高校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)的思考與實(shí)踐

楊俊哲

摘 要 做好高校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)，是信息化時(shí)代高校外語(yǔ)教育應(yīng)用型發(fā)展的必然趨勢(shì)。在分析外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)的必要性的基礎(chǔ)上，闡述外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的功能模塊，并提出高校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化的運(yùn)行策略，認(rèn)為具有優(yōu)良硬件配備的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)信息平臺(tái)創(chuàng)建的基礎(chǔ)，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)合理的管理系統(tǒng)與之匹配，才能使信息平臺(tái)的正常運(yùn)營(yíng)得到保障?？茖W(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)能夠營(yíng)造良好的信息環(huán)境，并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)信息平臺(tái)的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校；外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室；信息化平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）16-0020-03

Abstract Completes the university foreign language laboratory information platform construction， information age is the inevitable developing trend of foreign language education in colleges and uni-versities of applied. Based on the analysis of language lab， on the basis of the necessity of information platform construction， this paper expounds the function module of the implementation of the informatization construction of the foreign language laboratory， andput forward the operation strategy of college foreign language labo-ratory informationization.

Key words colleges and universities； foreign language laboratory； information platform

1 前言

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)由信息資源、實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)等主要部分組成。其構(gòu)建目的是在降低學(xué)校資源投入的基礎(chǔ)上，與校園網(wǎng)絡(luò)相融合，創(chuàng)建具有外語(yǔ)教育應(yīng)用性與系統(tǒng)管理便捷性的信息化平臺(tái)。高等院校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，有利于增加學(xué)生外語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生外語(yǔ)練習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力，提高教學(xué)效率。具有優(yōu)良硬件配備的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)信息平臺(tái)創(chuàng)建的基礎(chǔ)，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)合理的管理系統(tǒng)與之配匹，才能使信息平臺(tái)的正常運(yùn)行得到保障?？茖W(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)能夠營(yíng)造良好的信息環(huán)境，并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)信息平臺(tái)的持續(xù)發(fā)展。

2 外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)的必要性

教學(xué)改革提倡使用現(xiàn)代化設(shè)備優(yōu)化教學(xué)模式，可見，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)的建設(shè)是新課標(biāo)教學(xué)改革的需要，是教學(xué)效率提高的需要。傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)存在信息面涉獵有限、師生交互渠道較少、教學(xué)信息引用不足、學(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐困難等問(wèn)題。而外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)不僅為外語(yǔ)教學(xué)提供信息資源應(yīng)用，也為學(xué)生外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了便利條件。學(xué)生可以在平臺(tái)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的搜集、學(xué)習(xí)與應(yīng)用，提高問(wèn)題探索與問(wèn)題解決的主動(dòng)性，從而成為知識(shí)體系建構(gòu)的主動(dòng)方?？梢?，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)的建設(shè)有利于突出學(xué)生主體地位，符合“生本”理念。同時(shí)，外語(yǔ)信息化平臺(tái)的建設(shè)也為教師的綜合能力提出考驗(yàn)，教師需要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備與探究能力，才能促動(dòng)平臺(tái)的發(fā)展。

信息化技術(shù)的推動(dòng) 隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)的技術(shù)支持日趨成熟，使得外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室在高等院校應(yīng)用與升級(jí)成為可能。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，高等院校作為未來(lái)社會(huì)接班人的教育場(chǎng)所，需要正視信息時(shí)代所帶來(lái)的影響，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，加快教育信息化的建設(shè)進(jìn)程。國(guó)家對(duì)信息化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，更是對(duì)教育信息化發(fā)展的有力推動(dòng)。高等院校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的硬件設(shè)施、計(jì)算計(jì)技術(shù)的普及都為外語(yǔ)信息化平臺(tái)的建設(shè)提供了技術(shù)保障。

外語(yǔ)教育的發(fā)展需要 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大背景下的教育發(fā)展需要，是應(yīng)用型外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)突破的契機(jī)。隨著電子科技技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境也日趨廣泛。信息化教育已經(jīng)是教育界當(dāng)前最熱的話題，大量基于信息化大背景的教育新思想、新技術(shù)、新產(chǎn)品也在不斷問(wèn)世。比如當(dāng)前備受推崇的微課教學(xué)模式，就是以多媒體為媒介進(jìn)行教學(xué)的新技術(shù)。微課具有教學(xué)手段多元化、教學(xué)資源豐富化、教學(xué)質(zhì)量高效化等優(yōu)點(diǎn)。高等院校完全可以通過(guò)信息平臺(tái)的構(gòu)建，使外語(yǔ)教學(xué)也具有同樣的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供資源共享、教學(xué)交流等方面的外語(yǔ)學(xué)習(xí)新環(huán)境。

