構(gòu)建初中音樂高效課堂的設(shè)想與嘗試

尹潔

摘要：初中音樂課程不僅能夠使學(xué)生學(xué)到豐富的音樂知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生緩解壓力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，構(gòu)建初中音樂高效課堂，提高課堂的教學(xué)效率，具有重大的意義。構(gòu)建初中音樂高效課堂，能夠在有限的初中音樂課時(shí)中，更好地達(dá)到初中音樂教學(xué)的目標(biāo)，取得良好的音樂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中音樂；高效課堂；問題；策略

1.初中音樂高效課堂的含義

初中音樂高效課堂指的是在初中音樂課堂中，構(gòu)建一種高效的教學(xué)方式，要求教師在高效課堂的教學(xué)過程中，能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。在高效的音樂課堂中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到豐富的音樂知識(shí)，還能放松身心，緩解壓力，為學(xué)習(xí)其他科目奠定良好的基礎(chǔ)。高效的音樂課堂，不僅注重教授學(xué)生基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。在高效的音樂課堂中，老師會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下，能夠更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高對(duì)音樂的欣賞能力。 在高校的音樂課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)音樂的主體，學(xué)生不再被動(dòng)地聽講，而是積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，高效的音樂課堂，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)音樂的效率，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.目前初中音樂課堂教學(xué)存在的問題

在素質(zhì)教育改革的過程中，初中的音樂課程也越來(lái)越受到了更多的重視，初中音樂在提高初中學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過程中，發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，但是目前初中音樂課堂教學(xué)還存在許多問題。

2.1初中音樂課的重視程度不夠

由于初中音樂課并不是中考科目，因此許多學(xué)校對(duì)音樂課就不夠重視，為初中生安排的音樂課程也比較少，有些學(xué)校甚至根本不開設(shè)音樂課程，把音樂課的課時(shí)留給其他中考科目。有些校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為音樂課并不重要，學(xué)生應(yīng)該利用有限的課時(shí)學(xué)習(xí)中考科目，因此許多學(xué)校開設(shè)的音樂課形同虛設(shè)，在學(xué)期初為學(xué)生開設(shè)幾次音樂課，到了期末學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，音樂課常常被占用來(lái)做其他科目的練習(xí)題。在巨大的學(xué)業(yè)壓力之下，學(xué)生們實(shí)際非常喜歡上音樂課和美術(shù)課這種科目，在音樂課中，他們可以盡情放松，欣賞優(yōu)美的音樂，提高審美能力，但是音樂課卻常常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課占用，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。

2.2初中音樂課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新

目前，我國(guó)許多中學(xué)的音樂課程雖然響應(yīng)新課程教學(xué)改革的號(hào)召，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，仍然按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行音樂教學(xué)，不能根據(jù)課改的要求對(duì)音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。在初中音樂教學(xué)中，許多老師還停留在老師講，學(xué)生聽的填鴨式的教學(xué)方式，教師對(duì)學(xué)生講解課本上的音樂知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地聽講，不能完全融入到音樂課程中來(lái)。初中音樂教師嚴(yán)格遵守音樂課本進(jìn)行教授，按照傳統(tǒng)的老套路講課，沒有創(chuàng)新，不考慮學(xué)生的興趣愛好，這種講課方式不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥，產(chǎn)生厭煩的心理。很多初中音樂教師只注重教授學(xué)生歌唱的技巧和書本的音樂知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，不能很好地達(dá)到新課改的教學(xué)目標(biāo)。音樂是需要用心體會(huì)的，書本上的知識(shí)都是理論性，而初中音樂教師的職責(zé)就是帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂，提高對(duì)音樂的鑒賞能力。

2.3初中音樂課堂教學(xué)設(shè)施陳舊

目前，我國(guó)許多的初中音樂課堂教學(xué)的手段還十分單一，教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)施都比較陳舊，初中音樂課堂教學(xué)仍然以單一的教授理論和書本知識(shí)為主要內(nèi)容，音樂欣賞和音樂活動(dòng)常常被忽視。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了多種多樣的新興教學(xué)手段，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟音樂，提高音樂素養(yǎng)。但是由于許多學(xué)校不重視音樂課程，用于音樂教學(xué)的教學(xué)手段也十分有限，對(duì)音樂器材的置辦和維護(hù)也不夠重視，學(xué)校用于音樂器材和教學(xué)設(shè)施的費(fèi)用也十分短缺。學(xué)校已有的音樂器材也已經(jīng)十分陳舊，許多初中學(xué)校都存在缺少音樂器材、場(chǎng)地、和先進(jìn)的音樂教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)象。有些學(xué)校雖然配備了多媒體，但是用于多媒體音樂教學(xué)的影像資料卻不齊全，也沒有連接互聯(lián)網(wǎng)，不能及時(shí)地與學(xué)生共享音樂資源。

3.構(gòu)建高效初中音樂課堂的策略

3.1建立學(xué)生在音樂課堂中的主體地位

構(gòu)建高效的初中音樂課堂，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，建立學(xué)生在課堂中的主體地位。只有把學(xué)生作為課堂中的主體，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與到音樂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)權(quán)，就會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)起來(lái)更加有動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)音樂的效率，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。音樂是一門藝術(shù)，不同于其他學(xué)科的教學(xué)，如果采用同其他學(xué)科一樣的教學(xué)方式，音樂教師只是按照書本，講解書中的音樂知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥厭煩，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，要樹立學(xué)生在音樂課堂中的主體地位，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到初中音樂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，與音樂教師進(jìn)行溝通和交流，使老師了解學(xué)生的所感所想，從而更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。

3.2提高學(xué)生的音樂欣賞能力

音樂是一門藝術(shù)，需要用心去感悟，體會(huì)音樂的魅力，并不只是書本中一堆枯燥的音樂知識(shí)。構(gòu)建高效的初中音樂課堂，老師需要培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，讓學(xué)生用心去體會(huì)音樂的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。如果只是音樂教師一味的進(jìn)行講解，講得再明白，那也只是教師自身的理解，而不是學(xué)生的感受。高效的音樂課堂應(yīng)該注重讓學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，音樂教師應(yīng)為學(xué)生開設(shè)音樂欣賞課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，提高學(xué)生的審美能力。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂意境，為學(xué)生播放優(yōu)美的音樂，在音樂演奏之后，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在音樂欣賞課的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生融入到作品的意境中來(lái)，使學(xué)生仿佛身臨其境，更加深刻地體會(huì)到音樂作品中所富含的韻味，以及所想表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3.3采用豐富的教學(xué)方法和手段

構(gòu)建高效的初中音樂課堂，還要采用豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)手段也不斷豐富，變得多種多樣。初中音樂教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，豐富音樂課程的內(nèi)容。音樂教師可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生搜集豐富的音樂資源，使學(xué)生接觸來(lái)自世界各地的、多元的音樂文化。 在具體的教學(xué)過程中，音樂教師不僅應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講解書本上的理論知識(shí)，還應(yīng)將理論知識(shí)與具體的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生結(jié)合實(shí)踐，更好地理解書本上的理論知識(shí)，并能將書本上的音樂知識(shí)運(yùn)用到具體的音樂實(shí)踐中來(lái)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建高效的初中音樂課堂，對(duì)于達(dá)到初中音樂教學(xué)的目標(biāo)，提高音樂教學(xué)的效果，具有重要的意義。初中音樂教師應(yīng)樹立學(xué)生在音樂課堂中的主體地位，采用豐富的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，取得良好的教學(xué)效果。

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