高中思想政治教育的教學(xué)方法淺析

邱曉英

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，教育體制改革的深化，素質(zhì)教育對(duì)高中思想政治課教學(xué)提出了新的要求，這對(duì)我們思想政治課教師既是一個(gè)轉(zhuǎn)變教育觀念的好機(jī)遇，也是一場(chǎng)改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高中思想政治新課程的性質(zhì)是：一門進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活能力、培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程。隨隨便便上一節(jié)高中政治課是容易的，但要上好一節(jié)高中政治課是不容易的，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的高中政治科教師更是不容易的。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；教學(xué)方法

高中政治課是學(xué)生必修課程之一，高中的政治當(dāng)中，擺在重點(diǎn)位置的是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也要重點(diǎn)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生讓他們掌握到學(xué)習(xí)的方法，老師的責(zé)任是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)其學(xué)習(xí)能力給予提升，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和時(shí)間能力。隨著新課程的改革，如何開展課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育就成為我們必須探討的重要話題。這對(duì)于政治老師來(lái)講需要具有探索和實(shí)踐的素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師的隱性權(quán)威影響較大，學(xué)生往往傾向于揣摸教師的心思，回答問(wèn)題總是小心翼翼。作為教師應(yīng)大力改革課堂教學(xué)，變一言堂為群言堂，變重視教師主導(dǎo)為更重視學(xué)生主體，讓學(xué)生在主體作用發(fā)揮的過(guò)程中自覺完成創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)生存在的思想誤區(qū)，教師要細(xì)心、耐心地說(shuō)服，給予辯證評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索知識(shí)。大力改革課堂教學(xué)，變一言堂為群言堂，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，積極鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，改進(jìn)教法，把教材知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力。并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在主體作用發(fā)揮的過(guò)程中自覺完成創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。課堂上教師不能脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料的方式去獲取。為配合學(xué)生的學(xué)，這一環(huán)節(jié)要立足課本，要充分肯定學(xué)生“標(biāo)新立異”，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新熱情，把本節(jié)課要求學(xué)生掌握、理解的內(nèi)容，濃縮在知識(shí)體系中，在此基礎(chǔ)上加以正確的引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的看、做、思考，熟悉課文，為下一步教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施打好根基。只要教師精心策劃，不拘一格，大膽創(chuàng)新，就能使學(xué)生在教學(xué)參與中閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。

二、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣

其中中學(xué)思想政治課的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，使政治課堂成為對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。政治課肩負(fù)著重要的責(zé)任，要用各種系統(tǒng)的、科學(xué)的教育內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。思想政治教育有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，高中政治教師是學(xué)生的引路人，在思想政治教育的過(guò)程中，高中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這要求高中政治教師要內(nèi)化思想政治教育的理論基礎(chǔ)，在課堂上做好學(xué)生引路人的工作。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，思想政治教育對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講顯得枯燥無(wú)趣，而毫無(wú)興趣的東西學(xué)生不愛聽，容易走神，沒(méi)有激情學(xué)習(xí)。所以利用政治課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育的興趣很關(guān)鍵。要激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育課的興趣，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容、熟知的日常生活入手，把生活融入課堂，把課堂融入生活，創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生從中獲得感受和體驗(yàn)。例如有一節(jié)高中的政治課，教材要求學(xué)生欣賞幾幅字畫，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”，許多學(xué)生說(shuō)不懂國(guó)畫，談不出體會(huì)，課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。這時(shí)候就需要政治教師改變思路，不再要求學(xué)生談體會(huì)，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從他們最熟悉的竹子入手來(lái)引導(dǎo)其打開思路。教師讓學(xué)生由竹子想到什么來(lái)發(fā)言，要求學(xué)生由竹子展開多角度、多方面的思維想象。由于學(xué)生熟悉竹子，所以很快就進(jìn)入了情境，發(fā)言變得踴躍。

