淺談如何打造藝術(shù)班政治復(fù)習(xí)課的實(shí)效課堂

溫玉珠

“決戰(zhàn)三個(gè)月，會(huì)師大學(xué)城”，這是每年3月份，藝術(shù)生結(jié)束專業(yè)考試，回校參加文化科學(xué)習(xí)時(shí)制定的奮斗目標(biāo)。而政治高考復(fù)習(xí)，除要復(fù)習(xí)四本必修教材外，還要處理時(shí)政熱點(diǎn)等專題問(wèn)題，這么多的內(nèi)容就是一直在學(xué)校復(fù)習(xí)的文科生也顯得壓力重重，何況藝術(shù)生基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，解題能力差，時(shí)間短。那如何在短時(shí)間內(nèi)打造政治復(fù)習(xí)課的實(shí)效課堂呢？下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法。

一、通過(guò)嚴(yán)密的計(jì)劃性和很強(qiáng)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)的有效性

對(duì)高三藝術(shù)生而言時(shí)間意味分?jǐn)?shù)，效率關(guān)系成敗。有計(jì)劃、合理地利用時(shí)間相當(dāng)于延長(zhǎng)和節(jié)約時(shí)間。因而在復(fù)習(xí)之前，我將全部復(fù)習(xí)計(jì)劃做好細(xì)致安排并印發(fā)給學(xué)生，每一階段復(fù)習(xí)之前再將階段復(fù)習(xí)計(jì)劃告知學(xué)生，甚至每一節(jié)課下課之前，下一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要讓學(xué)生知道。目的是讓學(xué)生對(duì)整個(gè)政治復(fù)習(xí)備考情況有一個(gè)整體認(rèn)知，這樣有效地避免無(wú)序性和隨意性造成的寶貴時(shí)間浪費(fèi)和復(fù)習(xí)效率低下。

區(qū)分有效與無(wú)效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是復(fù)習(xí)內(nèi)容有無(wú)較強(qiáng)針對(duì)性。藝術(shù)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊而內(nèi)容又多，不可能像普通文科生那樣進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)安排，以及各種題型的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，因此我每節(jié)課復(fù)習(xí)的針對(duì)性都非常強(qiáng)，通過(guò)深入細(xì)致的全面?zhèn)湔n，依據(jù)當(dāng)年考綱的考點(diǎn)和要求，精心設(shè)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)、同步檢測(cè)、能力和易錯(cuò)易混訓(xùn)練，最大限度地提升復(fù)習(xí)效率。

二、緊扣《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，對(duì)刪除和新增的考點(diǎn)了如指掌，尤其對(duì)新增的考點(diǎn)，題例的變化要引起高度的重視，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照《考試說(shuō)明》，做到每個(gè)考點(diǎn)胸有成竹。減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性和隨意性。因?yàn)閷W(xué)生解每道題就像“蓋樓房”，而《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn)即教材中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)好比蓋樓房用到的磚、水泥、鋼筋，要想提高成績(jī)前提是要夯實(shí)基礎(chǔ)，必要的記憶、積累是必不可少，這樣才會(huì)減少陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境。通過(guò)緊扣《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》有針對(duì)性地教學(xué)，不僅提高了復(fù)習(xí)的實(shí)效性，而且取得的成效是十分顯著的。

三、準(zhǔn)確定位，舍棄偏難，最大限度地提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

藝術(shù)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊而內(nèi)容多，不可能像普通文科生那樣進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)安排，以及各種題型的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，因此我每堂課依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力設(shè)計(jì)課堂的強(qiáng)度和難度，避免讓大量過(guò)多、過(guò)難、大多數(shù)學(xué)生根本接受不了的題進(jìn)入課堂和作業(yè)，通過(guò)降低重心、降低起點(diǎn)、小步走且走好每一步的方法來(lái)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到提高。上課非常重視“雙基”，每一道例題及習(xí)題的設(shè)計(jì)既有知識(shí)應(yīng)用與技能形成的功能，更有思維鍛煉的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由此及彼、由近及遠(yuǎn)地拓展推進(jìn)，通過(guò)深究、改裝、延伸等策略，使其外化成為學(xué)生發(fā)展思維的媒介，使其內(nèi)化成為學(xué)生形成能力的橋梁，最大限度地提升復(fù)習(xí)的有效性。

四、通過(guò)解題能力和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

高考不僅是知識(shí)儲(chǔ)備的考查，更是能力高低的比拼。復(fù)習(xí)要突出對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和掌握科學(xué)的答題技巧。為此，我精選試題，精講精練，充分利用練習(xí)、試題的分析講評(píng)，講思路、講方法、講規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的應(yīng)試技巧和心理指導(dǎo)。主要做法：針對(duì)考點(diǎn)和典型易錯(cuò)知識(shí)，有計(jì)劃地精選試題，按高考政治試題要求定時(shí)定量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配做題時(shí)間；及時(shí)批改，糾錯(cuò)小結(jié)，注重提高學(xué)生舉一反三的解題能力和應(yīng)試技巧。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”即要教會(huì)學(xué)生適當(dāng)?shù)慕忸}方法與技巧。選擇題要求學(xué)生首先堅(jiān)持“以干定肢”的原則，做到審材料、審設(shè)問(wèn)、審題肢的“三審”步驟。其次要求學(xué)生學(xué)會(huì)用排誤、排異、對(duì)比擇優(yōu)等方法解題。非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練要求學(xué)生必須掌握解題方法和解題技巧。首先要學(xué)會(huì)審題，其次規(guī)范答題。

例如，（2015·全國(guó)卷Ⅰ節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。①2013年我國(guó)GDP增速為7.7%，2014年為7.4%。2015年我國(guó)GDP增長(zhǎng)目標(biāo)調(diào)低為7%。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力，2015年政府工作報(bào)告對(duì)積極的財(cái)政政策做了加力增效的部署，其中，②2015年財(cái)政預(yù)算擬安排財(cái)政赤字1.62萬(wàn)億元，比去年增加2_700億元，赤字率從去年的2.1%提高到2.3%。（財(cái)政赤字率指財(cái)政赤字與GDP之比。國(guó)際上財(cái)政赤字率安全警戒線為3%。）結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性。首先兩審：（1）審設(shè)問(wèn)，確保答題方向不跑偏（知識(shí)限定經(jīng)濟(jì)知識(shí)；主體限定國(guó)家；角度限定原因；內(nèi)容限定現(xiàn)階段增加財(cái)政赤字）；（2）審材料，確保答題要點(diǎn)不遺漏（獲取信息①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩；②增加財(cái)政支出，擴(kuò)大財(cái)政赤字）。其次規(guī)范答題（1）將材料信息與教材術(shù)語(yǔ)有效對(duì)接（①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩，實(shí)施擴(kuò)張性財(cái)政政策，擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)需求。②財(cái)政赤字?jǐn)U大，但低于國(guó)際警戒線，是安全的）；（2）按邏輯、分條目規(guī)范作答（財(cái)政赤字是積極財(cái)政政策的具體手段，在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，增加財(cái)政赤字能夠擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)總需求；我國(guó)目前財(cái)政赤字雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的）。通過(guò)解題能力和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣，最大限度地減少失誤，確保能得分的不失分。

總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。我們教師只有選擇適合藝術(shù)生這個(gè)特殊群體的復(fù)習(xí)策略和方法，才能有效地提高其文化課成績(jī)，圓其大學(xué)夢(mèng)。

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