淺析自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

蔣毅

寫(xiě)作是學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的重要體現(xiàn)，寫(xiě)作作為語(yǔ)文教學(xué)的模塊之一，并沒(méi)有相關(guān)教材，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)當(dāng)下高中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析和研究，了解自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索，能夠有效學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

一、高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略的意義

1.確立學(xué)生的主體性地位

在寫(xiě)作教學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)模式，可以潛移默化地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在寫(xiě)作練習(xí)中主動(dòng)發(fā)問(wèn)，主動(dòng)解決，教師只是起到引導(dǎo)的作用，充分凸顯學(xué)生的主體性地位，學(xué)生通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性來(lái)進(jìn)行探討和研究，積極參與到寫(xiě)作學(xué)習(xí)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中學(xué)生之間互相探討，學(xué)生用多種角度解讀作文題目和要求，進(jìn)而提出新的見(jiàn)解，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.改善教師與學(xué)生的關(guān)系

自主學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)的不同之處在于，傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)中，教師作為教學(xué)主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，教師與學(xué)生之間的距離比較大，而自主學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，教師成了引導(dǎo)者，與學(xué)生之間的距離減小，因此教師與學(xué)生之間可以自由的溝通和互動(dòng)，能夠改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系。

二、自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

1.引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作

高中階段，學(xué)生已經(jīng)形成了獨(dú)立的思維模式和個(gè)性，因此教師在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的寫(xiě)作，在作文中追求創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生找到生活中的亮點(diǎn)，可以要求學(xué)生對(duì)每天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)，形成生活日記，在日記中記錄學(xué)生生活點(diǎn)滴，不僅能夠?yàn)橐院蟮膶?xiě)作積攢素材，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生隨筆寫(xiě)作能力。隨筆與作文不同，隨筆寫(xiě)作的要求比較寬松和隨意，字?jǐn)?shù)上不受限制，教師可以在寫(xiě)作教學(xué)中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，例如，以“自由”為題目進(jìn)行隨筆練習(xí)，無(wú)須要求寫(xiě)作字?jǐn)?shù)，只要學(xué)生能夠在寫(xiě)作中加入真情實(shí)感，進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)間為15分鐘，大部分學(xué)生可以形成200字左右的段落，這種碎片化的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作效率。（3）為學(xué)生提供自由的寫(xiě)作空間。高中學(xué)生的想象力培養(yǎng)十分重要，因此在寫(xiě)作教學(xué)中，為學(xué)生提供自由、寬泛的寫(xiě)作空間尤為重要，尤其對(duì)于一些寫(xiě)作“學(xué)困生”而言，強(qiáng)制要求會(huì)令其喪失寫(xiě)作興趣，帶來(lái)寫(xiě)作壓力。

2.強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，通過(guò)大量的閱讀，能夠幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)布局、修辭手法、思想意境等，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作有著重要的作用，但是據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，我國(guó)中學(xué)生課外閱讀量較低，閱讀面較窄，不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，因此教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，可以針對(duì)教材中的課文進(jìn)行擴(kuò)展式的閱讀。例如，在學(xué)過(guò)《林黛玉進(jìn)賈府》之后讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》，學(xué)習(xí)了《林教頭風(fēng)雪山神廟》可以繼續(xù)閱讀散文集《水滸傳》，類似的還有《荷塘月色》與《背影》《哈姆雷特》與《奧賽羅》等，以這種擴(kuò)展閱讀的方式提高學(xué)生的閱讀量，對(duì)作者的寫(xiě)作手法進(jìn)行分析和總結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.實(shí)施作文自主評(píng)價(jià)

自主評(píng)價(jià)是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，在實(shí)際寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以采取自評(píng)+互評(píng)的評(píng)價(jià)模式，即學(xué)生先對(duì)自己的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，再評(píng)價(jià)其他學(xué)生的作文，首先學(xué)生應(yīng)通讀一遍作文，將文中的錯(cuò)別字、語(yǔ)病、不連貫的地方勾畫(huà)出來(lái)，然后畫(huà)出作文中優(yōu)秀的語(yǔ)句和段落，最后根據(jù)作文的主旨、結(jié)構(gòu)、行文和修辭來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并形成評(píng)語(yǔ)，通過(guò)這種方式學(xué)生可以了解自身寫(xiě)作的誤區(qū)，還能夠借鑒其他同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)。

4.重視學(xué)生的真實(shí)情感

寫(xiě)作就是為了表達(dá)看法和抒發(fā)情感，情感是作文的靈魂，因此學(xué)生的情感對(duì)于寫(xiě)作而言尤為重要，教師應(yīng)在日常教學(xué)中進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生能夠正確地感受生活中產(chǎn)生的各種情感，同時(shí)將情感清晰地表達(dá)出來(lái)，例如，題目“我的母親”，這是一個(gè)常見(jiàn)的作文題目，教師可以先讓學(xué)生形容一下自己的母親，同時(shí)講述一件與母親之間最為難忘的事情，學(xué)生發(fā)言完畢之后，教師進(jìn)一步進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生閱讀胡適先生的散文《我的母親》，通過(guò)閱讀，學(xué)生了解到母親是如何把愛(ài)傾注到孩子身上的，讓學(xué)生感受到真實(shí)的情感，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

5.培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)

目前在各個(gè)科目的教學(xué)中，都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)，自主探索意識(shí)的形成有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在高中作文教學(xué)中，教師可以采用自我探究和小組合作探究相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如，以“論寬容”為題進(jìn)行議論文寫(xiě)作，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況分若干小組，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，討論中明確該議論文三要素，即，提出問(wèn)題（論點(diǎn)）、分析問(wèn)題（論據(jù)）、解決問(wèn)題（論證），學(xué)生通過(guò)交流和研究之后，形成各自的觀點(diǎn)，這時(shí)再進(jìn)行寫(xiě)作，大大提高了學(xué)生寫(xiě)作水平，并且培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，有利于學(xué)生日后寫(xiě)作能力的提升。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)策略對(duì)高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)十分重要，教師應(yīng)提高對(duì)自主學(xué)習(xí)在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索和變革教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作，強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀，實(shí)施作文自主評(píng)價(jià)，重視學(xué)生真實(shí)情感，培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)等手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)。

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