小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)創(chuàng)建策略

常桂娥

摘 要：新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出了更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用有效的教學(xué)模式，創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂，開(kāi)展內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，便于學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)方法

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師過(guò)于注重學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，不注重開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用的教學(xué)方法陳舊落后，致使學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下。為此，教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，開(kāi)拓學(xué)生的視野，將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)創(chuàng)建的重要性

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用的教學(xué)方法過(guò)于單一，不注重開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有熟練掌握學(xué)習(xí)方法，漸漸地，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，直接降低數(shù)學(xué)教學(xué)效率。另外，沒(méi)有運(yùn)用多媒體技術(shù)，致使數(shù)學(xué)課堂沉悶枯燥，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)法順利完成教學(xué)任務(wù)。教師不注重引導(dǎo)學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)面就比較狹窄，數(shù)學(xué)思維得不到啟發(fā)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中教師要運(yùn)用有效的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生擺脫不良的學(xué)習(xí)情緒，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而解決以往數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，充分體現(xiàn)運(yùn)用有效教學(xué)策略的重要性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)創(chuàng)建的策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的運(yùn)用，改變了以往的教學(xué)模式，解決了以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此可見(jiàn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常有效的教學(xué)策略。教師要發(fā)揮教學(xué)情境的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考教學(xué)內(nèi)容；所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須要具有生活化的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)“三角形的特性”時(shí)，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，并向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)：生活中常見(jiàn)的三角形圖案有哪些？三角形具有哪些特點(diǎn)？通過(guò)提出一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化，使學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的答案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.立足于數(shù)學(xué)教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新和改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，立足于數(shù)學(xué)教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，使學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師要根據(jù)新課改的要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和加工，使數(shù)學(xué)教案更完整、更具體，啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度思考數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展是一種有效的教學(xué)策略，能夠取得良好的教學(xué)效果。

3.運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

要想解決以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化地展示出來(lái)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和公式，使學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法和減法”時(shí)，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作幻燈片，播放生動(dòng)形象的教學(xué)視頻，帶給學(xué)生全新的感受，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心融入小學(xué)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這樣學(xué)生能夠快速掌握小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。運(yùn)用信息技術(shù)這一有效的教學(xué)策略，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要途徑。

4.開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能夠扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，構(gòu)建開(kāi)放性的數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶乏味。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，從而取得最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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