分析體育教學中如何培養(yǎng)中職學生的團隊精神

李國峰

摘 要：體育是一門重要的基礎學科，同時也是中職學生必須具備的重要素質之一。中職體育教學活動，既可讓學生學習與掌握體育知識與體育技能，也可培養(yǎng)學生的團隊精神。筆者依據(jù)自身多年的教學實踐經(jīng)驗，經(jīng)過深入的分析與研究，在本文當中闡述了體育教學中培養(yǎng)中職學生團隊精神的策略。

關鍵詞：體育教學 中職學生 團隊精神

引 言

在當前的中職院校教育當中，體育教學是其中的一個重要組成部分，通過體育教學可讓學生學習與掌握體育知識、體育技能，增強學生的體質，提升學生的協(xié)作意識與團隊精神，能夠讓學生能夠更好的適應今后的職場的學習與工作，因此，在中職體育教學中，教師必須在體育教學當中轉變教學理念、采取多樣化的體育教學方式，有意識的培養(yǎng)學生的團隊精神，這對提升學生的綜合素質、促進學生獲得全面發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實意義。

一、體育教學中培養(yǎng)中職學生團隊精神的重要性

在當前的中職體育教學中，培養(yǎng)學生團隊精神的重要性，表現(xiàn)在下述幾個方面： 第一、能夠讓學生學會如何與他人相處，在體育運動當中，合作是其重要特性之一，因此，在體育教學當中開展合作學習。能夠有效地培養(yǎng)學生的團隊精神，使學生能夠與他人進行較好的交流與溝通，促進學生身心健康的成長。第二、培養(yǎng)學生團隊精神符合時代發(fā)展的需要。當代教育較為注重素質教育，而培養(yǎng)學生的團隊精神對學生開展素質教育的一個重要途徑，在當前的社會發(fā)展進程中，更加重視團隊建設與團隊發(fā)展。因此，學生具備了團隊精神，就能夠在未來的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)過程當中，在團隊中能夠發(fā)揮出自身的重要作用。

二、體育教學中培養(yǎng)中職學生團隊精神的策略

（一）組織學生開展體育競賽，提升學生的團隊意識

在中職體育教學中，體育競賽是培養(yǎng)學生團隊精神的一種重要方法。體育競賽也是一種競技體育，只要具有競爭，就會有相互協(xié)作。中職體育教學，可通過組織學生參與體育競賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生在體育競賽的過程中，不斷增強學生的團隊精神，讓學生能夠在團結協(xié)作中體會到團隊精神的重要性。例如：在體育教學中，教師可組織學生參加接力比賽、拔河比賽、籃球比賽、足球比賽，教師可將班級學生分為幾個競賽隊參賽，并設置各項比賽的“冠亞軍”的獎項。參賽隊的隊員必須群策群力的制定參賽的戰(zhàn)術、做好隊員的合理調配與后勤保障等事務，通過這樣的方式，可進一步增強了學生之間的團結協(xié)作的意識，讓學生在競技體育的范圍下，能夠更加團結的去參與體育比賽，從而培養(yǎng)學生良好的團隊精神。

（二）培養(yǎng)學生的集體歸屬感，讓學生能夠團結協(xié)作

在中職體育教學中，教師必須注重培養(yǎng)學生對于班集體的歸屬感，由于學生在體育學習的過程當中，具有個體差異性，會體現(xiàn)出不同的學習層次，如果教師對于學習中等生、學習后進生的學習指導較少，也不注重通過團隊協(xié)作來提升這部分學生的體育水平，就會讓這部分學生對體育學習產(chǎn)生厭學情緒，必然會影響到學生的體育學習，以及甚至還會讓學生對班集體產(chǎn)生疏離感，不利于培養(yǎng)學生的團隊精神。因此，教師應在體育教學中，充分發(fā)揮出班集體的團隊力量，對于學習后進生，要由班級當中的學習優(yōu)等生教學“一對一”的結對輔導，讓學習優(yōu)等生將自身的體育學習技巧與經(jīng)驗傳授給學習后進生。同時，在班集體當中，還要體現(xiàn)出互相幫助，團結友愛的良好學習氛圍，培養(yǎng)學生的集體歸屬感，讓學生能夠在體育學習當中真正的做到團結協(xié)作，讓學生能夠較好的融入到班集體當中。

（三）培養(yǎng)學生的團體榮譽感，充分體現(xiàn)出班集體的力量

每一個班集體都向往通過班級全體師生的共同努力，來獲得各種集體榮譽。在中職體育教學中，教師會經(jīng)常性的采用班級組隊的形式，來組織學生開展各類體育比賽，而這也是學生喜聞樂見的一種體育學習方式。體育教師在組織學生開展體育比賽時，必須有意識的對各個參賽隊在比賽時開展“賞識教育”，在進行教學評價時，可點評各個參賽隊的組織策劃、比賽戰(zhàn)術、人員調配、相互配合等各個方面來進行點評。在點評的過程當中，要重點對各個參賽隊的團結協(xié)作方面進行點評，教師應注意引導學生構建起班級當中的團體榮譽感，在組織學生開展體育競賽時，比賽成績并不是教師應注重的問題，更為重要的是要通過體育比賽，讓學生能夠體現(xiàn)出團結友愛的集體主義精神，并將這樣的集體主義精神，充分運用于學習與生活當中，為班集體爭取更多的團體榮譽感。

（四）培養(yǎng)學生良好心理素質，增強團隊的凝聚力

在中職體育教學中，教師可組織學生參與的體育競賽，培養(yǎng)學生良好的心理素質，進一步增強團隊的凝聚力。在體育競賽中想要獲得最佳的比賽成績，必須圍繞下述幾個方面來進行：（1）必須培養(yǎng)學生的組織策劃能力、讓學生具備紀律性，讓學生能夠具有集體主義的觀念；（2）全體參賽隊員必須制定出參賽的目標，并在比賽當中真正的做到團結協(xié)作、真誠相待，構建起平等和諧的團隊關系；（3）全體參賽隊員必須相互尊重、取得互信任，在比賽當中體現(xiàn)出團結協(xié)作、拼搏進取的精神；（3）在體育比賽當中全體隊員必須全力以赴，不論比賽的成績如何，都必須在比賽過程當中做到“愈挫愈勇”，體現(xiàn)出學生的精神意志，而這也是培養(yǎng)學生良好的心理素質的一個重要途徑，并能夠促進學生的責任感。

結 語

總之，在當前的中職學校體育教學當中，想要有效的培養(yǎng)中職學生團隊精神，可圍繞組織學生開展體育競賽，提升學生的團隊意識；培養(yǎng)學生的集體歸屬感，讓學生能夠團結協(xié)作；培養(yǎng)學生的團體榮譽感，充分體現(xiàn)出班集體的力量等幾個方面來進行，讓學生能夠在體育學習當中，通過團結協(xié)作、拼搏進取，逐漸培養(yǎng)起團隊精神，提升學生的綜合素質，讓學生能夠在未來的發(fā)展當中取得更大的成就。

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