探究高中物理有效的教學(xué)模式

鐘友明

【摘 要】近些年來，高中物理課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化。隨著多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合，課堂變得越來越生動，也越來越自主。在高考中，物理這門科目占有很大的比例，也是極具競爭力的拉開差距的分數(shù)競爭學(xué)科。隨著課堂教學(xué)模式的越來越多樣化，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、學(xué)習(xí)能力，從本質(zhì)上使學(xué)生增加對這門學(xué)科的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)模式；探析

一、高中物理課堂教學(xué)模式的改革

人類永遠都是在改革中進步，當前我們的教育更是需要改革。首先，必須改變老師一直在講臺上傳授，學(xué)生在講臺下盲目地接收的模式。尤其物理這門學(xué)科，看起來是死的，運用起來卻有相當?shù)撵`活性，重在運用。例如，老師可以把傳統(tǒng)上直接傳授定義改變?yōu)閷W(xué)生自己去探索總結(jié)出定義，然后不懂的地方由老師來講解。其次，增加課堂練習(xí)量?，F(xiàn)在的孩子自身有一定的惰性，不喜歡獨自探索。一件事物覺得難就馬上停下前進的腳步，即使下一步就是目的地，也茫然不肯前進。大不了抄一抄別的同學(xué)的答案，都是這種心理。而如果在課堂上多加練習(xí)，在老師的鼓勵之下，動力更多，而且更顯公平性。在練習(xí)的同時，達到了教學(xué)的目的。

二、高中物理課堂教學(xué)模式的探析

為了有效解決高中物理教學(xué)中理論知識繁多，老師年齡與學(xué)生年齡相差太大，代溝太深所導(dǎo)致的課堂枯燥氛圍，我們可以創(chuàng)造一些新鮮有趣的教學(xué)模式，促進教學(xué)形式的多樣化發(fā)展。這樣即有利于學(xué)生的物理思維的形成，也有利于教師教學(xué)水平的進步。

（一）多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相融合

利用多媒體技術(shù)，可以把本來死板的黑板上畫的二維圖像變成立體的三維圖像，這樣更有利于學(xué)生理解立體圖形的解剖。因為課件都是教師提前準備的，這樣省去了板書的時間，大大提高了課堂的利用率，還減少了粉塵對教師身體的傷害。多媒體教學(xué)也在一定程度上提高了教學(xué)的互動性，老師可以立體動態(tài)地呈現(xiàn)學(xué)生的分析想法并糾正細節(jié)錯誤。

但是多媒體教學(xué)增加了對教師的要求。首先，就是教師必須熟練運用相關(guān)軟件，課后備課時需搜索大量有質(zhì)量的材料，并作全面的分析，以便課堂上作出正確的并可以讓學(xué)生容易接受的解答。無形之中增加了工作量。但為人師，這些都不算什么。其次，還要確保課件的各種錯誤問題，因為這極可能在潛意識里加深學(xué)生對錯誤答案的錯誤理解印象。

（二）教學(xué)開放性

如今高考中常會出現(xiàn)一些開放性試題，而且分值相對較高。這不僅考驗了學(xué)生的臨場反應(yīng)能力，還考驗了學(xué)生對知識掌握的靈活度。這需要老師在平時幫助學(xué)生積累新的思維方法，改進思維方式。這需要一些開放性練習(xí)，同樣，資料大部分由老師查找。當然，如果老師能培養(yǎng)學(xué)生自主查找鍛煉，進而做出簡單的指導(dǎo)，更能達到鍛煉的目的。但在現(xiàn)今情況之下，還不容易達到。被動的學(xué)習(xí)模式，不是短時間就可以更改的現(xiàn)實。

（三）平等交流

古語有言，“親其師而信其道”。在輕松而良好的氛圍之內(nèi)，老師與學(xué)生才能自在溝通交流，學(xué)生的自信心才能得到充分的滿足。少一些批評和比較，多一些鼓勵和相應(yīng)夸獎，更能促進學(xué)生探索下去的滿足心理。但是，也有一些學(xué)生缺乏立體思維，很難辨清，其中占大多數(shù)的是女學(xué)生。而女學(xué)生天性就是有一種好強跟害羞，這樣更不利于學(xué)習(xí)。所以，教師可以通過實務(wù)模擬來進行更生動的說明，中間再穿插著介紹已學(xué)的理論知識，這樣則可有利于學(xué)生的接受和理解。

（四）熱情洋溢的教學(xué)方式

高中物理給人一種非常嚴謹?shù)挠∠?，枯燥乏味的公式，一字不能差的定義、公理。長時間在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，會造成學(xué)生的感官疲勞，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。高中面臨高考這門大關(guān)，又有很大的壓力，氛圍只能變得越來越緊張。因此，老師可以從這個公式或定義發(fā)現(xiàn)的歷史說起，生動形象的講述這些其實都源自于對生活的發(fā)現(xiàn)，本質(zhì)是簡單、單純的。這樣，就會提高學(xué)生的興趣，而不是無奈的被動的接受。一旦學(xué)生的好奇心被喚醒，探索新知的欲望則會旺盛起來。例如，兩點之間線段最短。如何知道它是最短呢，那么可以叫兩個學(xué)生到講臺上來，做那兩個點，再尋找積極踴躍的學(xué)生在這之間找到除直線之外更短的距離，很容易就會得證這一真理。

（五）反思維模式教學(xué)

在課堂教育改革當中，能否成功取得最佳的效果，最關(guān)鍵的部分不是學(xué)生而是教師的觀念以及訓(xùn)練方法。這需要在新的標準之下，增強教師自身的教學(xué)方式，不斷鞏固理論知識，加強反向思維模式，只有在教師首先達到這一目標之后，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生。教師還要在課堂教學(xué)中的各種行為和不足中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。并對行為產(chǎn)生的效果進行自我審查和分析，然后不斷地更正改進。如此一來，則可以很好的提高高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中物理課堂教學(xué)中，英愛多方位改革、創(chuàng)新。在經(jīng)驗教訓(xùn)中總結(jié)，不斷發(fā)展教育上的創(chuàng)新精神，達到應(yīng)有的教學(xué)目的。將現(xiàn)代教育理念與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。充分調(diào)動老師和學(xué)生的主動性、積極性。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)各種探索精神和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這對學(xué)生的思維開發(fā)以及全面性發(fā)展尤其重要。為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀，品質(zhì)兼優(yōu)的人才，是我們的終極目標。能為祖國貢獻自己微薄的力量，是作為一名教師的終身榮譽。我們會在教育的道路上繼續(xù)摸爬探索，找到更好的教育模式，為祖國美好的明天添磚加瓦。

【參考文獻】

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