“中國夢(mèng)”在高校思想政治教育中的融入

張健

摘要：進(jìn)入到二十一世紀(jì)以后，國家主席習(xí)近平同志在全國人民代表大會(huì)上，率先提出了有關(guān)建設(shè)中國夢(mèng)的設(shè)想?；诟粡?qiáng)國民經(jīng)濟(jì)以及振興中華民族的中國夢(mèng)，對(duì)高校思想政治教育以及輔導(dǎo)工作的開展，具有極其重要的引導(dǎo)和教育意義。本文在簡(jiǎn)單介紹高校思想教育工作發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，將中國夢(mèng)結(jié)合融入到思想德育教育工作中的重要性和方式，做出了詳細(xì)的分析，望能夠幫助教育者全面提升德育教學(xué)的工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中國夢(mèng)；高校；思想政治教育；融入

在國家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人“中國夢(mèng)”的基本政治思想的影響范圍不斷擴(kuò)大的社會(huì)發(fā)展背景下，高校思想政治教育教學(xué)工作的開展，逐漸進(jìn)入到了全新的發(fā)展進(jìn)程之中。將“中國夢(mèng)”有關(guān)的核心政治指導(dǎo)思想，更好的結(jié)合融入到高校思想政治以及德育教學(xué)的工作實(shí)踐課堂之中，逐漸成為了校方教學(xué)管理人員的重點(diǎn)研究課題。教育人員在全面了解中國夢(mèng)思想應(yīng)用的重要性的基礎(chǔ)之上，提出了提升德育思想教學(xué)效率的合理途徑。

一、高校思想教育工作的實(shí)踐狀況

在高校中國思想政治內(nèi)容教育教學(xué)工作設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)的過程之中，思想政治教育一直是校方管理人員的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。在以往傳統(tǒng)教學(xué)工作的開展過程內(nèi)，校方教育人員大部分秉承傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的消極教育思想。學(xué)生大部分將思想政治教育認(rèn)知為是必須接觸的學(xué)習(xí)任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的催使下，高校德育教學(xué)工作的開展沒能將德育教學(xué)理論更好的結(jié)合在校大學(xué)生的實(shí)際生活。為全面優(yōu)化自身德育教學(xué)工作開展的質(zhì)量和效率，在中國夢(mèng)新型思想政治認(rèn)知觀念的帶動(dòng)下，高校思想德育教學(xué)工作的開展，無論是在教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化還是在教學(xué)方式的改進(jìn)方面，都發(fā)生了翻天覆地的變化[1]。

教師不再將思想政治教育工作的開展固守在理論性的書本知識(shí)范圍之內(nèi)，而是選擇更多的將其教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，與學(xué)生的日常生活實(shí)際相互銜接。但由于中國夢(mèng)新型政治思想在中國高校思想培育方面實(shí)施融合的時(shí)間較短，大部分高校大學(xué)生甚至沒能對(duì)中國夢(mèng)強(qiáng)調(diào)的思想內(nèi)容做出全面的了解。校內(nèi)輔導(dǎo)員整體教學(xué)素質(zhì)不能更好的滿足，新型政治思想融入型教學(xué)模式的最低教學(xué)要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人只單純提出在教育設(shè)計(jì)中融合中國夢(mèng)政治思想的教育構(gòu)想，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐方面沒有提出系統(tǒng)化理論化的保障方案。在眾多社會(huì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重短缺的前提背景下，高校思想政治理念教育與培養(yǎng)工作的開展，遇到了各種各樣潛在的阻撓因素，嚴(yán)重降低了校方教育人員的實(shí)際工作效率。

二、思想教育中結(jié)合融入“中國夢(mèng)”的重意義

結(jié)合當(dāng)今高校在校生思想政治觀念的實(shí)際發(fā)展趨向，借鑒各大高校思想德育教學(xué)工作的開展，將中國夢(mèng)有關(guān)國民富強(qiáng)和民族振興的基本思想觀念，融入到德育教學(xué)與培養(yǎng)工作的方案時(shí)設(shè)計(jì)之中，有其顯著和突出的教育意義。首先，中國夢(mèng)之中蘊(yùn)藏著與高校思想德育工作開展相一致的理念指導(dǎo)屬性。其振興中華民族，提升綜合國力，以及樹立正確社會(huì)發(fā)展觀念的核心思想，與高校思想德育工作開展的目的等，有著異曲同工的設(shè)定效果。在此基礎(chǔ)之上，中國夢(mèng)之中有關(guān)富國強(qiáng)民的終極教育思想，已經(jīng)逐漸成為高校教學(xué)課程設(shè)定過程之中，較為實(shí)際的教育價(jià)值追求目標(biāo)。將中國夢(mèng)的新型政治發(fā)展理念更好的結(jié)合融入到高校思想德育教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)之中，能夠幫助高校在校學(xué)生更好的認(rèn)知中國古代的文化發(fā)展歷史。在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治思想認(rèn)知觀念方面，有著極為重要的促進(jìn)和保障作用[2]。