3 外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的功能模塊

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的功能模塊包括管理模塊、用戶模塊、師生交互模塊。其中，管理模塊與用戶模塊是外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，師生互動(dòng)模塊是外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)管理者與用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的高效途徑。

管理模塊 外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)的資源管理模塊是決定平臺(tái)應(yīng)用效果的關(guān)鍵。資源模塊管理者首先需要具備過(guò)硬的外語(yǔ)資源篩選能力，因?yàn)橘Y源管理者的取舍決定著信息資源的有效性及可持續(xù)性。教師可以根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際情況及實(shí)際教學(xué)需求對(duì)信息資源進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)添加或刪除資源信息內(nèi)容，保證平臺(tái)信息的使用環(huán)境。另外，教師也可以針對(duì)學(xué)生作業(yè)的實(shí)際完成情況，挑選出適合學(xué)生的輔助資源。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)該為教師之間的交互創(chuàng)造條件，比如同一群組的教師可以自由交流，管理模塊的操作合理性決定著教師提取有效資源信息的效率及成本。

用戶模塊 管理者、教師、學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)用戶的三大主體，用戶使用模塊的設(shè)計(jì)需要與之對(duì)應(yīng)。其中，管理員用戶模塊擁有最高的權(quán)限，可以監(jiān)管平臺(tái)系統(tǒng)的運(yùn)行，其權(quán)限在教師用戶模塊和學(xué)生用戶模塊之上。教師用戶模塊的設(shè)計(jì)需要以班級(jí)為區(qū)分，設(shè)置管理權(quán)限，各班級(jí)教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的資源信息監(jiān)管。因此，教師用戶模塊應(yīng)該具有監(jiān)督和管理學(xué)生用戶模塊的權(quán)限。學(xué)生群體的用戶模塊設(shè)置應(yīng)當(dāng)做到一人一號(hào)，可以自由登錄平臺(tái)并進(jìn)行相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)；同時(shí)，學(xué)生用戶模塊如果被教師控制，就不能輕易脫離控制。三組用戶模塊的管理權(quán)限應(yīng)該區(qū)分清楚，不會(huì)出現(xiàn)越位處理等情況，保證信息平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。endprint

師生交互模塊 師生之間的交互功能在信息平臺(tái)的應(yīng)用中是非常重要的一部分，交互功能應(yīng)該兼顧公共性與私密性。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生布置公共作業(yè)，也可以單獨(dú)對(duì)某個(gè)學(xué)生布置針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)或弱點(diǎn)的吸收。同時(shí)，學(xué)生可以將作業(yè)完成的情況通過(guò)平臺(tái)反饋給教師，教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有秘密性，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。師生交互功能的合理設(shè)置，是保證平臺(tái)應(yīng)用效果的前提。其中，師生交互的秘密性可以提高學(xué)生向教師提問(wèn)的積極性，改善學(xué)生因?yàn)閾?dān)心遭到同學(xué)嘲笑而不愿意提問(wèn)的情況。另外，高等院校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該開辟師生公共交流模塊，用于學(xué)生公開向教師詢問(wèn)問(wèn)題，這樣一方面可以在一定程度上避免因一個(gè)問(wèn)題被多個(gè)學(xué)生問(wèn)而出現(xiàn)重復(fù)解答，另一方面有利于學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)時(shí)間向教師提問(wèn)，使學(xué)生向教師提問(wèn)的時(shí)間突破課堂限制，從而提高師生互動(dòng)效率。

