中職學(xué)校精品資源共享課建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐研究

林國(guó)君

摘要：中職學(xué)校開展精品資源共享課建設(shè)離不開教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。兩者如何協(xié)調(diào)發(fā)展成為很多中職學(xué)校建設(shè)精品資源共享課所面臨的問(wèn)題。本文以曲阜中醫(yī)藥學(xué)校為例，就中職學(xué)校精品資源共享課建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 精品資源共享課 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 協(xié)調(diào)發(fā)展

開展精品資源共享課程建設(shè)是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加快推進(jìn)我省職業(yè)教育教學(xué)改革的重要舉措，對(duì)提升教師教學(xué)能力、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要意義。

一、明確的目標(biāo)是精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有力保證

要實(shí)現(xiàn)精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，首先要分析學(xué)校各專業(yè)精品資源共享課發(fā)展的需求，確立學(xué)校精品資源共享課建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃；其次要分析學(xué)校教師的現(xiàn)狀，制訂教師生涯規(guī)劃；第三，要確立精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制。

二、清晰的規(guī)劃是精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要前提

1.為精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展建立制度基礎(chǔ)

學(xué)校通過(guò)制定精品資源共享課建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)制度，形成兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的制度平臺(tái)，同時(shí)確立課程與隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障及激勵(lì)機(jī)制。

2.為精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展搭建平臺(tái)

筆者學(xué)校通過(guò)組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、信息化教學(xué)大賽來(lái)提高團(tuán)隊(duì)教師的課程開發(fā)水平和信息化教學(xué)應(yīng)用能力。

三、精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的保障條件

1.建章立制

為保障精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的順利開展，學(xué)校通過(guò)建立健全各種規(guī)章制度，確保兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性和持續(xù)性。

2.更新觀念

發(fā)揮課程建設(shè)的載體作用，加強(qiáng)信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；有計(jì)劃地提升教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平、科研層次和信息化素養(yǎng)。

3.分工協(xié)作

學(xué)校將建設(shè)任務(wù)分配到處室、專業(yè)部（系）、學(xué)科，團(tuán)隊(duì)教師根據(jù)各自特長(zhǎng)分工協(xié)作，成立以課標(biāo)制定、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源制作、資料整合為一體的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

4.資金保障

筆者學(xué)校通過(guò)信息化校園建設(shè)項(xiàng)目資金和自籌資金，不斷完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，并安排專門的經(jīng)費(fèi)用于精品資源共享課建設(shè)的專項(xiàng)培訓(xùn)，以不斷提升團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)，確保課程建設(shè)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展。

四、協(xié)調(diào)發(fā)展的成果

目前，學(xué)校建有校級(jí)精品資源共享課6門，分別是健康評(píng)估、藥物應(yīng)用護(hù)理、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、推拿學(xué)、中藥炮制技術(shù)、老年護(hù)理。6個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人均為濟(jì)寧市級(jí)學(xué)科帶頭人和濟(jì)寧市級(jí)教學(xué)能手，17人為濟(jì)寧市骨干教師。中藥專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被列為2016年山東省職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目名單。

五、對(duì)精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1.科學(xué)規(guī)劃是精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有力支撐

學(xué)校應(yīng)成立結(jié)構(gòu)合理，組織健全的課程建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行（企）業(yè)專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師共同參與的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，力求做到科學(xué)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、專家引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.可持續(xù)發(fā)展是精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心要素

樹立全體教師的課程建設(shè)意識(shí)，培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力，是精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的根本。

3.教師專業(yè)化是精品資源共享課與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的落腳點(diǎn)

學(xué)校應(yīng)始終關(guān)注精品資源共享課建設(shè)和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的共同提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在參與精品資源共享課建設(shè)過(guò)程中，教師對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解，課程開發(fā)和信息化素養(yǎng)也得到了提升。

（作者單位：曲阜中醫(yī)藥學(xué)校）endprint