淺談如何創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體

王國利

一個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差、民族多樣的班級，如何讓班集體具有凝聚力，營造一個積極向上的氛圍，樹立“我以班級為榮，班級以我為榮”的理念，是班主任的工作重心。

自進(jìn)入學(xué)校以來，筆者共擔(dān)任了5年多的班主任，我的第一個班級全班共有26名學(xué)生，是學(xué)校當(dāng)年招收的最后一個班，班上學(xué)生有一半是從其他班級轉(zhuǎn)過來的。班級共有16名女生和10名男生，由漢、藏、回、土四個民族組成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和基礎(chǔ)較差，厭學(xué)的學(xué)生居多，可能是由于轉(zhuǎn)班的原因，班級沒有向心力，再加上我是初次當(dāng)班主任，沒有任何班級管理經(jīng)驗(yàn)，所以要當(dāng)好這個班的班主任難度很大。我充分認(rèn)識到班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，作為班主任，每天面對的是26雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是26顆等待滋潤的心靈。如何讓班集體具有凝聚力，給大家一個積極向上的氛圍，樹立“我以班級為榮，班級以我為榮”的理念，成為班級管理的重中之重。那么，如何創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體呢？

一、以身作則，做好榜樣

班主任自身的影響力對于學(xué)生的心靈有著不能替代的作用。開學(xué)初期，學(xué)生對班主任持一種觀望的態(tài)度，并在相處中逐漸接受和信任班主任。班主任的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，學(xué)生都看在眼里、記在心里，好的班主任在無形之中會成為學(xué)生的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，始終將自己融入班集體，堅持“有福同享，有難同當(dāng)”的理念，比如學(xué)校組織的比賽，如果條件允許我也積極參與其中，和學(xué)生一起創(chuàng)造屬于我們班級的快樂。

二、實(shí)施班干部輪換制，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神

由于本班人數(shù)較少，我班實(shí)施班干部輪換制。我以每個月為一個階段，嘗試由不同的學(xué)生輪流擔(dān)任班干部，前任的班干部對新當(dāng)選的班干部實(shí)行幫扶，保證工作的順利開展。通過班干部輪換，讓每個學(xué)生認(rèn)識當(dāng)“官”的苦與樂，體會到班干部的重大責(zé)任，以此增強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任感。在實(shí)施過程中，大部分學(xué)生可以履行自己的職責(zé)，積極奮進(jìn)，較好地完成自己的任務(wù)；有些學(xué)生存在敷衍了事的現(xiàn)象，認(rèn)為當(dāng)班干部的時間短，不盡職盡責(zé)，態(tài)度不端正。出現(xiàn)這種情況，我及時查找出現(xiàn)問題的原因，讓每位學(xué)生都認(rèn)識到自己在班集體中的重要作用。總之，讓學(xué)生參與班級管理，增強(qiáng)主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，可以讓他們在學(xué)習(xí)和管理的過程中不斷成長。

三、開展豐富多彩的課外活動

注重開展豐富多彩的課外活動，對于班級的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)以及學(xué)生的身心發(fā)展具有積極作用。利用好這些活動，有效地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，是增強(qiáng)班級凝聚力的好時機(jī)。班級活動不僅充實(shí)了學(xué)生的生活，也增強(qiáng)了學(xué)生組織、管理和設(shè)計活動的能力，這些對學(xué)生的協(xié)作能力的培養(yǎng)和鍛煉具有積極作用。例如，在校團(tuán)委組織的“文化活動周”拔河比賽中，參賽隊員齊心協(xié)力，啦啦隊員為集體的榮譽(yù)而鼓舞吶喊都能讓學(xué)生享受到團(tuán)隊合作的快樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中增進(jìn)友誼，并融入這個團(tuán)結(jié)的班集體中。不僅如此，在比賽過程中，學(xué)生之間相互鼓勵，學(xué)生會體會到團(tuán)隊的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人的力量，個人的力量凝聚形成了無窮的團(tuán)隊力量。比賽結(jié)束后，學(xué)生能夠感受到因自己的努力而獲得團(tuán)隊的榮譽(yù)的驕傲?？傊嗉壔顒涌梢园巡煌膶W(xué)生組合到一起，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助。

四、營造良好的班級文化氛圍

營造良好的班級文化氛圍是創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)班集體的關(guān)鍵。班級文化是否濃郁，對于熏陶學(xué)生的情感十分重要。班主任可以在布置教室時張貼班訓(xùn)、班主任寄語和同學(xué)之間的祝福，張貼班級活動的照片，設(shè)置班級榮譽(yù)欄等，這些充滿精神文明的濃郁文化，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們崇尚精神價值的追求。

在班級文化創(chuàng)建方面，我和班干部注重各個民族的文化，將民族文化作為班級文化的一部分，一方面可以給少數(shù)民族學(xué)生家的溫暖，另一方面，讓漢族學(xué)生更多地了解其他民族的文化，學(xué)會尊重，學(xué)會禮讓，學(xué)會交流，彼此之間相互了解，共同團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。班主任營造一個良好的班級文化氛圍，才會讓學(xué)生感到這個集體的溫暖和凝聚力，使他們都能盡自己最大的努力為這個集體做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)每個學(xué)生都把這個新的集體當(dāng)成自己的“家”，把自己當(dāng)成這個“家”中重要的一員，他們就會為這個集體的榮譽(yù)和光彩奉獻(xiàn)自己最大的力量。

創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級，是一個長期的、不間斷的過程。團(tuán)結(jié)才有力量，只有團(tuán)結(jié)才能給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)空間和親密的交流空間，在這些基礎(chǔ)上，每個人才可以在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的文化氛圍中陶冶情操，在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人際關(guān)系中健康成長。endprint