三、實(shí)施概念式教學(xué)法

高中課本的政治概念有些是需要以學(xué)生生活的實(shí)際作為鋪墊的，這樣可以把政治理念具體化、實(shí)用化、生活化，體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生感受到更加真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的具象思維。概念式教學(xué)方法使立體化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化三大教學(xué)特點(diǎn)滲透在政治課堂中，讓政治課“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、精巧、靈活、創(chuàng)新”。概念教學(xué)不是教學(xué)的最終目的，而是一種必要的手段。在概念教學(xué)中，我們要從高中生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而達(dá)到知識(shí)、能力、情感的統(tǒng)一，并且要嚴(yán)格依據(jù)高中政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)相關(guān)概念在整個(gè)教材中的地位和作用，需要明確概念教學(xué)的具體層級(jí)要求，有區(qū)別地對(duì)待教材中的相關(guān)概念，做到把握分寸，從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書本的體系結(jié)構(gòu)、知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可以為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)掃除障礙，還有利于理清概念之間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題則詳細(xì)介紹和指導(dǎo)練習(xí)。

四、把思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)有效結(jié)合起來(lái)

互聯(lián)網(wǎng)的爆炸性發(fā)展正改變著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式，也改變著人們的思維方式，其廣度和深度都是以往任何一次產(chǎn)業(yè)革命所無(wú)法比擬的。據(jù)調(diào)查獲悉，隨著高校信息化進(jìn)程的加快和校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)接入條件的改善，高中生的網(wǎng)絡(luò)行為越來(lái)越普遍，上網(wǎng)已成為高中生學(xué)習(xí)、交往、娛樂(lè)等日?；顒?dòng)，對(duì)一代新人的全面發(fā)展和健康發(fā)展有不可低估的影響。思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)開放、交互、共享、兼容等優(yōu)勢(shì)，便于思想政治教育工作者與高中生互相尊重、平等交流和教學(xué)相長(zhǎng)；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化、多媒體化、交互性、實(shí)時(shí)性、大眾傳播與人際傳播兼容等技術(shù)特點(diǎn)，提高了技術(shù)含量，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的機(jī)制、形式和方法手段的創(chuàng)新。因此，思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，需要不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，以豐富的健康文化活動(dòng)來(lái)吸引同學(xué)的注意力。當(dāng)然，進(jìn)網(wǎng)絡(luò)只是思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的有效延伸和有益補(bǔ)充，與春風(fēng)化雨的日常思想政治教育并不矛盾，更不能取而代之。這就要求思想政治教育工作要網(wǎng)上與網(wǎng)下配合，網(wǎng)上了解動(dòng)態(tài)，特別是一些敏感、熱點(diǎn)、疑難和深層次問(wèn)題，仍要堅(jiān)持開展網(wǎng)下耐心細(xì)致的深入工作，要注意探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與日常思想政治教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰的規(guī)律和機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的效率和貢獻(xiàn)率得到顯著提高。

五、重視社會(huì)實(shí)踐的思想政治教育功能

高校思想政治工作是一項(xiàng)塑造人類靈魂的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)的共同努力，協(xié)同進(jìn)行，使學(xué)校教育和社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，而高中生社會(huì)實(shí)踐正是這種結(jié)合的最好形式。除了學(xué)生有組織或自發(fā)地運(yùn)用課堂上獲得的理論知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)，開展與學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才密切相關(guān)的各種應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性的實(shí)踐活動(dòng)外，學(xué)校也必須把高中生社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合年度高中生思想政治教育的重點(diǎn)和不同年級(jí)學(xué)生的具體情況，像組織課堂教學(xué)一樣，精心設(shè)計(jì)，周密安排。通過(guò)與社會(huì)接觸，他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中去看、去問(wèn)、去思考、去探索人生的真諦，知曉鄉(xiāng)情、民情、世情、國(guó)情，理解黨的路線、方針，政策是由中國(guó)國(guó)情決定的，從而自覺擁護(hù)黨的政策，確立正確的奮斗目標(biāo)和價(jià)值取向，在這樣的過(guò)程中他們也自然提高了學(xué)習(xí)政治理論課的興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)高中生的思想政治教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，特別是在新的歷史時(shí)期下，需要各方面力量的配合。雖然由于各種因素，上述某些途徑和方式在高中里難以實(shí)現(xiàn)，但是可成為中學(xué)向往和追求的目標(biāo)。陶行知說(shuō)：“生活即教育”，加強(qiáng)高中生的思想政治教育需要把學(xué)校生活和個(gè)人生活以及社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好地促進(jìn)高中生健康茁壯地成長(zhǎng)！

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