教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

霍妍斐

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在未來(lái)經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，英語(yǔ)的作用也日益明顯。因此，如何從小學(xué)開(kāi)始，利用科學(xué)的教育方法來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。本文針對(duì)教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用開(kāi)展研究，分析了其教學(xué)方法，并探討了其在單詞、語(yǔ)法、聽(tīng)力等方面的具體應(yīng)用，為更好地在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育水平的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語(yǔ)；應(yīng)用

教育游戲從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是一種從教育的目的出發(fā)而設(shè)計(jì)和應(yīng)用的一類游戲，通常兼具教育性和娛樂(lè)性。其作用是通過(guò)游戲?yàn)檩d體，利用生動(dòng)的形式，將教育內(nèi)容嵌入游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中獲取知識(shí)，接受教育。這種方法受到了教育界越來(lái)越多的關(guān)注?？茖W(xué)的應(yīng)用該方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.在小學(xué)生的認(rèn)知方面

小學(xué)生的思維較為具象化，注意力不容易集中。而教育游戲能夠很好地通過(guò)游戲?qū)⒅R(shí)具象化，更容易讓小學(xué)生理解；同時(shí)，教育游戲能使得他們更好地集中注意力，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.在小學(xué)生情感方面

小學(xué)生對(duì)于周邊的新鮮事物都抱有很大的興趣，敢于嘗試。另一方面，我國(guó)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣與態(tài)度。教育游戲能夠很好地滿足小學(xué)生的好奇心，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.在小學(xué)生意志方面

由于年齡、閱歷的限制，小學(xué)生在面對(duì)事情時(shí)，常常表現(xiàn)出意志力不堅(jiān)定，判斷不夠果斷，有時(shí)容易沖動(dòng)。通過(guò)教育游戲，能夠更好地鍛煉小學(xué)生的意志力，在游戲中帶動(dòng)他們堅(jiān)持、選擇，從而幫助他們更好地處理事情。

二、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.單詞教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是基礎(chǔ)，也是相對(duì)較為單調(diào)乏味的教學(xué)。由于英語(yǔ)單詞通常需要學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行記憶，而小學(xué)生自身的注意力不易集中，因而很容易導(dǎo)致在單詞學(xué)習(xí)中受到挫傷。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以針對(duì)單詞的特點(diǎn)，應(yīng)用教育游戲，通過(guò)一些具有娛樂(lè)性教育情境的創(chuàng)設(shè)，更好地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在講解單詞big和small時(shí)，可以借助肢體來(lái)設(shè)計(jì)游戲：兩手張開(kāi)畫(huà)大圓是big，兩手指畫(huà)小圓是small，然后讓學(xué)生之間互相練習(xí)。通過(guò)肢體語(yǔ)言設(shè)計(jì)游戲的情景讓學(xué)生更加直觀地記憶big和small的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與性，從而加深對(duì)單詞的理解和掌握。

2.語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

單從知識(shí)教育的目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是讓學(xué)生在單詞和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，初步地應(yīng)用英語(yǔ)，掌握基本的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換、復(fù)合詞句等。這也給語(yǔ)法教學(xué)提出了問(wèn)題。由于英語(yǔ)語(yǔ)法較為抽象，有些還是固定用法，小學(xué)生理解起來(lái)存在一定的困難。通過(guò)教育游戲的應(yīng)用，可以使枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得生機(jī)、靈動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同的語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行不同的游戲設(shè)置，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教育中的一個(gè)難題，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也是如此。由于小學(xué)生認(rèn)知、理解能力有限，加之全英文的對(duì)話，使得小學(xué)生有時(shí)很難提升聽(tīng)力水平。通過(guò)教育游戲的應(yīng)用，能夠更好地讓小學(xué)生在娛樂(lè)中練習(xí)聽(tīng)力，提升其理解能力。在聽(tīng)力教學(xué)中，教師可以采用趣味性較強(qiáng)的競(jìng)技類游戲，讓學(xué)生在競(jìng)技學(xué)習(xí)中獲得較好的成就感。比如，在教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個(gè)小學(xué)生經(jīng)常玩的砸地鼠的游戲。學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，選擇帶有自己認(rèn)為正確答案的地鼠進(jìn)行敲打，只有選對(duì)了答案地鼠才能縮回洞里。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要及時(shí)地給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，充分地利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，最后開(kāi)展全班比賽。通過(guò)這樣的小游戲，不僅能在游戲中提高學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的集中力，還能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生雙向互動(dòng)的過(guò)程。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于小學(xué)生具有獨(dú)特的生理和心理特征，游戲教育顯示了較為明顯的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)地發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，能夠更好地提升小學(xué)英語(yǔ)教育水平。該方法可以應(yīng)用到單詞、語(yǔ)法和聽(tīng)力等方面的教學(xué)。通過(guò)對(duì)于小學(xué)生興趣、情感、意志的培養(yǎng)，能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能更好地提升其綜合素質(zhì)。

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