3DMAX在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的教學(xué)分析

宮靈娟

[摘要]近年來(lái)，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，逐漸豐富的物質(zhì)與文化生活對(duì)人們構(gòu)成了很多影響，簡(jiǎn)單的功能目前已無(wú)法滿足人們的需求，我們需將觀念從“物的堆積”中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在設(shè)計(jì)中著重各個(gè)物體完美的統(tǒng)一整合。為了提高學(xué)生三維設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力，研究更好的教學(xué)方式，本文從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三方面對(duì)3DMAX教學(xué)進(jìn)行了分析，以期對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高提供一定參考。

[關(guān)鍵詞]3DMAX；室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)

近年來(lái)，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，逐漸豐富的物質(zhì)與文化生活對(duì)人們構(gòu)成了很多影響，簡(jiǎn)單的功能目前已無(wú)法滿足人們的需求，我們需將觀念從“物的堆積”中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在設(shè)計(jì)中著重各個(gè)物體完美的統(tǒng)一整合。因此，對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求就更高了。3DMAX在設(shè)計(jì)中應(yīng)用以后，設(shè)計(jì)人員可以清晰表現(xiàn)空間的虛實(shí)、色彩、形體的協(xié)調(diào)與更好地對(duì)空間氛圍進(jìn)行營(yíng)造，每個(gè)客戶都可以在效果圖中清楚直觀地看到最終的裝飾裝修效果，每個(gè)物體裝飾效果，色調(diào)、色彩、材料、功能規(guī)劃、空間造型、風(fēng)格及協(xié)調(diào)性等等都能一目了然看到，客戶可以根據(jù)效果圖評(píng)價(jià)此項(xiàng)設(shè)計(jì)是否滿足他們的意愿和需求，能夠更好的跟設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、修改。

把3DMAX與室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)課程進(jìn)行聯(lián)合，能夠起到非常好的效果。3DMAX具有很強(qiáng)的實(shí)用性，其涉及的知識(shí)量大而且層次非常豐富，由于具有非常強(qiáng)大的功能與靈活性，對(duì)創(chuàng)造力、想象力具有很好的表現(xiàn)能力，不僅僅是室內(nèi)裝飾效果圖，室外建筑效果圖也能得到直觀的展現(xiàn)。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)課程中，3DMAX應(yīng)用操作是整個(gè)課程計(jì)劃里必不可少的課程。怎樣結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)與3DMAX應(yīng)用操作展開教學(xué)課程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)效果，是教學(xué)的主要目的。本文從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三方面對(duì)3DMAX教學(xué)進(jìn)行了分析，以期對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高提供一定參考。

一、教學(xué)對(duì)象分析

3DMAX的應(yīng)用在整個(gè)室內(nèi)教學(xué)課程里非常重要，室內(nèi)設(shè)計(jì)是將二維空間轉(zhuǎn)變?yōu)槿S空間的設(shè)計(jì)過(guò)程，再通過(guò)3DMAX對(duì)設(shè)計(jì)的整個(gè)三維空間進(jìn)行模擬。由于目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體入學(xué)水平不一致，學(xué)生文化成績(jī)普遍較低，尤其是英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)差很多，學(xué)生的三維創(chuàng)新思維普遍不高。因此我們教學(xué)過(guò)程中要依照每位學(xué)生的底子，3DMAX授課教學(xué)時(shí)制定不一樣的教學(xué)進(jìn)度、深度方案要求。此外，老師在3DMAX基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，也應(yīng)把握各類學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，做到學(xué)以致用。