三、中國夢(mèng)融入思想政治教育的有效途徑

1、創(chuàng)建中國夢(mèng)的新型思想教育氛圍。高校負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作的管理人員，如果想要將中國夢(mèng)的新型政治發(fā)展理念，更好的結(jié)合應(yīng)用到思想德育教學(xué)管理工作開展的過程之中，就要首先在校園內(nèi)部創(chuàng)建更加良好的教育培養(yǎng)氛圍。將中國夢(mèng)的主要思想內(nèi)容，以大字報(bào)或者校園新聞網(wǎng)站官方主頁在線宣傳的方式，更好的提升校園文化之中中國夢(mèng)思想內(nèi)容的融入深度。通過營造中國夢(mèng)的整體校園教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在校園文化以及思想環(huán)境的熏陶和影響下，逐漸提升自身的德語情操。例如，相關(guān)教育管理的工作人員為更好的滿足在校生思想政治方面的實(shí)際求知需求，可以結(jié)合應(yīng)用多種多樣現(xiàn)代化的科技教學(xué)手段。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)電子交互白板或者多媒體電子教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用在線信息資源實(shí)時(shí)共享的信息傳輸方式，盡可能最大限度的拓寬高校在校生在思想政治理念方面的知識(shí)獲取范圍。靈活開展各種與中國夢(mèng)主題思想相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，提升教育活動(dòng)舉辦的靈活性[3]。

2、強(qiáng)化在校生有關(guān)中國夢(mèng)的思想認(rèn)知深度。國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)中國夢(mèng)新型社會(huì)政治思想的構(gòu)建模式，對(duì)社會(huì)各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域的工作和生活都具有極為重要的影響作用。鑒于社會(huì)目前經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展現(xiàn)狀，大學(xué)生已經(jīng)逐漸成為我國未來社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。例如，當(dāng)負(fù)責(zé)思想政治教育的工作人員，在設(shè)定學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與中國夢(mèng)的偉大設(shè)想相互融合。在未來就業(yè)的社會(huì)成長(zhǎng)階段之中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷深化自身對(duì)中國夢(mèng)偉大設(shè)想的理論認(rèn)知。將就業(yè)規(guī)劃以及人生觀念的樹立，根植于遵循中國夢(mèng)基本理念的設(shè)定價(jià)值的基礎(chǔ)之上。只有教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身性格發(fā)展特點(diǎn)的前提喜愛，提高整體的思想素質(zhì)修養(yǎng)水平，才能將中國夢(mèng)對(duì)學(xué)生思想德育教學(xué)起到的優(yōu)化作用發(fā)揮到極致[4]。

3、綜合提升在校生中國夢(mèng)的應(yīng)用技能和知識(shí)含量。二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新型社會(huì)發(fā)展形式，更加注重對(duì)應(yīng)用性思想教育人才的培養(yǎng)。除具備大量的專業(yè)知識(shí)含量以外，高校在校生還應(yīng)擁有較為優(yōu)厚的思想素質(zhì)和品質(zhì)修養(yǎng)的發(fā)展水平。這一實(shí)際的教學(xué)管理背景就要求教學(xué)管理人員，如果想要將中國夢(mèng)的新型思想觀念結(jié)合融入到思想德育教育的實(shí)踐過程之內(nèi)，就要逐漸提升對(duì)校內(nèi)學(xué)生，在應(yīng)用技能以及中國夢(mèng)理論思想聯(lián)系實(shí)際方面的重視程度。相關(guān)德育教學(xué)工作者可以通過應(yīng)用多種多樣的教學(xué)形式，綜合提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用中國夢(mèng)理論思想觀念的聯(lián)系能力[5]。

例如，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立以國家榮譽(yù)為先的人生價(jià)值認(rèn)知觀念的過程之中，可以將中國夢(mèng)設(shè)想中有關(guān)社會(huì)主義價(jià)值觀念的理論內(nèi)容作為教學(xué)依據(jù)。讓學(xué)生深入了解中國夢(mèng)理論設(shè)想提出的重要意義以及發(fā)展背景。在中國夢(mèng)偉大設(shè)想教育作用的影響下，學(xué)生能夠?qū)⑷松鷥r(jià)值觀念的樹立，更好的順應(yīng)共產(chǎn)主義的基本價(jià)值觀念。高校思想政治教育管理人員自身的發(fā)展理念，要緊緊追隨時(shí)代變化的前進(jìn)步伐。只有教學(xué)方案的設(shè)定，更加全面的符合中國夢(mèng)偉大設(shè)想的理論價(jià)值取向，才能將學(xué)生思想德育的教學(xué)與培養(yǎng)更好的控制在健康有序的發(fā)展軌道之中。保障學(xué)生能夠在全面理解中國夢(mèng)實(shí)際教育意義的前提下，逐漸提升自身的政治核心素養(yǎng)、提升社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)能力。

總而言之，中國夢(mèng)是由我國國家領(lǐng)導(dǎo)人在結(jié)合全民思想政治觀念發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上，提出的一種全新的思想政治教育觀念。將中國夢(mèng)相關(guān)的思想內(nèi)容，結(jié)合融入到國內(nèi)各高校思想政治課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施之中，有其固有的教育意義和影響作用。相應(yīng)教學(xué)實(shí)踐工作的開展，在依據(jù)中國夢(mèng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，還要求要與高校思想德育教學(xué)工作開展的實(shí)施模式相互結(jié)合，才能更好的降低教育工作開展的難度。

參考文獻(xiàn)

[1] 王建利，華玉武. “中國夢(mèng)”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J]. 思想教育研究，2013，07：37-39.

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[5] 高中橋. “中國夢(mèng)”主題在高校思想政治教育中的引領(lǐng)應(yīng)用分析[N]. 海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，04：103-106.endprint