4 高等院校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化的運(yùn)行

創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)機(jī)制 以計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為依托創(chuàng)建的自主化學(xué)習(xí)機(jī)制，能夠使學(xué)生從中獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鍛煉自身的外語(yǔ)實(shí)踐能力。自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性試驗(yàn)、交流反饋與在線答疑等模塊。例如：實(shí)驗(yàn)課程模塊，以豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為主，為學(xué)生提供可以針對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇與學(xué)習(xí)的資源儲(chǔ)備；創(chuàng)新性試驗(yàn)?zāi)K則主要以學(xué)生自主設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案與優(yōu)秀的試驗(yàn)作品為主，以供學(xué)生借鑒與參考；而在線答疑模塊則可以通過(guò)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，保障自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)效率，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行即時(shí)了解與掌握，從而為未來(lái)教學(xué)方案的設(shè)定提供參考依據(jù)。

創(chuàng)設(shè)多樣化競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境 高等院校創(chuàng)建外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)的主要目標(biāo)是提供更加高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，而實(shí)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)創(chuàng)新模式，是未來(lái)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的發(fā)展方向。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)大多采取保守、固定的模式，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)局限性較大。開放的信息實(shí)驗(yàn)室教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)際實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在具有“競(jìng)爭(zhēng)”意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)的多元化、多層次發(fā)展。高等院校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才為發(fā)展目標(biāo)，不斷將先進(jìn)、高效的管理辦法融入外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)中，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力與適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的提升。同時(shí)，高等院校應(yīng)逐漸實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的多方位開放，將預(yù)約開放與定時(shí)開放功能納入管理模式中，以預(yù)約開放滿足學(xué)生的課余學(xué)習(xí)需求，以定時(shí)開放滿足教學(xué)需求及特殊需求服務(wù)。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新模式的應(yīng)用，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與整體學(xué)習(xí)水平的提高。

完善信息化平臺(tái)管理體系 傳統(tǒng)的外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室管理模式隨著高等院校校園的信息化建設(shè)與發(fā)展，逐漸暴露出諸多弊端，如出現(xiàn)人工管理手段落后、工作機(jī)制不合理、無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的有效利用、實(shí)驗(yàn)保障力度不夠等情況，限制了外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量的提升。而且，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式不能及時(shí)地對(duì)預(yù)約信息進(jìn)行收集與反饋，從而降低外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際利用效率。所以，完善信息化平臺(tái)管理體系，將信息化管理體系進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)非常必要。如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理制度的有效融合，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)的建設(shè)，使外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的預(yù)約機(jī)制透明化，從而提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率。同時(shí)在外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)中，還應(yīng)抓好相應(yīng)的規(guī)章制度落實(shí)監(jiān)督，創(chuàng)建崗位協(xié)作機(jī)制，通過(guò)對(duì)相似專業(yè)的互助性構(gòu)建，避免因人員短缺或其他意外因素而造成的崗位空缺情況，從而切實(shí)促進(jìn)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)、有效發(fā)展。

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的維護(hù) 對(duì)于信息化平臺(tái)來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)的維護(hù)工作是重中之重。網(wǎng)絡(luò)中的黑客攻擊、病毒侵?jǐn)_以及意外情況引發(fā)的系統(tǒng)故障等情況，都是系統(tǒng)管理者需要防范的方面。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要積極做好維護(hù)工作。

首先，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)防護(hù)功能保護(hù)計(jì)算機(jī)的安全，如設(shè)立防火墻、安裝防護(hù)軟件等措施。

其次，要做好突發(fā)情況的緊急處理預(yù)案，能夠?qū)?shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中出現(xiàn)的任何問(wèn)題做出快速反應(yīng)，提高師生在遇到問(wèn)題時(shí)的處理能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作。開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的實(shí)行，雖然為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便，但也為實(shí)驗(yàn)室的安全帶來(lái)了隱患。因此，學(xué)校應(yīng)該積極設(shè)立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管體系，比如使用一體化的IC卡或校園卡進(jìn)行登記備案，掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用情況，如果出現(xiàn)問(wèn)題，也比較容易進(jìn)行責(zé)任的排查或追究。

5 結(jié)語(yǔ)

做好外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)，是信息化時(shí)代高等院校外語(yǔ)教育應(yīng)用型發(fā)展的必然趨勢(shì)。高等院校應(yīng)該創(chuàng)建全新的外語(yǔ)環(huán)境，從外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息模塊入手，做好管理模塊、用戶模塊、師生交互模塊建設(shè)，進(jìn)而創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)多樣化競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境，完善信息化平臺(tái)管理體系，合理構(gòu)建高等院校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)，把外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室真正建設(shè)成一個(gè)能夠滿足師生需求的、高級(jí)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要基地。

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