xí)，讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，敏銳地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白，缺乏堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)以及專(zhuān)業(yè)技能方面的能力，就不能很好地適應(yīng)從事將來(lái)的會(huì)計(jì)工作。（2）公開(kāi)教學(xué)計(jì)劃，提前布局。公開(kāi)教學(xué)計(jì)劃是指教師在上課前公布自己的教學(xué)方案，讓學(xué)生提前了解專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，大概了解一下自己未來(lái)三年的所要學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)具備應(yīng)有的素質(zhì)、知識(shí)和能力，充分讓學(xué)生做到“心中有數(shù)”。（3）深入企業(yè)實(shí)踐，做到知行合一。在開(kāi)課前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)會(huì)計(jì)部門(mén)的實(shí)習(xí)基地，了解會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和單位的實(shí)際工作，從憑證的設(shè)置、賬簿、報(bào)表等資料出發(fā)，觀察會(huì)計(jì)處理程序，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.做好教案銜接。教師要對(duì)教材有透徹地理解和掌握教材的能力，以便可以開(kāi)展一個(gè)良好的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程。從教材到課堂教學(xué)，中間的銜接是教案，教材也是通過(guò)具體的教學(xué)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在備課過(guò)程中，一方面，教學(xué)計(jì)劃要與教材銜接；另一方面，教材要充實(shí)和完整。例如，在實(shí)施新方法時(shí)，要吸收新思路、新模式，首先要做的就是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整；其次，可以適當(dāng)增加形式的多樣性，提高課程內(nèi)容的整體質(zhì)量。在確定這一方面的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮課程之間的銜接，處理好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等后續(xù)課程的關(guān)系；另一方面，也要注重教育教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，適應(yīng)社會(huì)的能力，但也不能忽視加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

3.改革教學(xué)方法，科學(xué)實(shí)施教學(xué)。（1）引導(dǎo)啟發(fā)為主，激發(fā)學(xué)生積極性。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，教師仍處于主導(dǎo)地位，如果角色能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生主動(dòng)思考和解決自己遇到的問(wèn)題，就能收到良好的效果。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)從教學(xué)方法改革和實(shí)踐教學(xué)技能兩個(gè)方面入手。（2）實(shí)施案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。案例教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，具有指導(dǎo)性和實(shí)用性。它是指在學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)理論的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)案例的深入分析，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)貫穿于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，從而提高學(xué)生遇到問(wèn)題后解決實(shí)際問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法不僅注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且使學(xué)生具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思維過(guò)程的形成，由被動(dòng)思考變?yōu)橹鲃?dòng)思考，進(jìn)行積極地訓(xùn)練之后，在啟發(fā)式教學(xué)方法上的改革上定會(huì)是一個(gè)很好的實(shí)踐。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。對(duì)于一些容易理解的教材內(nèi)容，學(xué)生完全可以自主學(xué)習(xí)，教師的工作就是了解學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)指出參考書(shū)目和必須掌握的重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，查閱相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，師生之間也可以改變教學(xué)角色，讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色，教師選擇一章的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)教師并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到這不是一件簡(jiǎn)單的工作，實(shí)現(xiàn)體會(huì)到教師的工作和付出的目的。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些報(bào)刊、雜志、書(shū)籍等，通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，使教學(xué)效果更為有效。（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段。隨著教學(xué)改革的深入，方法也需要隨之更新。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)逐步應(yīng)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)得形象直觀、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生理解與掌握。同時(shí)，可以建立校園局域網(wǎng)，建立教學(xué)大綱和教學(xué)方法、案例、習(xí)題、課件等資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.提高教師隊(duì)伍質(zhì)量。在某種程度上，學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科的興趣首先來(lái)自于對(duì)教師的印象。一個(gè)好的教師除了教學(xué)創(chuàng)新外，自身優(yōu)秀的素質(zhì)也很重要。教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，經(jīng)常和學(xué)生交流，了解他們的生活學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難；傾聽(tīng)學(xué)生反映的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行交流，探討教學(xué)過(guò)程的不足之處，改進(jìn)實(shí)際教學(xué)措施；對(duì)于個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)施對(duì)癥下藥。此外，隨著會(huì)計(jì)學(xué)科知識(shí)的不斷更新，我們國(guó)家?guī)缀趺磕甓紩?huì)有一些新的財(cái)務(wù)規(guī)章制度頒布，新的會(huì)計(jì)問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，專(zhuān)心教學(xué)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)新的進(jìn)步。

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