和另外的計(jì)算機(jī)課程相同，我們首先在計(jì)算機(jī)上認(rèn)真細(xì)致地為學(xué)生解說(shuō)3DMAX的某些指令，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)講解的指令進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，然后采取實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，在教師講解實(shí)例并進(jìn)行引導(dǎo)下，學(xué)生接著采取“模仿性”操作，由淺逐漸深入的學(xué)習(xí)此門課程。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)講解的實(shí)例要進(jìn)行精心選擇，要包括接下來(lái)要講授的所有操作，不過(guò)起始課程時(shí)不能把難度定得很高。如此教學(xué)的話學(xué)生不僅能夠達(dá)成布置的任務(wù)目標(biāo)還能提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能熟悉并掌握所有指令的使用和操作，對(duì)以后更加深層次進(jìn)行學(xué)習(xí)做好鋪墊。比方說(shuō)在三維建模時(shí)對(duì)創(chuàng)建對(duì)象采取不一樣的方式進(jìn)行分析，對(duì)典型的三維物體創(chuàng)建詳細(xì)開展教學(xué)討論；一些工具（比如復(fù)制、縮放和移動(dòng)等）我們建議用創(chuàng)建非常容易的桌子作為例子教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用常見(jiàn)工具，記住使用過(guò)程的應(yīng)該注意的地方，深入讓學(xué)生對(duì)概念進(jìn)行領(lǐng)悟，讓學(xué)生獨(dú)自操作，提高學(xué)生對(duì)3DMAX課程的學(xué)習(xí)興致。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

要把鍛煉學(xué)生三維空間創(chuàng)造性思維作為最基本的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，假如不能很好地掌握，會(huì)影響今后所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生擁有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與空間能力，才能更好更熟練地掌握與運(yùn)用；如果沒(méi)有基礎(chǔ)，我們采取科學(xué)的鍛煉與學(xué)習(xí)辦法，也能快速駕馭，在全部學(xué)習(xí)課程中是最首要的。

（一）基礎(chǔ)建模

1.如何創(chuàng)建一部分常見(jiàn)的二維、三維幾何體，它們的參數(shù)如何，還有最基礎(chǔ)的操作：移動(dòng)、選擇、縮放、旋轉(zhuǎn)、對(duì)齊、陣列、鏡像與視圖工具。此類工具既是常用還是最基礎(chǔ)需要掌握的，所有的過(guò)程都會(huì)使用到，將其熟練以后，才能養(yǎng)成3DMAX最基本的操作習(xí)慣。

2.二維圖形的編輯與創(chuàng)建時(shí)一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)熟練掌握。大部分三維物體最終結(jié)果都與二維圖形有關(guān)，一般我們采取"Edit Sphne”完成。對(duì)于曲線圖形的點(diǎn)、段、線制作修改可以用如下一些指令：Attach、Refine、Outline、Boonlean、Wed、Fillet等，將這些指令完全熟練地掌握和運(yùn)用，才能隨心所欲對(duì)種種圖形進(jìn)行制作、修改。

（二）材質(zhì)貼圖和燈光

材質(zhì)和我們通常接觸的顏料類似，我們能夠利用材質(zhì)將桔子的橙色表現(xiàn)出來(lái)而蘋果使用紅色表現(xiàn)出來(lái)。能夠給玻璃添加折射光與反光，給白鋼添加金屬光澤。貼圖作為一種可以把圖片信息（材質(zhì)）投影到曲面的方式，其與包裝紙裝飾禮物的形式類似，區(qū)別之處為，貼圖是應(yīng)用修改器采取數(shù)字形式在曲面上投影，并非單一地綁縛于曲面。燈光和材質(zhì)之間無(wú)法分割，依靠材質(zhì)來(lái)表現(xiàn)燈光的效果，不一樣的材質(zhì)在燈光下體現(xiàn)也不相同。缺少材質(zhì)，環(huán)境將會(huì)是單一的，缺少燈光，整個(gè)環(huán)境將會(huì)是陰暗的；所以，我們不難看出燈光和材質(zhì)在設(shè)計(jì)中的重要性，亦為效果圖制作中的大難點(diǎn)之一。

（三）渲染與后期處理

在進(jìn)行3D建模告終以后，設(shè)置相應(yīng)的渲染方式，比如：圖片大小，光源外物體要不要體現(xiàn)之類。第一次渲染觀察設(shè)計(jì)結(jié)果時(shí)減小光線深度控制參數(shù)，不勾選抗鋸齒效果，能夠充分減少渲染時(shí)間，最末渲染時(shí)再選擇抗鋸齒效果，光線深度設(shè)置為9，輸出圖片采用JPEG、GIF等等格式進(jìn)行存儲(chǔ)，才能確保圖片質(zhì)量。此外還應(yīng)把全部材質(zhì)的自發(fā)光設(shè)置成100，高光反光撤除，為材質(zhì)分配不同色彩，導(dǎo)出一份通道圖有利于摳圖，最終使用PS軟件調(diào)整色彩、亮度等，并補(bǔ)充配景和背景。

三、教學(xué)方法分析

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生能有個(gè)很好的開始，吸引學(xué)生走進(jìn)3DMAX的學(xué)習(xí)殿堂，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于剛開始接觸3DMAX課程來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的。我們?cè)诮虒W(xué)中，著重對(duì)輔助設(shè)計(jì)的方法技巧與流程進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)中融入軟件教學(xué)應(yīng)用，不要只當(dāng)做一個(gè)工具來(lái)看待。運(yùn)用軟件來(lái)綜合講解輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中自然而然熟悉了軟件的所有操作，更好地將輔助設(shè)計(jì)和軟件結(jié)合與運(yùn)用，才會(huì)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程期望的教學(xué)目的。為此，筆者采用主題教學(xué)的形式，特意將老師組成一個(gè)主題課程教學(xué)組，進(jìn)行集體備課，擬定一項(xiàng)主題教學(xué)的復(fù)合計(jì)劃，這樣，就能夠全面從制圖學(xué)習(xí)、室內(nèi)設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)、效果圖表現(xiàn)學(xué)習(xí)、建筑構(gòu)造理解、施工工藝應(yīng)用走向電腦輔助設(shè)計(jì)的制作。在此類系統(tǒng)主體教學(xué)中，學(xué)生能夠有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)思路，而且能夠把所學(xué)課程各單元內(nèi)容進(jìn)行互相聯(lián)系，摸清自身學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主要方向，勇敢發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇敢表現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的看法和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到主題教學(xué)中的課程都是相互緊密聯(lián)系的，對(duì)每個(gè)單元的課程都不敢懈怠。學(xué)生自主能發(fā)揮他們的能動(dòng)性，快速地把自己設(shè)計(jì)空間布局和設(shè)計(jì)元素組合基礎(chǔ)構(gòu)建起來(lái)，最后提升綜合復(fù)合層面教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

3DMAX作為一款面向?qū)ο蟮能浖瑢?duì)學(xué)生的實(shí)踐性有很大的要求，學(xué)生不僅要深入理解概念、進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)例制作，還需更進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)理當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地思考與創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)其實(shí)踐操作、創(chuàng)新能力有很大幫助。此外，有必要要求學(xué)生做好與平常實(shí)踐過(guò)程內(nèi)容相關(guān)的筆記，將遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題及解決方法記錄下來(lái)，筆記并非要求在學(xué)習(xí)每一個(gè)章節(jié)時(shí)都要記錄，應(yīng)當(dāng)將所有對(duì)象相應(yīng)的一些修改器、各項(xiàng)參數(shù)以及為達(dá)到某種效果的參數(shù)搭配進(jìn)行記錄，因?yàn)樗麄兊拿宽?xiàng)參數(shù)十分多，學(xué)生不僅需要懂得，更需要牢牢記下來(lái)，在今后要用到時(shí)能夠流利進(jìn)行設(shè)置，不用另外從頭搭配。當(dāng)學(xué)生積攢了豐富的經(jīng)驗(yàn)以后，在每次遇到問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)解決，很大程度地提高了其實(shí)踐操作能力。所以，在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要著重說(shuō)明筆記的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上，我們要對(duì)互動(dòng)教學(xué)方式進(jìn)行革新，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)結(jié)合實(shí)際與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到3DMAX的實(shí)用效果和發(fā)展前景，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和實(shí)戰(zhàn)技能。另外，我們?cè)谘芯?DMAX教學(xué)時(shí)，行業(yè)動(dòng)態(tài)應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握，及時(shí)對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新，持續(xù)研究與運(yùn)用更多好的教學(xué)模式，提升3DMAX教學(xué)效果。筆者最終目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)課程結(jié)束以后，不但學(xué)到了軟件的操作，還能將自身專業(yè)知識(shí)結(jié)合與運(yùn)用，培養(yǎng)與鍛煉每位學(xué)生的單獨(dú)思考、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，給社會(huì)和用人單位提供更多優(yōu)秀的人才。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）endprint